推薦答案校園文化是指大學(xué)的校園人在大學(xué)教育理念導(dǎo)向下，在特定的大學(xué)教育活動中所形成具有個性化的校園文化。建設(shè)好大學(xué)校園文化應(yīng)從校園精神文化建設(shè)、校園制度文化建設(shè)、校園物質(zhì)文化建設(shè)等幾方面入手。
隨著高校改革的深入，大學(xué)教育的興起，新型的適應(yīng)大學(xué)的大學(xué)校園文化急需建設(shè)。加強大學(xué)校園文化建設(shè)是加強和改進大學(xué)學(xué)生思想政治教育的有效途徑，是提升高校辦學(xué)水平和層次、建設(shè)和諧校園的有效辦法。那么，究竟什么是大學(xué)校園文化？我們又該如何建設(shè)大學(xué)校園文化呢？
一、大學(xué)校園文化的內(nèi)涵
校園文化作為一種文化形態(tài)，是伴隨著學(xué)校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。換言之，校園文化作為一種客觀實在，無論人們是否意識到它的存在，在學(xué)校出現(xiàn)時，它便作為一種獨特的文化形態(tài)產(chǎn)生并且存在于“文化世界”中了。從理論上講，校園文化產(chǎn)生的基本條件決定了不同類型的學(xué)?？梢杂貌煌男@文化。一般說來，校園文化的產(chǎn)生必須具備三個基本條件群體、共同的文化意識和物質(zhì)載體。
現(xiàn)大學(xué)教育的各項職能而開展的各種活動以及這些活動所創(chuàng)造的所有的物質(zhì)和精神產(chǎn)品的集合。
二、加強大學(xué)校園文化建設(shè)的途徑
大學(xué)校園文化不僅能豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，而且具有導(dǎo)向、激勵、陶冶和凝聚的德育功能，有利于大學(xué)生正確的生觀、世界觀、價值觀的培養(yǎng)和形成。
（一）加強校園精神文化建設(shè)
校園精神文化作為一種學(xué)校所擁有的思想觀念、價值體系、文化產(chǎn)品、道德準(zhǔn)則等精神形態(tài)的文化氛圍，是學(xué)校的靈魂，是校園文化的核心要素。加強大學(xué)校園精神文化建設(shè)，應(yīng)注意以下幾點
1．加強“三風(fēng)”建設(shè)
所謂“三風(fēng)”就是指校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。首先，要加強校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)是校園精神文化建設(shè)的核心與靈魂，良好的校風(fēng)是校園精神文化的最好體現(xiàn)。校風(fēng)的形成不是一蹴而就的，因此，我們要注意校風(fēng)養(yǎng)成的特點，從一點一滴培養(yǎng)起，持之以恒，反復(fù)強化。首先正確認(rèn)識校風(fēng)對學(xué)校和校園文化發(fā)展的作用，通過引導(dǎo)人們的價值取向和高尚的世界觀、人生觀的確立，用精神力量來為實現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)服務(wù)，更好地體現(xiàn)出社會主義教育的本質(zhì)特征；其次，要加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本目的在于為樹立良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣進行有計劃和有系統(tǒng)的實踐活動并有針對性地通過引導(dǎo)學(xué)生建立良好的外在行為方式達到端正學(xué)習(xí)動機，樹立正確的學(xué)習(xí)目的及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就要求我們要加強學(xué)習(xí)動力教育。最后，要加強教風(fēng)建設(shè)。加強教風(fēng)建設(shè)時我們應(yīng)注意首先建立民主性教學(xué)關(guān)系。在課堂上教師應(yīng)尊重學(xué)生，重視集體作用，關(guān)注個體特點，用民主方式討論和解決問題，教師不應(yīng)該以權(quán)威自居，不應(yīng)濫施懲罰而應(yīng)虛心聽取學(xué)生意見。其次，必須強調(diào)樹立教師的職業(yè)道德。這是“教風(fēng)”建設(shè)的重要內(nèi)容。
2．加強社團文化建設(shè)
加強社團文化建設(shè)首先要明確社團的重要地位。大學(xué)院校應(yīng)從素質(zhì)教育的高度認(rèn)識學(xué)生社團存在的積極意義，在條件許可的情況下保障社團運作和發(fā)展的專項經(jīng)費，社團發(fā)展的人力資源和物質(zhì)資源，確保社團在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)和團委指導(dǎo)下，健康成長發(fā)展。其次要引導(dǎo)社團發(fā)展方向。應(yīng)引導(dǎo)社團堅持走高雅、健康、向上的校園文化之路，要強調(diào)社團活動的思想性、突出時代性、注重層次性、倡導(dǎo)主體開明、內(nèi)涵深刻、格調(diào)高雅的活動。
3．構(gòu)建和諧師生關(guān)系
融洽的師生關(guān)系是校園文化正常進行的基本要求和關(guān)鍵所在。校園文化建設(shè)旨在營造一個健康向上的求學(xué)與做人的環(huán)境，而在求學(xué)與做人的過程中教師對學(xué)生的影響最大，是學(xué)生的主要模仿對象。教師的政治思想、道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度、生活方式以及人生觀、價值觀都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至是終身的影響。
（二）加強校園制度文化建設(shè)
制度文化是校園文化的重要組成部分，特別是作為生源情況復(fù)雜的大學(xué)院校，制度文化更顯得尤其重要。在制度建設(shè)過程中我們必須做到：一要建立健全制度，在建立健全制度的過程中要堅持科學(xué)性、可操作性和相對的穩(wěn)定性，同時強化激勵機制。二是要做好宣傳教育工作，通過各種渠道做好宣傳教育工作，制度出臺前，可根據(jù)師生的實際思想情況進行有目的的、有意識的輿論引導(dǎo)制度出臺后，則要大力宣傳建立制度的目的和意義等，組織師生學(xué)習(xí)制度規(guī)定的具體內(nèi)容，甚至還要詳細解釋。通過輿論宣傳，擴大教育效果，有意識地進行正面引導(dǎo)，形成良好的校園文化氛圍，使學(xué)生受到潛移默化的影響和熏陶，并最終成為制度的執(zhí)行者和傳播者。三是要認(rèn)真組織實施，規(guī)章制度一經(jīng)建立，就要認(rèn)真組織實施，實施過程中應(yīng)力求做到“從嚴(yán)”、“求細”和“與人為善”。
（三）加強校園物質(zhì)文化建設(shè)
物質(zhì)文化是一種顯性的校園文化，它往往會發(fā)揮規(guī)范與制約的育人作用。在校園物質(zhì)環(huán)境的營造中大學(xué)院校應(yīng)注意在“因地制宜”、“因校制宜”的原則指導(dǎo)下，做到校園建筑的使用和審美的有機結(jié)合，力求教學(xué)與生活設(shè)施相對完善，兼顧校園環(huán)境中軟、硬件工程的共同發(fā)展，以實現(xiàn)學(xué)校的各種建筑和