美國大學(xué)錄取高中生的標(biāo)準(zhǔn)：

中學(xué)課程難易度

美國高中采取的是選課制和學(xué)分制，同一年級的不同學(xué)生選擇的課程難度相差很大。招生官希望了解學(xué)生所修課程的難度，用這一指標(biāo)更好地評價學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。

國內(nèi)學(xué)生最能體現(xiàn)該項指標(biāo)的做法是參加AP考試，另外，IB課程通常被認(rèn)為是難度高于美高課程的課程體系。

平時成績

由于國內(nèi)中學(xué)的GPA有些有水分，招生官通常會結(jié)合就讀中學(xué)的聲譽(yù)綜合考量國內(nèi)學(xué)生的GPA。

標(biāo)準(zhǔn)化考試

主要指TOEFL/IELTS成績，SAT/ACT成績，當(dāng)然也包括AP、SAT2成績等，高分考生在申請看重標(biāo)準(zhǔn)化考試的學(xué)校時具有強(qiáng)大競爭力。

班級排名

班級排名是唯一的相對比較指標(biāo)，從錄取標(biāo)準(zhǔn)角度看，一些頂尖大學(xué)將班級排名列為最重要錄取標(biāo)準(zhǔn)，如果希望申請這些學(xué)校，一個理想的班級排名就變得意義重大了。

推薦信

推薦信最好選擇那些可以寫出來學(xué)生的天賦、性格、學(xué)術(shù)技能的人，能找到既知名又了解的人最好，如果找不到，就要拋棄名氣而選擇更了解學(xué)生的人，寫出來更有血有肉的推薦信。從推薦人的確定、不同推薦人描述的側(cè)重點、到推薦信的撰寫都需要精雕細(xì)刻。

申請文書

文書的重要性不言而喻，特別是當(dāng)申請人各方面競爭力都很強(qiáng)時，或是兩個申請人旗鼓相當(dāng)時。

課外活動

取得一定成績的個人項目、成功的組織者、體現(xiàn)社會責(zé)任感是課外活動的三種不同境界，不同境界的課外活動以及與之相伴的個人品質(zhì)，是招生官希望通過活動本身更進(jìn)一步了解學(xué)生的重要途徑。

天分/才能

能將天分和能力列為最重要標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校通常都是牛校或是特點鮮明的大學(xué)，最好的證明自然是在高級別的競賽和比賽中獲得優(yōu)異成績。

品格/素質(zhì)

熱情(passion,initiative)、好奇心、堅韌(grit, perseverance)、領(lǐng)導(dǎo)力、敬業(yè)(a sense of social responsibility, a commitment to service)等都是美國大學(xué)非?？粗氐钠犯瘢欢ㄒ_保通過論文或小問題用事實或?qū)嵗龑⑦@些品格展現(xiàn)出來。