最佳答案我心目中的老師形象

我愛樸素的白，
它承載五彩繽紛而消隱自我，
這是教師的色彩„„這是我對理想
大學(xué)教師形象的詮釋。

古人云：“師，乃傳道、授業(yè)、解惑也?！蔽倚哪恐械睦硐氪髮W(xué)教師不僅能
夠傳道、
授業(yè)、
解惑，
而且還是一個知識淵博、
充滿愛心、
充滿激情、
無私奉獻(xiàn)、
有理想的人類心靈的工程師。

傳道、
授業(yè)、
解惑是一個優(yōu)秀的大學(xué)教師首先應(yīng)具備的素質(zhì)。
這就需要教師
有厚積累因為在學(xué)生看來，
老師是一個無所不知、
無所不曉的人。
理想的教師應(yīng)
對教學(xué)大綱和教材體系爛熟于心。
教學(xué)大綱是從事教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件。
對它
的精神實質(zhì)，在教學(xué)之前對與教材內(nèi)容相關(guān)的知識了如指掌，會好，掌握好。將

所有的知識牢記在心，
如數(shù)家珍。
對當(dāng)今政治、
經(jīng)濟(jì)、
科技等前沿信息略知一二。
現(xiàn)代社會要求國民具有良好的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，
具備創(chuàng)新精神，
合作意識和
開放意識。
所以他要重視通過教育教學(xué)來提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，
把形
成學(xué)生良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展作為語
文教學(xué)的終極目標(biāo)。
他能從三尺講臺放眼世界，
培養(yǎng)為明天社會發(fā)展不斷創(chuàng)新的
人。要采用啟發(fā)式教育法
,
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思維，獨(dú)立解決問題。在知識傳播中蘊(yùn)
含著師生的情感互動。
在課堂中，
教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的情感，
通過生動的語言
和飽滿的激情去感染學(xué)生、
啟發(fā)學(xué)生積極思考。
親切和藹的笑容能夠縮短教師與
學(xué)生的距離，
使課堂氣氛活躍，

便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，
可達(dá)到意想不到的
效果，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。另外，教師應(yīng)該研究中學(xué)生的學(xué)習(xí)
心理，了解他們的心理，有助于教學(xué)工作的開展。在上課過程中，教師可采用環(huán)
視和注視相結(jié)合的辦法。
環(huán)視使得每個同學(xué)都感到老師在注意自己，
因而能專心
聽課；
注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，
既代替了口頭批評，
又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自
尊心，可謂“此時無聲勝有聲”。

當(dāng)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識時，要為學(xué)生提供足夠
的時間和空間，互相學(xué)習(xí)，互相交流，使之成為一種課程資源?？傊?，理想大學(xué)
教師擁有豐富知識，
能經(jīng)常而又巧妙地開闊學(xué)生的科學(xué)視野，
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積
極性，使學(xué)生表現(xiàn)出越強(qiáng)烈的探索興趣和求知愿望。

在此基礎(chǔ)上，
教育有一個很重要的前提就是愛心，

具有奉獻(xiàn)精神。
愛的教育
，
是教育力量的源泉，
是教育成功的基礎(chǔ)。
只有在愛的基礎(chǔ)上，
教師才會投入他的
全部力量，才會把他的青春、智慧，無怨無悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。教師
一張誠摯的笑臉，一個嘉許的眼光，一句鼓勵的話語，一次真誠的交流，都會從
心靈深處感染學(xué)生，
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，
使教與學(xué)互相交融，
師與生互相尊重，
課堂氣氛充滿民主、
平等與和諧。
教師應(yīng)該打開學(xué)生的心扉，
走進(jìn)學(xué)生的心靈，

教
師的情緒狀態(tài)對學(xué)生十分重要。
教師在學(xué)生面前應(yīng)該保持最佳情緒狀態(tài)，
以愉快
歡樂、
奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，
為課堂的情感交流奠定基礎(chǔ)。
理想的教
師應(yīng)該是一個追求卓越、
富有創(chuàng)新精神的教師。
教師愛學(xué)生，
還表現(xiàn)在教育的民
主性上。授課應(yīng)以人為本，以學(xué)生為主體，做引領(lǐng)者、激勵者、參與伙伴，引領(lǐng)
學(xué)生自主學(xué)習(xí)、感知體驗、交流協(xié)作、張揚(yáng)個性、實踐提高、探索發(fā)展。由此可
見，優(yōu)秀的教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。

教育需要理想，
只有燃燒起理想的火焰，
我們才能使我們整個民族變得強(qiáng)盛，
變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。一個優(yōu)秀的大學(xué)教師，

應(yīng)具有遠(yuǎn)大的理想，
不斷地給自己提出追求目標(biāo)，
同時又要有激情。
優(yōu)秀的教師
要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。
當(dāng)生活沒有夢時，
生命的意義也就完結(jié)了，
教育就沒
有了意義。理想的教師，應(yīng)該是自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師。一個理想的
教師，應(yīng)善于認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己。生活中的一些人，為什么沒激情，因為他發(fā)
現(xiàn)不了自己的可愛之處和偉大之處。一個人永遠(yuǎn)不會超過他追求的目標(biāo)。同樣，
一個人也永遠(yuǎn)不會超過對自己的評價。
一個人對自我的評價，
往往是這個人事業(yè)
能否成功的標(biāo)志。自信使人自強(qiáng)，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒?。只有自信，才能?br />一個人的潛能、
才華發(fā)揮至極致，
也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。
所以
校長應(yīng)該保護(hù)教師的這種自信，
甚至于帶有“驕傲性”的自信。
作為教師也應(yīng)珍
視這種自信，
不因一時挫折而喪失自信。
我認(rèn)為一個人要取得成功有兩個重要的
前提：一個是追求成功，一個是相信自己能夠成功。一名理想的教師，應(yīng)該不斷
地追求成功，
設(shè)計成功，
更重要的是要撞擊成功。
因為人來到世上并不知道他會
成為什么樣的人，
只有去撞擊每一個可能成功的暗點，
才能擦出成功的火花。
教
師有這樣或那樣的沖動，
有這樣或那樣的撞擊，
是難能可貴的。
當(dāng)一個教師停止
撞擊了，
就意味著他對生活失去了意義，
對自己的存在失去了自信。
理想的教師
應(yīng)該是善于合作、具有人格魅力的教師。