新《職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)教育與普通教育學生享有平等機會，這也意味著，將職校學生在升學上的平等權利，從政策層面，上升到了法律層面。
在教育部新聞發(fā)布會上， 教育部表示要調整中職定位，從單純“以就業(yè)為導向”轉變?yōu)?ldquo;就業(yè)與升學并重”， 抓好符合職業(yè)教育特點的升學教育，在保障學生技術技能培養(yǎng)質量的基礎上，加強文化基礎教育，擴大貫通培養(yǎng)規(guī)模，打開中職學生的成長空間，讓中職學生就業(yè)有能力、升學有優(yōu)勢、發(fā)展有通道。
助力中職學生升學，一個更重磅的舉措在于“職教高考”。自教育部印發(fā)《關于積極推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導意見》以來，多地已經對“職教高考”進行了試點。
中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發(fā)《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》，提出加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業(yè)技能”考試招生辦法。在今年2月的新聞發(fā)布會上，教育部提出擴大職業(yè)本科、應用型本科在職教高考中的招生計劃，滿足中職學生接受高層次教育的需求，并表示使“職教高考”成為高職招生主渠道。中職學生可以讀高職、讀本科，打破了向上貫通的天花板。
北京師范大學國家職業(yè)教育研究院院長和震表示， 中專、大專、本科打通之后，在我們國家的教育體系中間，就會形成普通教育與職業(yè)教育雙軌并行的學歷上升體系，同時橫向也能融合。特別是打通了職業(yè)教育軌道上的學歷上升空間，使中職的學生可以升?？坪捅究?，那么這個意義還是非常大的。
教育不斷拓寬的升學路徑給了學生更多的選擇，有校長表示，對于即將面對中考的學生來說，可以將關注點放在職業(yè)教育的未來發(fā)展這條路徑，結合自己愛好專長、學業(yè)水平、個性特點，做出更為明智的選擇。
打通職業(yè)教育學生上升的通道。
《職業(yè)教育法》明確：高等職業(yè)學校和實施職業(yè)教育的普通高等學校應當在招生計劃中確定相應比例或者采取單獨考試辦法，專門招收職業(yè)學校畢業(yè)生。這表明，職業(yè)學校的學生不僅可以讀大專、上本科，還可以攻讀碩士、博士學位。從法律層面暢通了職校學生的發(fā)展通道。
營造公平環(huán)境，破除就業(yè)“門檻”。
玉溪第二職業(yè)高級中學電子商務專業(yè)
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)堅持立德樹人，面向商業(yè)行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)通過電子商務平臺從事網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)店編輯、客戶服務等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質勞動者和技能型人才。
專業(yè)課程設置：
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