許多同學(xué)對自己對未來思考太少，同學(xué)們?nèi)鄙俚氖撬伎?，我所說的思考不是空想，不是“行動 上的矮子”，是對于自己未來樣子的思考是對于未來規(guī)劃的思考。 我所說的這絕不是我對于同學(xué)們懶惰怠慢的保護(hù)傘，我是想給同學(xué)們心里對于自己的思考，自己的定位，付諸于努力的本質(zhì)的動西。

新《職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)教育與普通教育學(xué)生享有平等機(jī)會，這也意味著，將職校學(xué)生在升學(xué)上的平等權(quán)利，從政策層面，上升到了法律層面。

在教育部新聞發(fā)布會上， 教育部表示要調(diào)整中職定位，從單純“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;就業(yè)與升學(xué)并重”， 抓好符合職業(yè)教育特點的升學(xué)教育，在保障學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育，擴(kuò)大貫通培養(yǎng)規(guī)模，打開中職學(xué)生的成長空間，讓中職學(xué)生就業(yè)有能力、升學(xué)有優(yōu)勢、發(fā)展有通道。

助力中職學(xué)生升學(xué)，一個更重磅的舉措在于“職教高考”。自教育部印發(fā)《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》以來，多地已經(jīng)對“職教高考”進(jìn)行了試點。

中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，提出加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法。在今年2月的新聞發(fā)布會上，教育部提出擴(kuò)大職業(yè)本科、應(yīng)用型本科在職教高考中的招生計劃，滿足中職學(xué)生接受高層次教育的需求，并表示使“職教高考”成為高職招生主渠道。中職學(xué)生可以讀高職、讀本科，打破了向上貫通的天花板。

昭通市財貿(mào)學(xué)校會計專業(yè)介紹

近幾年來，高職院校會計專業(yè)發(fā)展迅猛，畢業(yè)生人數(shù)激增，市場需求漸近飽和，低端會計人才的過剩與高端會計人才的緊缺同時并存。作為培養(yǎng)會計人才的重要基地，高職院校必需打造自身的品牌特色，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，拓寬就業(yè)渠道，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的零對接，為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送更多切實所需的會計人才。

就業(yè)方向：

 

1、財務(wù)工作。包括會計、出納等。

2、審計。

3、稅務(wù)。各級稅務(wù)機(jī)關(guān)。

 

4、金融機(jī)構(gòu)。比如銀行、證券、保險業(yè)。

5、統(tǒng)計。

我知道這個時代是需要人才的，我也知道這個時代是優(yōu)勝劣汰的，但我不希望同學(xué)們是努力這一軀殼下傀儡，做了很多努力卻不知道自己真正要的是什么。有理想，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，有心里放不下的那份對生活的熱愛的執(zhí)著，活成自己最希望活成的樣子，那樣的努力才是值得的!z035