這個還是有必要的。

學習英語可以從兩方面來分析。一方面是為了考試，一方面是為了掌握英語這門語言技能。為什么會有這個問題出現(xiàn)，為什么會有家長想給孩子報英語培訓班。兩個原因，一家長自己教不來孩子，不管是作業(yè)輔導還是在加引導孩子學習英語；第二個原因是在大部分家長和孩子的眼中就是為了應付考試而去學英語，因為家長自己就是過來人，大部分家長學英語都是為了應付考試，都是學的啞巴英語，而去已經(jīng)10多年沒有接觸英語了，還怎么輔導孩子去學好英語。所以是有必要增加時間來學英語的，最好的就是去報培訓班。

如果不想孩子重蹈覆轍，就多花點錢給孩子選個好的英語培訓班，畢竟辛苦賺錢也是為了孩子，在孩子教育這塊投資還是值得的，給孩子挑個好的培訓班也要從多方面考慮，世席國際英語就還可以，有空可以去看下。

英語學習的基本理論來源是第二語的“習得”和“學得”，

習得”是指學習者通過與外界的交際實踐 ,無意識地吸收到該種語言 ,并在無意識的情況下 ,流利、正確地使用該語言?！皩W得”是指有意識地研究且以理智的方式來理解某種語言的過程。

克拉申提出了學習者在第二語習得中需要的四個基本條件：

1. 語言輸入必須是可理解的。

2. 語言輸入必須是有趣的，有關聯(lián)的。

3.語言輸入必須是非語法程序安排的。

4. 語言輸入必須是大量的。

舉個例子，我們可以先回憶下我們是怎么學會母語的，有很多是普通話、也有很多是家鄉(xiāng)的方言。

BABY時期，我們是先從聽開始接觸語言的。這時，掌握記憶的海馬區(qū)域開始工作。

2.然后我們開始模仿，自主說話。掌管語言區(qū)域的布羅卡區(qū)開始活躍。

3.接著我們從看圖說話開始。 關聯(lián)VS記憶、翻譯、圖像法： 例如，我告訴你我昨晚在百盛商場門口看見你了，你腦中出現(xiàn)的是百盛及你昨晚樣子的畫面。而不是我剛闡述的幾個字。

4.最后開始學寫字，豐富知識面。

把英語作為一門語言技能來去學習，可以事半功倍，而且把這門語言掌握了，考試成績也就不差了。