推選答案

至2008年，學院在20個語種專業(yè)招收本科生，包括英語、俄語、法語、德語、西班牙語、葡萄牙語、日語、阿拉伯語、蒙古語、朝鮮語、越南語、泰國語、緬甸語、印尼語、菲律賓語、印地語、梵巴語、烏爾都語、波斯語、希伯來語。在研究生培養(yǎng)層次，學院是外國語言文學一級學科博士點，下設9個二級學科博士點，包括英語語言文學、印度語言文學、亞非語言文學、法語語言文學、德語語言文學、俄語語言文學、西班牙語言文學、日本語言文學、阿拉伯語言文學。以上9個二級學科博士點均招收博士和碩士研究生。另外，學院的世界文學專業(yè)可招收碩士研究生；學院設有翻譯專業(yè)碩士學位點。還設有博士后流動站，每年都有數(shù)位博士后研究人員進站進行研究。
學院根據(jù)北京大學作為綜合性研究型大學的總體培養(yǎng)目標，確定學院的辦學目標。培養(yǎng)學生以較強的聽、說、讀、寫、譯等語言能力掌握一門外語語種，能夠較熟練地運用第二外語，掌握專業(yè)外語對象國（或地區(qū)）的文學、歷史、文化、政治、經(jīng)濟等方面的基礎知識，具有較強的跨文化交際能力；能夠勝任外交、國際文化交流、涉外企業(yè)管理、新聞、出版、外語教學和外國問題研究等領域的要求，成為具有社會責任感和國際視野的優(yōu)秀人才。經(jīng)過嚴格的訓練， 學生應具有充分的潛能成為在自己的專業(yè)領域發(fā)揮重要作用的高素質人才，推動自己的領域進入本行業(yè)或者本學科的前沿。

為了實現(xiàn)上述目標，學院形成了人才培養(yǎng)的一整套思路，主要內(nèi)容是：從創(chuàng)建世界一流大學的目標出發(fā)，充分利用北大多學科的資源優(yōu)勢，將外語專業(yè)的本科生置于這個大環(huán)境下培養(yǎng)；加強專業(yè)主干基礎課，增加專題課和選修課，鼓勵學生修讀全校高水平的通選課；根據(jù)各語種專業(yè)的不同情況和學生的興趣并按照學校的相關規(guī)定審批學生修讀雙學位或輔修專業(yè)；為造就新一代有著良好人文素養(yǎng)、富于創(chuàng)造精神和具有多學科知識基礎的外語專業(yè)人才而努力。
學院為學生開設了大量的課程。僅以2005—2006學年第一學期為例，開設課程如下：1）專業(yè)外語課程223門，其中專業(yè)必修課111門，專業(yè)選修課76門；（2）全校通選課8門，選課人數(shù) 937人；（3）輔修專業(yè)課23門，法語、德語、日語、西班牙語等輔修專業(yè)課程學生人數(shù)312人；（4）研究課程5項；（5）暑期課程（2006年7—8月）5門； （6）大學英語課程多門，學生人數(shù) 5419人。

2004年，北京大學外國語學院英語、日語和俄語系的“網(wǎng)絡技術支持下的大學英語教學”、“《高年級日語精讀》(1-3) ”、“ 英語專業(yè)一、二年級精讀教學改革成果”和“俄語基礎階段教學改革成果”等4項成果獲北京市教學成果二等獎。2005年，“大學英語” 被評為國家級精品課程。
北京大學外國語學院開設有學校認定的主干基礎課30門，包括英語精讀、英漢、漢英翻譯、英語寫作、普通語言學、英國文學史與選讀、美國文學史與選讀；基礎俄語、俄羅斯文學與選讀；德語精讀、德語國家文學史與選讀；法語精讀、法國文學與文化；西班牙語精讀、西班牙及拉丁美洲文學與文化；基礎阿拉伯語、阿拉伯-伊斯蘭文化；基礎日本語、日本文學與文化；基礎朝鮮語、韓國（朝鮮）文化；基礎波斯語；基礎菲律賓語；基礎印度尼西亞語；基礎印地語；基礎緬甸語；基礎蒙古語；基礎泰語；基礎烏爾都語；基礎希伯萊語；基礎越南語。

北京大學外國語學院具有開設全校性通選課的豐富資源，已經(jīng)開設的通選課有34門，包括東方宗教概論；東方文學史；東方文化；古代近東文明；古代東方科技文明；圣經(jīng)概述和導讀；中西文化比較；西方學術精華概論；二十世紀西方文論；西方文化介紹；電影中的二十世紀外國文學；印度宗教；中日文化交流史；日本文化藝術專題；阿拉伯文學、文化與世界；阿拉伯伊斯蘭文化；伊斯蘭藝術與美學；美國研究入門；清末民初的中國人文地理；傳記文學：近代人物研究；俄羅斯藝術史；多元共生的奇觀：巴西文化；澳大利亞社會與文化；莎士比亞戲劇名篇賞析；西方語言、文學、文化基礎概要；英漢對比研究；英譯漢；高級英語閱讀；高級英語-閱讀與寫作；美國英語語音；高級英語聽力技巧；應用性與創(chuàng)造性英語寫作；二十世紀歐美詩歌導讀；英美詩歌名篇選讀。
學院英語系大學英語教研室負責全校非英語專業(yè)本科學生的英語教學，每學期為4500～5500名本科生提供教學服務，每班約35人，共開出160～200個教學班，是北京大學規(guī)模最大的基礎課之一。北京大學外國語學院還為全校本科生開設日語、法語、德語和西班牙語輔修專業(yè)。每學期還開設大學法語、大學德語、大學俄語和大學日語等公共選修課，不定期地開設阿拉伯語、葡萄牙語、印尼語、印地語、越南語、波斯語、孟加拉語和拉丁文、梵文等公共選修課。
北京大學外國語學院的外籍專家開設了很多具有特色的課程。例如，菲律賓語專業(yè)外籍教師Jenneth Candor擔任導演，組織學生排練菲律賓著名史詩Lam-ang和Florante at Laura，既提高了學生的專業(yè)外語水平，又使學生深入了解菲律賓文化。美國專業(yè)導演、演員、劇作家Joseph Graves自2002年開始在北京大學外國語學院英語系開設“英語戲劇實踐課”，每年都邀請數(shù)位美國專業(yè)的導演、燈光設計師、服裝設計師、舞臺設計師等與他聯(lián)合執(zhí)教，使學生戲劇演出具有專業(yè)水準。課程開始時只限于英語系學生選修，現(xiàn)已向全校開放；既在北大百年紀念大講堂等校內(nèi)劇場，也在北京人藝小劇場等專業(yè)劇場演出，取得較好的社會效果。該課程已先后公演過莎士比亞劇作《暴風雨》（2003）、美國劇作家Wilder的作品《我們的小鎮(zhèn)》（2004）、美國劇作家奧尼爾劇作《啊，荒蕪》（2005）、意大利劇作《鹿王》（2005）、美國音樂劇《屋頂上的小提琴手》（2006）、莫里哀劇作《偽君子》（2007）、美國劇作《Big Sur》）（2007）、希臘神話劇《美杜沙傳奇》（2007）等。該課程將戲劇教育與英語教育結合起來，為大學人文教育做出了有益的嘗試，在大陸數(shù)所重點高校和香港、臺灣地區(qū)的重要大學都產(chǎn)生了積極的影響。
除了在校修課之外，學院也重視學生培養(yǎng)過程中的國際化體驗。培養(yǎng)過程中的國際化體驗指學生在校期間，在專業(yè)語言對象國家學習、生活一段時間，既提高語言水平，同時也獲得對該國家社會、歷史、文化等方面的具體認識。學生在國外大學的學習納入培養(yǎng)方案，教師指導選課，要求學生參加考試，成績和學分按規(guī)定實行轉換。形式包括國家公派、校際交流、暑期課程和個人聯(lián)系等。
學院從培養(yǎng)新世紀創(chuàng)新型人才和具有開闊的國際視野的學者的高度，極為重視教育培養(yǎng)過程的國際化程度。創(chuàng)造多種條件，鼓勵學生在學期間通過多種方式獲得在國外的學術體驗。以2006-2007學年學生赴國外學習情況為例，學生獲國家留學基金資助53人次；參加校際交流項目16人次；參加暑期課程的國外短期教學實習16人次；通過其他方式赴語言對象國家參加學術會議或友好活動22人次。上述人數(shù)占同年級學生數(shù)的比例達52%。 各類國際交流項目包括：
英語系從2003年起與美國Davidson College開始本科教學的交流活動，選派到該校學習的學生一邊學習英文課程，一邊承擔中文課程的教學，在得到學術熏陶的同時也增長了實際工作的才干，畢業(yè)后都進入了研究生階段的學習。法語系按照我校與法國巴黎政治學院、瑞士洛桑大學的校際交流合作協(xié)議，每年均有8名左右本科三年級學生參加交換項目。國家留學基金委2006年派人去國外考察和調研，對北京大學外國語學院在古巴留學的10名學生（其中本科生9人）的表現(xiàn)很滿意，對他們的西班牙語水平大加贊揚。日語系除了選送優(yōu)秀學生出國學習以外，還從1992年開始堅持邀請日本文教大學的學生來本系在一年級進行為期兩周的教學實習。課上由日方學生上課，課下與我們的學生開展文化交流活動，不僅提高了學生的日語水平，也進行了文化交流，效果極佳，受到了中日學生的歡迎。雙方已兩次在我校舉辦以研討教學法為主題的國際研討會。從2002年開始，東語系菲律賓語、緬甸語、烏爾都語、泰語、越南語和波斯語等專業(yè)利用暑期組織學生到語言對象國最好的大學訪問學習，確定一套適合學生能力的課程計劃。除了課堂教學，還安排豐富的考察活動，使學生能有充分的時間接觸和了解對象國的社會和文化。
學院有一套嚴格的研究生培養(yǎng)機制，培養(yǎng)出高質量的研究生。英語系已實行新的博士研究生培養(yǎng)制度，取消固定的博士研究生指導教師身份，擁有博士學位的正式教師都可以指導博士研究生。學院的其他系已將博士研究生指導教師的資格擴大至副教授。英語系王逢鑫教授指導的博士研究生劉揚的博士論文《雙語WordNet語義知識庫的構造理論與工程實踐》、東語系王邦維教授指導的博士研究生陳明的博士論文《印度梵文醫(yī)典〈醫(yī)理精華〉研究》被評選為全國優(yōu)秀博士論文。
學院重視語言工具的掌握，開設了大量的語言課程；同時也開設了大量具有較高研究含量的思想文化類課程，以培養(yǎng)學生用外語思考問題的綜合能力。
為了保證課程的質量，學院對教材建設很重視，于2001-2003年和2003-2005年分兩批立項建設教材共42項，近三年在學校一級教材建設立項共33項。學院努力爭取更多的經(jīng)費投入，編寫和出版數(shù)量更多、質量更好、影響更大的教材。2004年以來，全院編寫和出版了100多種教材?！抖砹_斯文學史》、《語言學教程（修訂版）》、《當代語用學》和《法語教程I,II》等4種教材被評為2004年北京市高等教育精品教材?！洞髮W英語教程（1－6冊）》、《西方文學概觀》、《泰語教程（1－4冊）》、《系統(tǒng)功能語言學概論》、《越南語教程（4冊）》、《新編英語專業(yè)口語教程1－4冊》、《綜合日語1－4冊》和《中韓翻譯教程》共8種教材被評為2006年北京市高等教育精品教材。《英語綜合教程》、《美國詩歌選讀》、《德國文學長篇小說》、《圣經(jīng)文學闡釋教程》、《西方敘事學教程》、《網(wǎng)絡英語論文寫作教程》、《新編社會語言學概論》、《東文民間文學教程》等8種教材入選2007年北京市高等教育精品教材建設立項項目。
學院將會一如既往地重視教材建設。全院已經(jīng)有29種教材獲得普通高等教育“十一五”國家級教材規(guī)劃批準立項，（如下表所示）。