答案優(yōu)選當(dāng)韓語(yǔ)老師和翻譯要學(xué)韓語(yǔ)專業(yè)或朝鮮語(yǔ)專業(yè)，去韓國(guó)當(dāng)漢語(yǔ)老師要學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)。
　　朝鮮語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的相應(yīng)語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)比較廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的相應(yīng)語(yǔ)言高級(jí)專門人才。
　　朝鮮語(yǔ)（韓國(guó)語(yǔ)）是中韓建交后，新興的小語(yǔ)種特色專業(yè)，隨著韓國(guó)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)各大企事業(yè)單位需要韓國(guó)語(yǔ)人才越來越多。朝鮮語(yǔ)（韓國(guó)語(yǔ)）人才缺口很大。
　　究其培養(yǎng)模式來說，一般有兩種，一種是純韓語(yǔ)人才培養(yǎng)模式，其專業(yè)名稱是朝鮮語(yǔ)（韓國(guó)語(yǔ)），專業(yè)定位和人才目標(biāo)是學(xué)術(shù)型韓語(yǔ)高端人才，主干課程包括聽說讀寫譯和語(yǔ)言學(xué)，開設(shè)高校包括北京大學(xué)朝鮮語(yǔ)系、延邊大學(xué)朝鮮語(yǔ)系等等。
　　另外一種是復(fù)合韓語(yǔ)人才培養(yǎng)模式，其專業(yè)名稱是應(yīng)用韓語(yǔ)（商務(wù)韓語(yǔ)）。專業(yè)定位和人才目標(biāo)是應(yīng)用型韓語(yǔ)復(fù)合人才，主干課程包括聽說讀寫譯和專業(yè)技能（比如經(jīng)濟(jì)、管理、貿(mào)易、計(jì)算機(jī)等）。

　　對(duì)外漢語(yǔ)是以非漢語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家或民族的人為教學(xué)對(duì)象的漢語(yǔ)教學(xué)，相應(yīng)專業(yè)為高等院校培養(yǎng)具有較高外語(yǔ)文化修養(yǎng)且能以外語(yǔ)為工作語(yǔ)言的漢語(yǔ)和中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教師，為旅游和各類涉外部門培養(yǎng)導(dǎo)游和翻譯人才。作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)或者漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)。
　　培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用漢語(yǔ)的能力，掌握相應(yīng)的語(yǔ)言要素、言語(yǔ)技能，使其具備扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和一定的專業(yè)理論與基本的中國(guó)人文知識(shí)，成為熟悉中國(guó)國(guó)情和文化背景的適應(yīng)現(xiàn)代國(guó)際社會(huì)需求的全面發(fā)展的應(yīng)用漢語(yǔ)人才。本專業(yè)注重漢英（或另一種外語(yǔ)或少數(shù)民族語(yǔ)言，則以下有關(guān)用語(yǔ)作相應(yīng)調(diào)整）雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化及中外文化交往有較全面了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語(yǔ)專門人才。