精選答案美國的高校和中國高校差異甚大，主要體現(xiàn)在辦學(xué)理念，授學(xué)方法，考核方式等等方面。為了讓大家對美國大學(xué)課程體系有所了解，我在下面對美國大學(xué)的選課，課堂和考核做一簡單論述。 　　選課：在美國學(xué)生選課是完全取決于自己的，每個人根據(jù)自己的時間和情況選擇課程。大學(xué)里沒有統(tǒng)一的班級，也沒有明確的年級，一般一個課堂上聽課的學(xué)生可能來自各個年級。在選課時即使是必修課，你也可以自由選擇修讀的時間。也就是，學(xué)生只要學(xué)分符合專業(yè)計劃的要求，選課的事情就完全是學(xué)生自己做主了;但選課自由不是沒有限制的，首先，你選讀的專業(yè)大綱限制了你的選課范圍。學(xué)校和有關(guān)的系科規(guī)定某個專業(yè)的必修課程和公共基礎(chǔ)課程。其次，你的選課要受到最高和最低學(xué)分?jǐn)?shù)量的限制。其三，你的選課還有某些先決性限制，例如，沒有通過大學(xué)某科的第一階段課程就不能選擇第二階段的課程等。 　　所有學(xué)生必須自己關(guān)心選課的時間和地點，如果不留心，你很可能錯過選課機會。更重要的是，許多受歡迎的課程還必須早點去注冊，否則人數(shù)滿了，你就無法選上了。只好等下一學(xué)期開課。而下一學(xué)期該課又不一定開設(shè)，即使開設(shè)，你也同樣可能碰到選不上的危險。盡管選課是難的，但是由于報選課程都是電腦聯(lián)網(wǎng)操作，操作確是非常容易的。 　　課堂：美國的大學(xué)課堂教學(xué)是提綱挈領(lǐng)式的，故進度很快，盡管有教學(xué)大綱，但沒有固定課本，講的具體內(nèi)容因教師而已。對于英語尚未過關(guān)的留學(xué)生來說，跟上老師的講課節(jié)奏不是一件易事;另外，美國的大學(xué)特別是那些以研究為中心的大學(xué)，它們的教員來自世界各地，盡管幾乎所有的教員都具有很高的業(yè)務(wù)水平，但教員們的英語水平特別是英語口頭表述能力和口音卻大不相同，有時真是臺上的教授講得吃力，臺下的學(xué)生聽得難受，這時聽不懂的就不僅僅是留學(xué)生了，美國本土的學(xué)生也聽得稀里糊涂。 　　基礎(chǔ)課往往是大課，教室里總是坐滿了人，少則幾十人，多則數(shù)百人，有時坐在后面的人既聽不清也看不明，專業(yè)課就好多了，多為小班，十來人至幾十人，秩序和氣氛也較好。 　　考核：美國的大學(xué)考核不像人們傳說的那么少，其實恰恰相反非常頻，平均兩，三周就來一次，且?guī)缀趺看慰己说某煽兌急挥浫肟偡?考核內(nèi)容也不限于考試，報告、小論文、甚至口頭發(fā)表等形式也常有，可謂形式多樣，考核中對中國學(xué)生最為熟悉和最容易的應(yīng)該是筆試了，而那些開卷考試，小論文，報告等對中國學(xué)生而言就不那么容易了。這些考核方式往往題目較大，需時較長，對知識面要求廣，對表達形式要求新。在美國大學(xué)里有一句話叫做講一(指課堂)，學(xué)二(指課后)，考三(指考核)。