學(xué)校簡介：昆一中老協(xié)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校簡稱（昆一中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校）是經(jīng)上級教育行政主管部門（昆明市五華區(qū)教育局）批準(zhǔn)成立，由昆一中老協(xié)理事會直接管理的高考補(bǔ)習(xí)，中小學(xué)課外輔導(dǎo)的補(bǔ)習(xí)學(xué)校。為社會需要，替家長分憂，讓學(xué)生受益是我們的辦學(xué)宗旨。學(xué)校秉承和發(fā)揚昆一中的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為昆一中的延伸。學(xué)校注重辦學(xué)質(zhì)量、注重強(qiáng)化教學(xué)過程管理。特聘請眾多經(jīng)驗豐富，教學(xué)成績突出的各校教師任教。教師的教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格獨特，因材施教，責(zé)任心強(qiáng)。在以往的教學(xué)過程中，學(xué)校深得社會的肯定，家長的好評和學(xué)生的信任。昆一中老協(xié)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校將始終如一地優(yōu)質(zhì)教師輔導(dǎo)學(xué)生，用過硬的教學(xué)質(zhì)量和成果回報社會，成為家長、學(xué)生理想的補(bǔ)習(xí)學(xué)校。選擇昆一中老協(xié)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，將為實現(xiàn)學(xué)生夢想奠定堅實的基礎(chǔ)。

分層次滾動式教學(xué)：中“分層次”即指學(xué)生一入校，開學(xué)就安排考試，根據(jù)考試成績，并結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)，將學(xué)生劃分成不同層次的班級，每個層次班級的學(xué)生教學(xué)目標(biāo)不同；分層次教學(xué)的最大優(yōu)勢在于：教師教學(xué)能夠真正做到“對癥下藥”，便于老師的教，利于學(xué)生的學(xué)；能使各類各層次的學(xué)生在每個層次內(nèi)成績都得到最大程度的提高。“滾動式”編排是讓學(xué)生有緊迫性，每月一次月考，每次月考后，一些學(xué)生必將會因成績的提高或者下降，而被滾動到目標(biāo)班或降到基礎(chǔ)班，這樣，每個學(xué)生在過去一個月中的學(xué)習(xí)情況就一目了然。滾動式的最大優(yōu)點是，一是使每個學(xué)生時時對自己有一個客觀公正的認(rèn)識；二是讓每個學(xué)生時時都有一種居安思危的憂患意識，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，學(xué)習(xí)好的不驕不躁，學(xué)習(xí)差的不甘落后，最終形成一種你追我趕的良好學(xué)風(fēng)

半封閉管理：指學(xué)生可以走讀，也可以住校。“半封閉管理”的最大特點優(yōu)勢是讓離家近的學(xué)生可以回家再學(xué)習(xí)；住校的同學(xué)就在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中安心學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)落到實處，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果得以保證，能最大程度的確保每一個學(xué)生考上自己理想的大學(xué)。“半封閉管理”真正能使學(xué)生在校通過教師的傳授，使學(xué)生達(dá)到知識當(dāng)堂消化；通過教師的點撥，使學(xué)生達(dá)到問題當(dāng)堂解決；通過教師的指導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到作業(yè)當(dāng)堂完成。有學(xué)生在，就有老師在，有負(fù)責(zé)任的老師，就有成功的學(xué)生，這也是每一個在補(bǔ)習(xí)學(xué)校工作的教師必須具備的工作態(tài)度。
歷屆高考本科升學(xué)率90%以上，人均漲幅超過100分。2018年我校參加高考人數(shù)431人，其中一本線以上220人，一本上線率51.1%；二本線以上人400人，二本上線率92.9% 其中600分以上39人；藝術(shù)類考生500分以上46人，其中吳若蕓同學(xué)以文化分574占據(jù)我校藝考生最高分。全校平均提升116.8分，其中我校文科二班謝瀟同學(xué)尤為突出，理科轉(zhuǎn)文科，入學(xué)時成績?yōu)?14分，本次高考成績?yōu)?86分。在此，向辛勤付出的全體師生們表示熱烈祝賀，向?qū)ξ倚８呷昙壌罅χС值娜w師生表示感謝，向關(guān)心支持我校的社會各界表示衷心的感謝！41