top1、四川省環(huán)境衛(wèi)生學校（四川護理職業(yè)學院）
辦學特性：公立
師資狀況：四川護理職業(yè)學院就是說原先的四川省衛(wèi)校，是四川最好是的一所衛(wèi)生學校，如今都是四川唯一的一所護理職業(yè)學院。學校的師資一直全是十分扎實的。有著一支敬業(yè)愛崗、團結奮斗、開拓進取、敢于無私奉獻的教師精英團隊，在跨省具備較高學術研究功底。有專職人員教師600余名，在其中二級教授1人，博導1人，博士研究生16人，副高職稱左右技術職稱83人。有享有國務院辦公廳政府特殊津貼權威專家、教育部高等學校護理專業(yè)課堂教學具體指導聯(lián)合會委員會、四川省學術研究和技術性領頭人、四川省第三屆評定聯(lián)合會委員會、教育部考試中心護理外語水平考題聘用權威專家。
辦學特性：聯(lián)辦
師資狀況：四川省衛(wèi)校希望教學區(qū)（成都市希望衛(wèi)生學校）是四川省衛(wèi)校與希望教育產業(yè)集團公司強強聯(lián)手創(chuàng)建的。學校目前專、做兼職教師236人，在其中主任醫(yī)生、主任醫(yī)師、高級教師53人，主任醫(yī)師、老師95人。除由省衛(wèi)校外派一部分師資外，已建立了一支由每個高等院校和臨床醫(yī)學一線聘用的有工作經驗的出色教師精英團隊，著眼于以急救護理為特點的崗位基礎教育。學?，F有著兩家“二級甲等醫(yī)院”作資產確保，有充足的經費預算用以實驗教學實驗儀器、實驗試劑等供學員課堂教學和實驗。學校注重日?；?，貫徹落實教學過程，確保教學水平；注重專業(yè)化，在自主創(chuàng)新中發(fā)展趨勢，將學員的從業(yè)準入條件考題及臨床護理與學員的平時課堂教學緊密結合；注重信息化管理，提升對外開放溝通交流，著力解決學員見習與就業(yè)壓力；注重學習培訓終身化，發(fā)揮特長。
top3、成都華西衛(wèi)校
辦學特性：公立
師資狀況：成都華西衛(wèi)校一直借助四川學校厚道的學科優(yōu)點，設立了好多個發(fā)展前景還非常好的護理類技術專業(yè)，學校師資能量也較為好，但是只僅限于青羊教學區(qū)，別的教學區(qū)師資水準一般。學校有一批高質量的教師團隊，目前專任教師193人，在其中具備高級職稱評審的教師153人，具備制造行業(yè)職業(yè)資格考試的“雙師型教師型”教師73人。俗語說專家教授是學校的“生命”，在因此在學校兼課的教師中，正副教授就占了百分之九十左右，并且大部分全是原華西醫(yī)院醫(yī)科學校的杰出學家和權威專家。有這種敬業(yè)愛崗、關愛學生的教師構成的教師團隊，讓學員們可以獲得技術專業(yè)的文化教育。
top4、成都鐵路衛(wèi)生學校
辦學特性：公立
師資狀況：成都鐵路衛(wèi)校是一全部著七十多年辦學歷史時間的高品質環(huán)境衛(wèi)生類學校。學校是國家一級重中之重職高學校、四川省西藏“9+3”完全免費高等職業(yè)教育方案指定學校，是四川省接受西藏學員較多的中職學校學校之一。有一批深厚的師資團隊，現階段學校定編控制數160名，具體在職在編114名，編外員工129名，總共243名。專任教師201名，在其中高級教師42名。近些年，有30多位教師報名參加國家及廳局級科研課題，40多名教師報名參加國家教育部、國家衛(wèi)生部整體規(guī)劃教材內容撰寫，各自出任總編、副主編和著者。教師堅持不懈立德樹人，重視教育改革，教學方式多種多樣，教學水平合格。塑造的學員職業(yè)道德規(guī)范優(yōu)良、專業(yè)能力較高、基礎理論基本扎扎實實、自學能力強、能任臨床醫(yī)學工作中并有較強的融入社會實踐活動的工作能力。
top5、四川省人民醫(yī)院護理學校
辦學特性：公立
師資狀況：省護理校是專業(yè)開設護理學專業(yè)塑造護理人員的衛(wèi)生學校，學創(chuàng)立于1958年，發(fā)展趨勢歷史時間也很長。學校本部目前師生員工25人，在其中職業(yè)教師20人、雙師型教師型教師3人，各自出任基礎課、醫(yī)藥學專業(yè)課、臨床醫(yī)學課的課堂教學工作中。學校還借助省醫(yī)院整體護理產業(yè)基地的強勁優(yōu)點，很多聘用有非常診治經驗的負責人醫(yī)（護）師、辦公室主任醫(yī)（護）師、醫(yī)藥學、醫(yī)護的碩士研究生到學校兼課。為確保學員高品質進行臨床護理課堂教學每日任務，學校與醫(yī)院門診相互建立了一支由大學本科學歷、初級左右專業(yè)技術職稱構成的、具備扎扎實實的基礎知識專業(yè)知識和豐富多彩的臨床醫(yī)學工作經歷的整體護理師資團隊。高品質的課堂教學師資、強大的臨床醫(yī)學實訓報告和以身作則，鑄就學校了一批又一批護理學專業(yè)出色的大學畢業(yè)生。
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