黎平中等職業(yè)技術(shù)學校2024年招生計劃


技術(shù)人才在很多領(lǐng)域都可以工作,所以選擇計算機相關(guān)專業(yè)是很好就業(yè)的。社會在飛速的發(fā)展,人們也需要不斷的進步,學好專業(yè)技術(shù),選擇的機會也會增加很多,希望你能夠?qū)ψ约河兴繕?。由于黎?a href="http://www.jyqzw.cn/plus/view.php?aid=1295">中等職業(yè)技術(shù)學校2020年招生簡章暫未公布,所以老師整理了黎平中等職業(yè)技術(shù)學校2020年招生簡章。

 黎平中等職業(yè)技術(shù)學校2024年招生計劃

黎平中等職業(yè)技術(shù)學校招生計劃 專業(yè)名稱   招生計劃  
學前教育   200  
汽車運用與維修   300  
旅游服務與管理   100  
綜合高中部(計算機應用)   200  
電子商務(互聯(lián)網(wǎng)營銷)   100  
電子電器應用與維修   100  
服裝設(shè)計工藝   100  
茶葉生產(chǎn)與加工   100  
護理   100  
中餐烹飪   50  
 黎平中等職業(yè)技術(shù)學校2024年招生計劃

黎平中等職業(yè)技術(shù)學校校園新聞

浙江省紹興市柯橋區(qū)職教中心校長趙百源一行到我校考察

 黎平中等職業(yè)技術(shù)學校2024年招生計劃

柯橋有真情千里結(jié)對真幫扶大愛播侗寨 黎平用誠意百般尋親順風行舢板裝導航

5月1日—3日,浙江省紹興市柯橋區(qū)職教中心校長趙百源率教務、汽修、電子商務等專業(yè)骨干和領(lǐng)導一行五人,蒞臨黎平職??疾煺{(diào)研對口幫扶工作。

趙百源校長一行五人,在黎平職校校長韓鴻鵠及相關(guān)校行政領(lǐng)導陪同下,分別參觀了學校校園建設(shè),實訓室設(shè)備設(shè)施建設(shè)。重點考察了解汽修、互聯(lián)網(wǎng)營銷、服裝、學前教育等專業(yè)的建設(shè)情況,并對學的校企合作情況進行考察。并對黎平職校品學兼優(yōu)的貧困學生進行了捐助。

5月2日下午,柯橋?qū)<覍嵉厣钊肫迣I(yè)、互聯(lián)網(wǎng)營銷專業(yè)課堂聽了黎平職校教師的授課情況,并對課堂教學提出了寶貴意見和建議。實地考察結(jié)束,黎平職校邀請縣人民政府副縣長陳治英、縣政協(xié)副主席韓鴻毅、縣教育局長龍懿參加兩校座談會。

經(jīng)兩校領(lǐng)導進一步深度協(xié)商,達成以下共識:一、柯橋區(qū)職教中心將繼續(xù)投入經(jīng)費,幫助改善黎平職校辦學條件;二、建立兩校合作交流機制,實現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢互補,形成常態(tài)化??聵騾^(qū)職教中心重點幫助黎平職校專業(yè)教師業(yè)務素質(zhì)提升提供培訓條件,將繼續(xù)派遣專家型教師到黎平職校進行蹲點培訓;幫助解決黎平職校畢業(yè)學生頂崗實習與就業(yè)問題;三、柯橋區(qū)職教中心愿意資助黎平職校貧困學生完成學業(yè),幫助高薪就業(yè)。

當晚,與與會領(lǐng)導一起了觀看了黎平職校主辦的主題為“貫徹落實黨中央扶貧攻堅精神,扎實推進教育精準扶貧政策,對口幫扶文藝匯報演出”。

浙江省紹興市柯橋區(qū)職教中心對口幫扶黎平職校,是2013年時任貴州省委副書記、省長陳敏爾牽線搭橋下促成的項目。至今已五年。五年來,兩校教育教學互相交流緊密,來往頻繁,對口幫扶成績顯著。一是2014年,柯橋職教中心贈送黎平職校40萬元設(shè)備經(jīng)費,購置設(shè)備,改善了黎平職校的實訓條件;二是2015年,贈送黎平職校50套多媒體設(shè)備,價值約30萬元;三是接對子幫扶來,為黎平職校培訓專業(yè)教師20余人次;四是2020年,柯橋區(qū)職教中心選派兩名專家型汽修專業(yè)教師到黎平職校蹲點一月對汽修教師進行專業(yè)素質(zhì)提升培訓。

此次趙校長親自帶隊考察,充分體現(xiàn)對幫扶工作的高度重視和扎實推進教育精準扶貧的決心。柯橋職教中心真誠的關(guān)心和大力支持,為黎平職校發(fā)展又一次迎來了廣闊空間,起到有力助推黎平職業(yè)教育發(fā)展的作用,黎平職校人深受鼓舞,全體師生表示有決心有信心辦好黎平職校。

現(xiàn)在技術(shù)人才涉及的領(lǐng)域是越來越廣了,很多東西都會用到網(wǎng)絡技術(shù),企業(yè)招收合格的員工一般是要看綜合能力的,所以學校在培養(yǎng)專業(yè)人才的時候多去一起進行了解,定向培養(yǎng)對社會以及企業(yè)更有利,學生也更能實現(xiàn)自我的價值。

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