云南高考數(shù)學為什么那么難

每年高考結束后，在對當年數(shù)學真題的各種討論和評價中，數(shù)學從未與“簡單”有過任何關系，那究竟為什么數(shù)學高考要那么難呢？以下是需要考慮的四個原因：全日制高三全日制集訓/高考復讀/藝考文化課集訓咨詢熱線：18314471831   18288655747（微信同號），我們會盡快安排專業(yè)老師為您解疑答惑哦！

1、作為大學選拔性考試，數(shù)學的難度是淘汰機制的必要保障

目前，高考仍然是選拔性考試，從本科到?？?，不同的錄取條件要求高考試題必須有明確的區(qū)分度，即難度。用什么樣的內(nèi)容來創(chuàng)造困難？當然是朝著大學的方向靠攏，命題的出發(fā)點將成為：知識和思維能力盡可能滿足高校培養(yǎng)的基本要求。例如，用導數(shù)解題反映了數(shù)學分析的思想，用數(shù)列的層層遞推來反映對函數(shù)的使用熟練度。
如果你能從高中的解題訓練中發(fā)展出總結、分類、比較和總結問題的思維能力，那么進入大學與高等數(shù)學的接軌就會更加順利。
此外，從統(tǒng)計學的意義上說，如果一個人數(shù)學學得好，這不僅表明他的智力至少是正常的，而且是勤奮用功，這兩點顯然是正常學習和工作所需要的。因此，從人才篩選的可控性來看，高考數(shù)學題必須有難度的，高質(zhì)量的試卷往往對難題的把控非常準確。
2、公立學校教師在課堂上根本沒有準備綜合解決問題的方法和技巧

你會發(fā)現(xiàn)高考數(shù)學試卷里的題之所以很難，是因為這些難題都是從知識點衍生出來的各種復雜的解決技巧。尤其壓軸題的綜合性極強，一個題目結合了多個知識點。例如，函數(shù)和解析幾何會結合起來出一道題，以及解析幾何的大計算量與函數(shù)的抽象性相結合，以及排列組合的問題，也屬于高靈活性的題。

目前，對于這類問題的解決方案，在公立學校的課堂上，說實話，大多數(shù)教師實際上無能為力，坐著的學生水平層次不齊，教學只能覆蓋中間層的需求，公式定理能背下來就行，根本不在乎題目內(nèi)在思維的培養(yǎng)。
再加上城鄉(xiāng)教學資源的差異，教師的教學水平不均衡，導致面對高考時，學校為你準備的這一套，幾乎與試卷的要求是脫節(jié)的。
3、初升數(shù)學跨度大，思維懸崖跳下來沒有爬上高考
在公立學校的數(shù)學教學體系中，初中和高中的知識點之間存在著很大的差異，初中教材的內(nèi)容通俗具體，題型少而簡單。大多數(shù)在高中學習中經(jīng)常使用的數(shù)學知識在高一就開始學習，學生們經(jīng)常措手不及。
大多數(shù)高中生在上***節(jié)課的時候都很開心（一頭豬和一個人也可以形成一個集合），到一元二次不等式感覺不太難，結果參數(shù)馬上跪一票，學習函數(shù)定義域、值域、單調(diào)、奇偶性、周期性這些就頭暈了，到三角函數(shù)、數(shù)列這兩個特殊函數(shù)的各種結構和技巧，開始失去數(shù)學的希望，立體幾何找不到立體感，至于解析幾何，更是讓學生近乎絕望，導致許多學生從高中開始就對數(shù)學失去了興趣。
4、從來沒有專門教學生如何應付高考數(shù)學考試
大多數(shù)課堂學習的目的是將知識轉化為解決問題的能力，但光靠解決高考數(shù)學問題是不夠應對高考數(shù)學的，還需要注重培養(yǎng)得分能力，解題和得分差別很大，考場時間有限，必須熟悉高考出題規(guī)則。比如壓軸題的一般位置，集中在哪些知識點和可能的考察角度。根據(jù)這個順序，設計你在考場上做題的順序，留下多少時間做壓軸題，如果你確保其他部分盡可能不失分，***留下多少時間檢查，只有考慮到這些策略，你才能為高考做好充分的準備。
事實上，在大多數(shù)情況下，一道題不能在20分鐘內(nèi)完成，導致沒有足夠的時間做后面的題，沒有時間檢查；或者你終于解出答案來了，但后面仍然沒有足夠的時間，這樣的血淚史每年都在發(fā)生，由此導致的失敗也加劇了高考數(shù)學困難的印象。