許多學生在升入高三之后，都會選擇一些1對1的輔導課來提升自己的成績，但是他們也會產(chǎn)生這樣的疑惑，高三英語一對一補課有用嗎？高三該不該補課呢？接下來掌門學堂小編就和大家分享一些關于這方面內(nèi)容，一起來看看吧。

高三英語一對一補課有用嗎

有用。高中學好英語固然重要，但是也得考慮高三學生的現(xiàn)實狀況。時間緊迫是參加英語補習最大的阻礙，每天學習的時間超過12個小時，但是平均分配給六個科目的話，一科也就兩個小時，要是遇上偏科的科目還得多花時間學習。

對一些英語科目比較基礎薄弱的學生來講，高中三年級英語科目1對1輔導班的確是個不錯的選擇，畢竟素日的學習中，教師是一對多，很難將精力放到某一個學生身上，但是1對1便是一名教師對一位學員，完全無需恐懼沒有時間補習。

英語輔導真有效果嗎

因人而異的，現(xiàn)在的孩子都很叛逆，你越是逼迫越是和你對著干，對于這樣的孩子家長強行讓孩子補課，收獲也甚微。

當然對于自己有需求的孩子，補習班自然是有用的，因為孩子自己愿意就會去上心的學。

也有一些孩子不反對上補習班就是覺的同學們都上，那就應該上跟風選擇，還有一些孩子因為上補習班反而在學校課堂上不認真聽課，感覺自己在補習班都學了為什么還要重復學習，所以我認為補習班有沒有用是因人而異的。

一對一補課的好處

非常有針對性的教學，“一對一”的輔導，就不一樣了，在授課之前，老師就會對學生的水平進行一個全面的了解，在上課的時候，就會從進度上給予充分的考慮，遇到一些難的知識點，會給孩子留出充分的時間去反應。而孩子在這樣的環(huán)境里學習，情緒也會放松的，學習的效率與效果都會大大提高。

糾正孩子不良的學習習慣，一對一的老師可以運用自己的教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)孩子哪些學習習慣是不好的，然后幫助孩子予以改正，特別是在授課的時候，慢慢的讓其掌握正確的學習方法，這才是一對一輔導最大的好處。

各界人士對高三補課的看法

補課并不是提分唯一選擇

高三的學習任務本來就很重，如果補課太多，肯定會影響學校的復習，建議學生和家長要處理好兩者的關系。

像我們學校高三也有開設培優(yōu)和補差復習，每天下午第八節(jié)和第九節(jié)課，而且都是免費的。一般，只要學生基礎不是太差，或者某一門科目不是太弱，利用好這些時間，對學生就會有幫助。如果高三能夠找到合適的課程，老師水平又夠高，這樣適當?shù)难a課對孩子是會有幫助的，但目前廣州的輔導機構不能選老師，而很多老師達不到這樣的水平。

自己選擇補課主要是覺得自我控制能力不夠強，補課也是給自己課余學習的一個規(guī)劃。高三復習，最緊要是自我消化知識，如果自己學習能力不錯，多花些時間自我整理和消化，復習效果說不定會更好。

我的一個外校好朋友，成績不錯，也有自己的一套方法，她就沒有參加任何補課，高考發(fā)揮得不錯，順利地上了中大，進了分數(shù)很高的金融系。

我會自己分析，總結經(jīng)驗和規(guī)律，比如把語文閱讀題分解成可以套用的模式，考試時按照既定思維直接套用就可以，基本都可以把握得分點，十分有效。對于地理復習，我自己琢磨的圖形記憶法也很有效。

選擇適合自己的補課方式

由于高三復習時間緊迫，學校老師的復習是全局性的，學生自己在復習過程中需要查缺補漏，如果自己無法各個擊破知識的漏洞，選擇到培訓機構進行補習無疑是一種可取的方式。專家建議，學生和家長在選擇培訓機構時，一定要認真分析自己的實際情況，看自己是否需要進行專門的一對一輔導，了解了自己的情況再選擇適合自己的機構和課程。

學生首先要了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，對于各門功課比較平均，想提高總分的學生來說，宜選一個能夠歸納比較多考試信息的培訓機構;對于偏科的學生，重點是補自己薄弱的科目。學生和家長一定要選擇正規(guī)、誠信、有實力和口碑好的培訓機構，這樣才能保證師資和教學質(zhì)量。

基礎比較好的學生該如何選擇培訓機構?對于基礎比較好的學生，來輔導機構主要是拓寬思路，尤其是理科，把握解題思路是關鍵。高考除了考實力，還要考心態(tài)，學生從現(xiàn)在開始除了補成績，還要補心態(tài)，要學會調(diào)節(jié)自己的心理。

以上就是掌門學堂小編為大家精心準備的關于高三英語一對一補課有用嗎的具體內(nèi)容，供大家參考，希望可以給大家?guī)韼椭?對1補課對于學生來說有沒有用，還得根據(jù)個人實際情況來看，因為不是所有的同學都可以很好的適應一對一輔導。