許多同學(xué)對自己對未來思考太少，同學(xué)們?nèi)鄙俚氖撬伎?，我所說的思考不是空想，不是“行動 上的矮子”，是對于自己未來樣子的思考是對于未來規(guī)劃的思考。 我所說的這絕不是我對于同學(xué)們懶惰怠慢的保護傘，我是想給同學(xué)們心里對于自己的思考，自己的定位，付諸于努力的本質(zhì)的動西。
問：在我國，9年義務(wù)教育結(jié)束后，每個學(xué)生都將迎來“普職分流”。在許多家長看來，如果孩子中考沒考好，進了職業(yè)學(xué)校，將來就沒前途，因此非常焦慮。某種程度上，“普職分流”是教育焦慮的一個源頭。那么，追根溯源，“普職分流”的政策當初是如何制定的呢？
答：“普職分流”是我們國家一項既定的教育政策。上世紀80年代初期，國家開始醞釀中等教育結(jié)構(gòu)改革，并進行了一次全面調(diào)研。當時的背景是，文革期間我國的技校和中專都停辦了，只有普通高中還在招生。文革后雖然恢復(fù)了一部分技校和中專，但高中階段仍以普通高中為主，占85%左右。改革開放后，經(jīng)濟發(fā)展的步伐加快了，各行各業(yè)對應(yīng)用型人才的需求也開始加大，但是普通高中的畢業(yè)生無法滿足這些需求。另一方面，那么多的學(xué)生讀普通高中，只有一條出路，如果進不了大學(xué)，又沒有一定的技能，怎么就業(yè)呢？針對這些情況，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教育專家考察了國外職業(yè)教育。德國職業(yè)教育的成功引起了我們的注意。在相當于我國的高中的階段，德國“普職分流”的比例大約是3∶7，也就是有70%的學(xué)生進入到職業(yè)學(xué)校，只有30%進入到普通高中。當時就有人提出要以德國作為參照來確定我國“普職分流”的比例。
01. 大關(guān)縣職業(yè)高級中學(xué)招生計劃
招生專業(yè)：會計，招生計劃：250人，學(xué)費：中職階段所有由國家免費
招生專業(yè)：旅游服務(wù)與管理，招生計劃：250人，學(xué)費：中職階段所有由國家免費
招生專業(yè)：電子商務(wù)，招生計劃：300人，學(xué)費：中職階段所有由國家免費
招生專業(yè)：汽車運用與維修，招生計劃：300人，學(xué)費：中職階段所有由國家免費
招生專業(yè)：計算機應(yīng)用，招生計劃：280人，學(xué)費：中職階段所有由國家免費
02. 大關(guān)縣職業(yè)高級中學(xué)師資力量
017年8月有教職工60人（其中借調(diào)5人）。有專任教師54人，其中副高職教師18人，中職教師26人。有專業(yè)課教師19人，屬雙師型教師 的17人。另特聘兼職教師5人。本科學(xué)歷51人，占94.4%，；碩士學(xué)歷1人，占1.85%。高級教師比例33.33%。兼職教師占9.25%。師生比1:16。與2016年相比：專任教師增加6人。由于職稱改革，高級職稱教師增加6人，中級教師增加14人。
03. 大關(guān)縣職業(yè)高級中學(xué)報名方式
屬黨、團員的須帶組織關(guān)系證件(黨員證或團員證)。
直接到校報名入學(xué)。
新生入學(xué)須帶身份證(無身份證可帶戶口簿或戶口簿復(fù)印件)。
04. 大關(guān)縣職業(yè)高級中學(xué)招生對象
1、遵紀守法、熱愛勞動、文明禮貌、樸實誠信;
2、無疾病、無傳染病、無慢性病史、無犯罪史、無嚴重違紀史;
3、身體健康、五官端正、性格開朗、形象氣質(zhì)佳。
05. 大關(guān)縣職業(yè)高級中學(xué)榮譽
2005年被批準為“云南省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地”；2006年被批準為“云南省貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地”；
06. 大關(guān)縣職業(yè)高級中學(xué)培養(yǎng)方式
學(xué)校采用“分層培養(yǎng)，全面提高”的方式，以專業(yè)帶頭人培養(yǎng)和骨干教師培訓(xùn)為重點，全員培訓(xùn)分層分段實施。制定了專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)計劃.