藝術(shù)生既要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)科目，還需要準(zhǔn)備文化課程的考試，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì)分配和利用每一個(gè)空閑時(shí)間積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)也是有技巧的，為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)，本文主要介紹高中語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)技巧，學(xué)生可以參考本文做學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

　　1、分析寫(xiě)作技巧的技法
　　(1)從語(yǔ)言運(yùn)用角度：運(yùn)用了什么修辭方法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)，有什么表達(dá)效果。
　　(2)從結(jié)構(gòu)安排角度：開(kāi)頭結(jié)尾各有特色，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱(chēng);烘托鋪墊，前后照應(yīng);設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。
　　(3)從表現(xiàn)手法角度：是否運(yùn)用了想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。
　　2、解題方法
　　(1)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)模式
　?、傥闹羞\(yùn)用了什么表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時(shí)所起的作用。
　?、谖闹刑赜械谋磉_(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情)是如何為文章表情達(dá)意服務(wù)的。
　?、墼谡Z(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)(例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣)，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。

　　(2)解題思路
　?、僭诮獯疬@類(lèi)題目的過(guò)程中要了解以下一些知識(shí)：
　　A.敘述方式：順敘、插敘、倒敘。
　　B.描寫(xiě)方式：景物描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
　　C.藝術(shù)技巧：
　　情景交融：渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)、烘托心理、烘托人物形象、象征社會(huì)環(huán)境、烘托思想感情。
　　托物言志(象征)、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。
　　動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)：使表達(dá)更加形象生動(dòng)，富有感染力。
　　對(duì)比、襯托(正襯和反襯)：突出所描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，突出作者的某種感情，深化文章的主題。
　　白描：文字簡(jiǎn)練，不加渲染和烘托，有簡(jiǎn)潔傳神的表達(dá)效果。
　　抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡贊美或批評(píng)諷刺的感情。

　　以小見(jiàn)大、側(cè)面烘托等。
　?、诖祟?lèi)題型，一般結(jié)合原文信息和所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行解答。答題要點(diǎn)包括三個(gè)方面：
　　A.用了什么方法。要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。
　　B.表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。
　　C.有何效果或作用。結(jié)合具體語(yǔ)句將此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果，加以說(shuō)明，并注意聯(lián)系主題思想。
　　考場(chǎng)小技巧
　　小說(shuō)是通過(guò)典型人物形象的塑造來(lái)揭示主題的，設(shè)題點(diǎn)是對(duì)形象的感知和概括能力。有時(shí)候在考場(chǎng)上時(shí)間短，答題沒(méi)有思路，下面小編總結(jié)了一下臨場(chǎng)考試的小技巧，幫助快速找到答題思路。
　　(1)賞析人物
　?、俜治鏊茉焓址?②把握人物思想性格;③通過(guò)社會(huì)環(huán)境，認(rèn)識(shí)人物的典型意義補(bǔ)充鑒賞人物形象;④分析人物的語(yǔ)言、分析人物行動(dòng)、分析人物的心理活動(dòng))。
　　(2)把握故事情節(jié)
　　領(lǐng)會(huì)所揭示主題的深刻性和人物性格發(fā)展的曲線。
　　(3)體味環(huán)境描寫(xiě)
　　著眼于小說(shuō)三要素之間的聯(lián)系。
　　(4)鑒賞語(yǔ)言，注意從作品實(shí)際出發(fā)對(duì)人物語(yǔ)言的個(gè)性、作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格進(jìn)行具體分析。
　　(5)探究性試題，要在整體感知文章的基礎(chǔ)上大膽質(zhì)疑，品味選文的寫(xiě)作方法、語(yǔ)言文字、思想情感、謀篇布局等等。
　　如：這篇文章在寫(xiě)法、語(yǔ)言、形象方面有什么特點(diǎn)?如何評(píng)價(jià)某個(gè)人物?對(duì)文中的哪些觀點(diǎn)贊成或不贊成，為什么?不同人物、文本對(duì)某一問(wèn)題的不同看法，如何評(píng)價(jià)？
　　以上就是關(guān)于高中語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)技巧的介紹，學(xué)生除了要學(xué)會(huì)利用學(xué)習(xí)技巧提高學(xué)習(xí)成績(jī)外，也可以在空閑的時(shí)間報(bào)名課外輔導(dǎo)班，有針對(duì)性的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。學(xué)生和家長(zhǎng)可以自主聯(lián)系昆明地區(qū)的輔導(dǎo)班輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)高中文化科目，提高學(xué)生成績(jī)。   03