推選答案學生主要衛(wèi)生問題 　?。ㄒ唬嬍倚l(wèi)生問題 　　在我們的求學生涯中，宿舍就是我們在學校的家。它是我們休息的場所，學習的天地，同時也是我們釋放壓力，緩解身心的避風港灣。寢室的衛(wèi)生狀況直接關系到大學生的健康問題　　 1. 在寢室養(yǎng)寵物問題 　　某些為了自己的愛好在寢室內飼養(yǎng)寵物，有白鼠、兔子、小狗等。這些寵物身上帶有的某些細菌病毒，在寵物身上不會表現出致病性，若人通過觸摸寵物被感染，很可能會在人身上表現出致病性。如果防治不當，甚至可能引起疾病流行。這些寵物還有可能會咬到自己或寢室其他成員，對學生的人身安全造成威脅。 2. 寢室換下衣物清洗問題 在高中學生的目標就是考上一個心目中的好大學，一門心思地苦讀，據有關部門調查有相當一部分學生沒干過或很少干家務活，尤其是獨生子女。進入大學后，沒有父母在身邊，有很多生活上的事情需要自己料理，就譬如洗衣服，有些大學生懶得去洗，把換下的衣物堆放在桶里，直到衣服和襪子被穿完了，才勉強去洗。此時如果是用水浸泡的，衣服上常會長出“蘑菇”。這些衣物不僅會發(fā)出異味，還會引起細菌滋生，嚴重影響寢室衛(wèi)生。 3. 寢室垃圾問題 有的學生寢室垃圾成堆無人打掃。一個臟亂的寢室環(huán)境，不僅會使人越變越懶，而且長期吸入渾濁的空氣，對我們的成長很不利，同時還會影響到我們的心情，使人變的煩躁、郁悶。 　?。ǘ╋嬍承l(wèi)生問題 俗話說：民以食為天。還有句話：病從口入。我們每個人都要吃飯，飲食衛(wèi)生與我們每個大學生都息息相關，而在大學生活中存在一些飲食衛(wèi)生問題。 1.校內飲食衛(wèi)生問題 　　校內飲食衛(wèi)生問題主要指學校食堂的衛(wèi)生問題，目前，絕大多數師生是在學校食堂吃飯，只有極少部分會在校外餐館吃。因此在食堂飲食衛(wèi)生的衛(wèi)生與否，直接關系到廣大師生的身體健康，大家對其安全問題都十分關注。學校食堂的飲食衛(wèi)生問題主要表現在偶爾會在飯菜中吃出頭發(fā)、瓜子皮、蒼蠅等；有的服務人員沒有配戴口罩，這樣服務人員說話的口水會落入飯菜中；有的服務員將帶湯的菜端給同學時，手指都伸進了碗里；在公用的餐具上，有時候還沾著米粒甚至入手油膩；有的食堂地上和桌上的垃圾沒有服務員及時地清理，招致大廳中有很多的蒼蠅；學校沒有定期對服務人員進行體檢，一旦服務人員有傳染病便會大面積傳染，據新華網：江西中醫(yī)學院灣里校區(qū)于2006年底發(fā)生甲肝疫情，江西省衛(wèi)生部門加大排查力度，截至12月21日，已確診甲肝患者增至81例。對于疫情發(fā)生的原因，衛(wèi)生部門確定傳染源為該校2名來自陜西的食堂工作人員。 2.校外飲食衛(wèi)生問題 　　校園周圍的各類小吃攤點以及形形色色的快餐飲食已成為同學們的消費熱點，隨之也觸動了食品安全問題的敏感神經。街頭攤點在進料、加工、銷售等方面存在很多安全隱患，就食品物料本身而言，來源的不確定性就不能保證其安全性。而不科學的加工往往使食品中的化學物質更為復雜，如對于同學們喜食的油炸制品，我們知道油在高溫下會發(fā)生蛋白質變性以及各種有機物聚合的復雜反應，加之攤點商販在操作過程中存在熱油反復烹炸的情況，不僅會使食品的營養(yǎng)價值大打折扣，甚至還會摻雜各種有害物質。另外，攤點小吃的食品貯存和加工人員自身的健康情況都缺少安全保障。校外小吃攤點根本沒空調，食物在常溫下暴露時間太長，很容易變質。 　?。ㄈ┬睦硇l(wèi)生問題 　　在一個人的整體素質當中，心理素質占據著基礎地位，它滲透于其他各項素質之中，影響并制約著其他素質的發(fā)展。國家也非常重視學生心理素質的培養(yǎng)，《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》指出：“要積極青春期衛(wèi)生教育…，幫助學生提高心理素質，健全人格，增加承受挫折、適應環(huán)境的能力?！?　大學生常見心理衛(wèi)生問題主要有以下幾點： 1.適應環(huán)境困難 　　新生入學首先面臨的就是生活環(huán)境的變化。有很大部分的學生在上大學之前，沒有出過遠門，幾乎所有都由父母一手操辦，形成了較強的依賴心理。但是進入大學以后，父母再也不能在身邊，失去了往日的特殊照顧，對于這些自立能力差的學生來說，一時很不習慣，許多問題不知道如何去做。大學的老師不在像中學老師那樣和學生打成一片，原有的師生模式受到挑戰(zhàn)，同學們來自天南地北，心于心的交流并不容易。在上大學之前，很多學生都是中學的尖子。在那里，他是學校的驕傲，老師的愛徒，同學們羨慕的對象，而上了大學后，他們的成績可能不在像以前一樣占絕對的優(yōu)勢，老師的表揚少了，也不再有同學投來羨慕的目光了，他們會突然感覺到失落、痛苦。 2.人際交往障礙 　　人是一種"社會關系的總和"，人要想在社會上獲得生存與發(fā)展，就必須處理好人與人之間這種復雜的關系。尤其是對大學生而言，離開父母、離開家來到一個陌生的集體當中，更要學習如何處理好人際關系。在交際過程中，不可避免地會出現一些問題。有些學生因為語言表達能力較差，他們害怕與他人溝通思想感情，把自己的內心封閉起來，處于一種要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很容易導致孤獨、抑郁或自卑。而那些自私、蠻橫、孤傲、心胸狹窄的人在集體環(huán)境中也不受人歡迎。 3.學習問題 　　少數人由于不當的學習方法、高手如林的學習環(huán)境、過于繁重的學習內容或自己的過高期望等諸多原因，不可避免地產生了一些學習壓力，壓力得不到及時緩解，心態(tài)不能擺正，往往出現一些抑郁、精神異常等癥狀；由于沒有高中時班主任和家長的嚴格管制，一部分人進入大學以后，被輕松自由的大學生活所吸引，放松了對自己的約束，整天不學習，甚至是天天沉浸在網吧玩游戲，白白浪費了美好的大學時光;在高中有一個目標就是考上一個好大學，但進入大學后，一部分人沒有明確的學習目的，沒有學習的動力，部分人甚至厭倦了學習，不重視自己的前，盲目的舍棄和選擇，給本身帶來的弊端超乎人們的想象；有些大學生不喜歡自己的專業(yè)，這使他們長期處于沖突與痛苦之中。 4.戀愛問題 　　愛情是個永恒的話題，戀愛在大學里盛行,但它引發(fā)的一些問題要我們認真去面對。 對于性格內向又有交往障礙的學生，由于表達情感的艱難和對自己信心的不足，他們會常常陷于單相思之中孤獨苦悶而不能自拔；很多同學為了愛情放棄學習，處理不好學習和戀愛的關系；有的由于沖動發(fā)生性行為導致未婚先孕；當情感上出現矛盾沖突尤其是失戀時，一部分的學生由于用情的偏執(zhí)而不能接受事實，以至于無法承受而走向極端而自我摧殘或者傷害對方。