德國大學(xué)留學(xué)生畢業(yè)難不難


推薦答案常常聽到還沒來德國或者剛來德國沒多久的小伙伴問,都說德國考試難畢業(yè)難,到底怎么個難法呀?作為一個過來人,今天我就給大家八一八德國大學(xué)的上課考試畢業(yè)那些事兒。
在這之前,我們首先來談?wù)劦抡Z。語言基礎(chǔ)決定上層建筑啊!
語言
在德國學(xué)習(xí)和生活,第一關(guān)就是語言關(guān)。即便是在國內(nèi)學(xué)過一兩年德語、德福已過的同學(xué),剛過來的時候也通常都有一個感覺:“德國人都在說什么,德語妥妥被虐了……”畢竟我們之前沒有在德語的語言環(huán)境中沉浸過,現(xiàn)在突然上戰(zhàn)場,大腦和耳朵都還沒有建立起足夠高效的處理機(jī)制。
猶記得我來德國一年后,帶著新來的弟弟妹妹們?nèi)マk各種繁雜手續(xù),和德國人唇槍舌劍你來我往,出來之后問學(xué)弟學(xué)妹,剛才聽懂了嗎?大家搖搖頭。我就鼓勵他們說,沒關(guān)系,一開始來都這樣,一年后,甚至一年都不要,你們就能和德國人自由交流了。
德國大學(xué)留學(xué)生畢業(yè)難不難

另一個好友也跟我分享過語言的進(jìn)步,他剛來德國的時候,坐公交或火車,聽到德國人在聊天,可是聽不懂說什么,也就當(dāng)背景噪音了。逐漸逐漸他可以稍微聽懂一些了,隨著時間的推移,聽懂的比例也越來越高。
在語言環(huán)境之中,我們每天都會“被迫”說德語,語言水平一定會有提升。如果再有正確的反饋機(jī)制,提升的速度還可以加快。這個機(jī)制建立在熟悉語法和擁有一定詞匯量的基礎(chǔ)之上,在自己說出句子之后,如果感覺說得不太對,或者德國人好心地糾正,那就盡可能把錯誤記下來,有空的時候查閱一下,確定正確的表達(dá)。
即已經(jīng)過了德?;蛘逥SH,也不要停止學(xué)習(xí)德語,而且為了學(xué)習(xí)不那么枯燥,可以采用多種多樣的方式。比如我會每天早上聽Deutschlandradio的新聞,用廣播或手機(jī)上的播客都可以;我去書店買了一本德語兒童讀物,看得津津有味,遇到生詞和不熟悉的表達(dá)就查詞典(紙質(zhì)版或電子詞典或杜登網(wǎng)絡(luò)版duden.de都可以);在iBooks里也下載了一些免費(fèi)的德語版世界名著,配合手機(jī)上的詞典,閱讀非常方便;有時還看看德語版電影和劇集。如此長期堅(jiān)持,必有成效。
德國大學(xué)留學(xué)生畢業(yè)難不難

學(xué)習(xí)計(jì)劃
德國高校的課程設(shè)置一般包括大課Vorlesung,實(shí)踐Labormodul,實(shí)習(xí)Pflichtpraktikum,討論課Seminar,小論文 Studienarbeit,大論文Bachelorarbeit/Masterarbeit等,不同學(xué)校的設(shè)置和名稱可能會不同。通常在入學(xué)后會拿到一份學(xué)習(xí)計(jì)劃Studienplan,需要自己根據(jù)專業(yè)要求和課程目錄Modulhandbuch來選擇自己的模塊,并且考慮在各個學(xué)期之間的分配。一般不建議在第一個學(xué)期就選擇太多課程,畢竟還處在適應(yīng)階段;后面的學(xué)期也不建議選擇超過7門課程,不然考試月可能會比較痛苦。我自己則是把這兩條都打破了,在第一個學(xué)期就選了7門課加包含5個試驗(yàn)的實(shí)踐模塊,課是一個月內(nèi)考完,甚至遇到了同一個星期的周一、周二和周四各有一門考試的“盛況”。還好最后成績不錯,三個1,0,兩個1,3和兩個2,0,試驗(yàn)?zāi)昧?,7。
另外,學(xué)習(xí)計(jì)劃是可以更改的,替換掉自己不喜歡的或者成績不理想的課程。大課Vorlesung
德國大學(xué)留學(xué)生畢業(yè)難不難

在學(xué)習(xí)中占的比重最高,一般會達(dá)到50%以上。通常是上百人在階梯教室里聆聽教授的授課。有的課程會在每節(jié)課開始前發(fā)放當(dāng)節(jié)的課件,有的則是在第一節(jié)課就發(fā)放整個學(xué)期。如果是前者,需要注重復(fù)習(xí)工作,消化上課學(xué)到的知識。如果是后者,需要注重預(yù)習(xí)工作,有助于在課堂上跟上教授的思路。
一般看著課件聽教授講課并不是很難懂,教授的語速也不會很快。不過有德國學(xué)生提問時,學(xué)生和教授的語速都會超快,導(dǎo)致我們中國學(xué)生既聽不懂問題是什么,也聽不懂回答了什么。回答完畢后,教授的語速會恢復(fù)正常……
大課通常還有練習(xí)課,由助教來上,講解習(xí)題。練習(xí)課不要缺課,做題既是對課堂知識的鞏固,也是考試的模擬??荚嚨念}型很有可能和練習(xí)課的題目一致。
上課之外,我們的大部分時間當(dāng)然是在圖書館里埋頭學(xué)習(xí)。以我們中國學(xué)生的勤奮,不會比德國學(xué)生差的,大家要對自己有信心!
在選課時,我常常會收到學(xué)弟學(xué)妹的提問,哪些課比較好過呀,哪些課比較輕松呀。有這個想法很正常,但我還是要說,不要看什么好過不好過,你對哪門課感興趣,你就去上。我們學(xué)校的一門發(fā)動機(jī)課,上來就發(fā)了兩百多頁的課件,嚇跑了很多學(xué)生,但是我和另外一個同學(xué)堅(jiān)持了下來,最后成績都不錯。還有一門聲學(xué)的課,是學(xué)長學(xué)姐口中的“殺手課”,但我們?nèi)齻€中國同學(xué)義無反顧地去上了,全過。所以,過不過,是看你是否喜歡、是否努力。
試驗(yàn)
可能有的學(xué)校沒有,我們學(xué)校要求做5個試驗(yàn),每個都要交試驗(yàn)報告。試驗(yàn)分組進(jìn)行,建議不要中國學(xué)生扎堆建組,會很吃虧。和德國人一組,既鍛煉德語,又能保證試驗(yàn)報告的質(zhì)量,畢竟人家母語寫出來的,表達(dá)上會比我們好很多。組內(nèi)同學(xué)確定好每人寫哪個部分,最后由一個德國同學(xué)統(tǒng)稿。試驗(yàn)報告的寫作,也是為后面的論文寫作打下一個基礎(chǔ)。
考試
對中國學(xué)生來說,在德國考試是“苦逼”的。
一是因?yàn)檎Z言障礙,人家德國人花30秒讀題,我們可能要花3分鐘,而且第一遍還沒看懂,要再讀第二遍。德國人作答起來奮筆疾書,我們則是“字斟句酌”慢慢悠悠。曾經(jīng)在一個暑期班中和德國學(xué)生一起參加政經(jīng)考試,全是論述題,我絞盡腦汁寫了兩頁A4紙交了上去,瞥了一眼旁邊的德國同學(xué),滿滿八頁A4紙,給跪了……雖說政經(jīng)不是我的專業(yè),但是這個反差也太大了。
二是因?yàn)榭荚嚂r間,夏季學(xué)期的考試在7-9月,最熱的季節(jié),國內(nèi)的暑假……冬季學(xué)期的考試在1-3月,春節(jié)啊春節(jié)……看著國內(nèi)同學(xué)或者是德國考完試的同學(xué)興高采烈曬美食曬美景曬美人,我們卻要默默背起書包走進(jìn)圖書館,這次第,怎一個愁字了得!
但是!但是!我依然要說,咱們要有信心!我們中國學(xué)生的勤奮,在世界上都是出了名的,只要肯下工夫,沒有過不了的考試。我們的德語水平也一直在提升。對于工科專業(yè),解題更不用怕,我們在國內(nèi)打下的基礎(chǔ)比德國學(xué)生好很多??荚嚽皢栔袒虻聡瑢W(xué)有沒有往年的考試題Altklausur,雖說題型不一定完全一樣,但作為練習(xí)和模擬是極好的??荚囍胁换挪幻?,認(rèn)真讀題,正確理解題目,然后就大膽地寫,不用糾結(jié)語法是否百分之百正確,關(guān)鍵是表達(dá)出自己的意思。
奔跑吧,兄弟!
論文
論文要盡早開始找,因?yàn)楹屠蠋煹臏贤懊嬖嚂掷m(xù)一段時間。開始寫作之后,和老師保持緊密聯(lián)系,確保自己做的是在正確的軌道上。有人會邊做邊寫,有人則是先把內(nèi)容都做完了再最后集中寫作,需要自己把握好。寫作時,推薦多多查閱杜登網(wǎng)絡(luò)版duden.de,每個詞下面都有它的用法,是極好的參考。杜登上還有文本檢查Textprafung,免費(fèi)版每次最多復(fù)制粘貼800個字符,能檢查出來拼寫和語法錯誤。論文完成之后,可以請德國同學(xué)審閱,付費(fèi)的話一般是一百多歐。我的小論文是請一位德國好友幫忙看的,大論文則是企業(yè)導(dǎo)師幫忙審閱的,運(yùn)氣不錯。小論文及其答辯拿了1,7,大論文1,0,答辯1,3。
如果是在企業(yè)寫論文,需要考慮好學(xué)校研究所這邊是否愿意接收外部論文。在學(xué)校找老師并不是一件容易的事,千萬不可小看。當(dāng)然有條件的話還是推薦去企業(yè),一來接觸實(shí)踐,二來充實(shí)履歷,三來有工資拿。
畢業(yè)
上述所有模塊都完成之后,就終于迎來畢業(yè)啦。其實(shí),把畢業(yè)分解成一個個小模塊之后,也并沒有那么難,對不對?“江湖傳言”德國畢業(yè)很難,有語言的因素,和德國考試不能“水過”有關(guān),也有高校的課程通過率確實(shí)低(不過,德國人也照樣掛科呢!)。但還是那句話,要有信心,一年年的,那么多中國學(xué)生都畢業(yè)了。對模塊各個擊破,按部就班,一般本科和碩士分別可以在3-4年內(nèi)完成(博士不在本文的探討范圍內(nèi))。
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