大家好，今天來(lái)為大家解答公務(wù)員考試啟示寫作這個(gè)問(wèn)題的一些問(wèn)題點(diǎn)，包括公務(wù)員申論考試中啟示類題目應(yīng)該如何作答也一樣很多人還不知道，因此呢，今天就來(lái)為大家分析分析，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！如果解決了您的問(wèn)題，還望您關(guān)注下本站哦，謝謝~
本文目錄
- 公務(wù)員考試申論指導(dǎo):啟示型題目怎么答
- 通過(guò)近年來(lái)的公務(wù)員考試你有什么啟示
- 我國(guó)公務(wù)員考試的歷程及啟示
- 2011國(guó)家公務(wù)員考試《申論》沖刺之啟示題如何做
- 公務(wù)員申論考試中啟示類題目應(yīng)該如何作答
公務(wù)員考試申論指導(dǎo):啟示型題目怎么答
公務(wù)員筆試?yán)蠋焼⑹绢}：
主要分為教訓(xùn)類啟示、經(jīng)驗(yàn)類啟示、綜合啟示類題型。
經(jīng)驗(yàn)類啟示題：
解答時(shí)不需要尋找原因、解釋，只需答出經(jīng)驗(yàn)和做法即可。
綜合啟示類題：
在仔細(xì)閱讀完作答要求與材料之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)材料中的案例有正面的也有負(fù)面的。
答題時(shí)要兼顧兩方面的案例，不可有所偏頗，一般套話為“要充分借鑒某某正確做法的經(jīng)驗(yàn)，吸取這一某某做法的教訓(xùn)，妥善處理某某問(wèn)題，具體做法如下……”
教訓(xùn)類啟示題：
要想找出材料的啟示，就務(wù)必先找出問(wèn)題的根源等相關(guān)信息點(diǎn)。
通過(guò)近年來(lái)的公務(wù)員考試你有什么啟示
通過(guò)近年來(lái)的公務(wù)員考試你有什么啟示
考公務(wù)員的人感覺(jué)要少了分?jǐn)?shù)比以前貌似低了
通過(guò)近年來(lái)的公務(wù)員考試你有什么啟示
考公務(wù)員的人感覺(jué)要少了分?jǐn)?shù)比以前貌似低了
通過(guò)近年來(lái)的公務(wù)員考試你有什么啟示
考公務(wù)員的人感覺(jué)要少了分?jǐn)?shù)比以前貌似低了
通過(guò)近年來(lái)的公務(wù)員考試你有什么啟示
考公務(wù)員的人感覺(jué)要少了分?jǐn)?shù)比以前貌似低了
通過(guò)近年來(lái)的公務(wù)員考試你有什么啟示
考公務(wù)員的人感覺(jué)要少了分?jǐn)?shù)比以前貌似低了
我國(guó)公務(wù)員考試的歷程及啟示
我國(guó)公務(wù)員考試的歷程及啟示如下：
1、20世紀(jì)50年代初期開(kāi)始，我國(guó)干部錄用主要由國(guó)家統(tǒng)一分配，這種方式與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，在當(dāng)時(shí)起到了很重要的作用，但也暴露出諸如用人制度不健全、缺乏競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制等弊端。1980年，鄧小平同志提出：將來(lái)很多職務(wù)、職稱，只要考試合格，就應(yīng)當(dāng)錄用或授予。
2、1989年第一次公務(wù)員考試得以舉行，當(dāng)時(shí)叫做“國(guó)家工作人員錄用考試”?？荚囍饕譃閮煽疲豢频闹饕疾閮?nèi)容為馬列主義、黨史、公文寫作等，相當(dāng)于現(xiàn)在的《公共基礎(chǔ)知識(shí)》，另一科為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》。
3、1994年《國(guó)家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》正式頒布，“國(guó)家工作人員錄用考試”改名為“國(guó)家公務(wù)員錄用考試”，公務(wù)員考試逐漸進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)規(guī)范的軌道，考試科目和題型趨于穩(wěn)定。
4、2000年公務(wù)員考試開(kāi)始考查《申論》這一科目，筆試部分由《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》組成。2002年開(kāi)始國(guó)家公務(wù)員考試只考查《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》，但也有部分省市繼續(xù)保留《公共基礎(chǔ)知識(shí)》這一科目的考試。在考試的類別上，針對(duì)報(bào)考職位的不同分為A、B兩類，這樣的分類增強(qiáng)了考試的針對(duì)性。
5、2006年公務(wù)員考試有較大變動(dòng)，先是根據(jù)2006年1月1日施行的《公務(wù)員法》的相關(guān)規(guī)定，將考試類別調(diào)整為綜合管理類和行政執(zhí)法類，綜合管理類職位的考試科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)一》、《申論》兩科；行政執(zhí)法類職位的考試科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)二》和《申論》。
在試題類型上增加了類比推理這一新題型。此后，國(guó)家公務(wù)員考試一直考查《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩科，題型趨于穩(wěn)定，在問(wèn)題的設(shè)置上略有創(chuàng)新。
6、2015年開(kāi)始，國(guó)家公務(wù)員考試又有新變化。2015年之前國(guó)家公務(wù)員考試省部級(jí)與地市級(jí)試卷的分別只在與《申論》這一科目的不同，《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試題是相同的。2015年開(kāi)始，《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》這一科目分為省部級(jí)與地市級(jí)兩類試卷，兩類試卷的區(qū)別有兩點(diǎn)：
一是省部級(jí)試卷的數(shù)學(xué)運(yùn)算比地市級(jí)多出5道題，省部級(jí)試卷共135題，地市級(jí)試卷共130題；
二是兩類試卷的常識(shí)部分有5道題不相同。其他部分的試題均相同。2016年省部級(jí)與地市；
我們發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的公務(wù)員考試處于不斷發(fā)展完善的過(guò)程中。今后，我國(guó)的公務(wù)員考試將朝著更加公平公正的方向邁進(jìn)，為渴望通過(guò)考試選拔進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，服務(wù)于人民，乃至為官，施展政治抱負(fù)的年輕人暢通了通道。你還在等什么，如果想成為公務(wù)員，為何現(xiàn)在不行動(dòng)起來(lái)，拿起一本通教材，帶上技巧手冊(cè)，走到書桌前，沉下心來(lái)復(fù)習(xí)吧。
2011國(guó)家公務(wù)員考試《申論》沖刺之啟示題如何做
2011國(guó)家公務(wù)員考試《申論》沖刺之啟示題如何做
啟示題是國(guó)考這些年出現(xiàn)的新題型，可能有些考生會(huì)覺(jué)得有些陌生，如何應(yīng)對(duì)這類題型呢？華圖教育公務(wù)員考試研究中心的老師就針對(duì)這類題型，在此文中給考生一些提示，做這個(gè)題目的思路非常簡(jiǎn)單：“堅(jiān)持正確的和改正錯(cuò)誤的”即可。如我們都看過(guò)三國(guó)演義的關(guān)羽，如果題目是：“你從關(guān)羽身上得到什么啟示？”回答是堅(jiān)持他“千里走單騎、單刀赴會(huì)等”，改正他“敗走麥城”等。2009年曾經(jīng)考過(guò)一次，但是以2010年這次考試的難度為，他改變了過(guò)去單一的從材料中套，而重視思維的考察，它的題目如下：
【例題】（國(guó)家-申論-綜合-2010）二、依據(jù)給定資料，談?wù)勀銖南旅嬉欢挝淖种械玫侥男﹩⑹?。荷蘭的“圍海造田”與我國(guó)的“圍湖造田”有著相似的初衷，而“退耕還?！迸c“退耕還湖”都反映了人類可貴的自省；還應(yīng)該注意到，荷蘭人的“退耕還?！彪m然只涉及3平方公里的海域，但留給人們的思考卻是很寶貴的。
要求：分析全面，條理清晰，不超過(guò)300字。
【解析】這個(gè)題除開(kāi)它的新題型不說(shuō)，它本身便很有陷阱性，很多考生忽略了“給定材料”，馬上看這句話出現(xiàn)在哪個(gè)段落，便鎖定該段落，于是很多考生便只看了材料4，實(shí)際上“給定材料”的含義便是必須要注意所有和它相關(guān)的段落，這便是材料4和材料5，因?yàn)樗麄兌忌婕傲恕皣焯铩?、“圍海造田”。需要看的材料如下?/p>
4．2009年10月，荷蘭內(nèi)閣批準(zhǔn)一項(xiàng)“退耕環(huán)?！狈桨?，位于荷蘭南部西斯海爾德水道兩岸的部分堤壩被推倒，一片圍海造田得來(lái)的3平方公里“開(kāi)拓地”將再次被海水淹沒(méi)，恢復(fù)為可供鳥(niǎo)類棲息的濕地。這項(xiàng)“退耕環(huán)?！庇?jì)劃是對(duì)西斯海爾德水道疏浚工程的“補(bǔ)償”，西斯海爾德水道位于荷蘭南部，是比利時(shí)重要港口普、安特衛(wèi)普港的出海通道，由于灣長(zhǎng)水淺，進(jìn)出安特衛(wèi)蒲港的大型油輪只能在海水漲潮時(shí)通過(guò)西斯海爾德水道，據(jù)稱，因此每年給安特衛(wèi)蒲港造成損失7000萬(wàn)歐元。疏浚西斯海爾德水道對(duì)于荷蘭、比利時(shí)兩國(guó)無(wú)疑都具有重要的經(jīng)濟(jì)意義。但是，要疏浚水道，必然拓寬水岸，岸邊的濕地面積就會(huì)受到侵占。在環(huán)保組織看來(lái)，西斯海爾德水道兩岸的濕地，首先是候鳥(niǎo)們?cè)诒狈桥c西伯利亞之間遷徙的落腳點(diǎn)、中轉(zhuǎn)站，其次才是可供人類以用的水道。為了人類船的利益侵占候鳥(niǎo)棲息的濕地，實(shí)屬不義之舉。環(huán)保組織鍥而不舍的抗?fàn)帲偈购商m政府作出決定，讓幾十戶農(nóng)民遷出100多年前圍海造田得來(lái)的家園，以供候鳥(niǎo)們棲息，依次換取環(huán)保組織對(duì)水道疏浚工程的支持。經(jīng)過(guò)700多年的于海奮斗，荷蘭人不僅用堤壩為自己營(yíng)造出一個(gè)安全的家園，圍海造田的面積更是占到荷蘭國(guó)土面積的五分之一。這樣一個(gè)在與環(huán)境不懈戰(zhàn)斗中立足的國(guó)家，如今卻要為候鳥(niǎo)讓出部分家園，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這樣的抉擇時(shí)值得稱贊的，其實(shí)，類似圍海造田這樣的詞匯，中國(guó)人并不陌生。自上世紀(jì)50年代以來(lái)，在“向湖泊要良田”的思想指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)幾十年的圍湖造田運(yùn)動(dòng)，我國(guó)鄱陽(yáng)湖和洞庭湖兩大淡水湖面積均大幅縮小。到上世紀(jì)末，兩湖面積比上世紀(jì)40年代末分別減少了1400平方公里和1700平方公里，減少比例分別為26%和40%。1998年肆虐整個(gè)長(zhǎng)江流域的洪水，以一種懲罰性的方式，向圍湖造田發(fā)出了最后的控訴。按照國(guó)家部署，1999年，有關(guān)省市開(kāi)始實(shí)行大規(guī)模的“退耕還湖”，至2001年，“退耕還湖”已使昔日中國(guó)第一大淡水湖鄱陽(yáng)湖水面面積增加了1000多平方公里，大大提高了蓄水抗洪能力。據(jù)稱，鄱陽(yáng)湖水面面積因此大致恢復(fù)到了1949年的水平。荷蘭的“圍海造田”與我國(guó)的“圍湖造田”有著相似的初衷，而“退耕環(huán)海”與“退耕還湖”都反映了人類可貴的自省。還應(yīng)注意到，荷蘭人的“退耕還?！彪m然只涉及3平方公里的海域，但留給人們的思考卻是很寶貴的。
5．1962年，在“與海爭(zhēng)地海讓路，向山要糧山聽(tīng)遣”的鼓舞下，南方某市數(shù)萬(wàn)士兵、學(xué)生大搞圍海造田，歷時(shí)4年，西效牛田洋筑堤攔海工程全面完成，10多平方公里的大海變成了一個(gè)大型軍墾農(nóng)場(chǎng)。1969年7月28日，一場(chǎng)12級(jí)臺(tái)風(fēng)突襲，數(shù)層樓高的海浪涌入海堤，市區(qū)平均進(jìn)水一兩米，一艘外輪甚至被從港口拋到了山上。牛田洋軍墾農(nóng)場(chǎng)的海堤被削剩無(wú)幾，搶險(xiǎn)隊(duì)員們以肉身筑成人堤，欲阻擋滔天巨浪，結(jié)果，一眨眼隊(duì)伍便被沖入海中。30多個(gè)小時(shí)后，他們耕作的地方成為一片小打汪洋，553名部隊(duì)官兵和大學(xué)生殉難。一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)，大海奪回了本就屬于它的土地，奪回的速度比數(shù)萬(wàn)狂熱軍民圍海造田的速度快了幾千倍?！皽婧ＩＬ铩Ｌ餃婧！币粋€(gè)輪回只有7年！這真是奇跡，一個(gè)讓人不堪回首的奇跡！
我們先排除了這個(gè)陷阱之后我們?cè)賮?lái)看這道題目。很多考生看了這兩段材料都有一個(gè)共同的感覺(jué)：雖然感覺(jué)很多地方不對(duì)，但是就是寫不出來(lái)。
實(shí)際上大家可以想一個(gè)問(wèn)題：為何題目不直接說(shuō)“你從4和5里面得到哪些啟示？”。如果這樣出題，第一，題目的難度會(huì)降低很多，考生不會(huì)錯(cuò)過(guò)第5段；第二，顯然會(huì)讓很多考生找要點(diǎn)無(wú)頭緒。那么他平添一個(gè)句子是做什么的呢？就是給考生提供線索的，這個(gè)句子是關(guān)鍵！這個(gè)句子里面提到了“有相似的初衷”、然后“自省”、甚至來(lái)個(gè)“3平方米”。我們便順著這個(gè)去思考?！笆裁闯踔?？”、“為什么自??？”和“3平方米”干什么用的？
第一，什么初衷？
材料里面講到了荷蘭是“這樣一個(gè)在與環(huán)境不懈戰(zhàn)斗中立足的國(guó)家”，顯然是為了自己的發(fā)展，中國(guó)也是一樣。但是為什么是相似的初衷呢？中國(guó)不同的是提到了“在向湖泊要良田”的思想指導(dǎo)下”和“與海爭(zhēng)地海讓路，向山要糧山聽(tīng)遣”的鼓舞下”。這顯然是與荷蘭不同的一個(gè)地方，與自然爭(zhēng)斗的思想。這是要改正的，應(yīng)寫“要改正過(guò)去與自然斗爭(zhēng)的思想觀念指導(dǎo)”。
第二，為什么自省呢？
中國(guó)是98年大洪水然后是海難，這意味著“遭受自然規(guī)律將受到自然的懲罰”。而荷蘭呢？則是環(huán)保組織不懈的努力和政府科學(xué)的決策。這是我們要接受的成功的經(jīng)驗(yàn)。
第三， 3平方米涉及到什么？
顯然是荷蘭政府為了商業(yè)利益的達(dá)成而和民間力量協(xié)商的結(jié)果，即達(dá)到了自然平衡也達(dá)到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這就是“發(fā)展經(jīng)濟(jì)與維護(hù)自然要和諧統(tǒng)一，如果發(fā)生抵觸要學(xué)會(huì)尊重自然規(guī)律?！?。
所以這類題，只要順著句子提示的方向去想，馬上就會(huì)迎刃而解，這就是句子啟示題的新穎之處。華圖會(huì)繼續(xù)針對(duì)不同題型結(jié)合具體的案例為考生提出作答思路，希望所有考生仔細(xì)分析，快速吸收，順利備考，馬到成功。
公務(wù)員申論考試中啟示類題目應(yīng)該如何作答
公務(wù)員考試申論啟示類題作答思路：是提出觀點(diǎn)+分析觀點(diǎn)。
1）提出觀點(diǎn)，主要是要把握從材料中得到的總的啟示是什么；
2）分析觀點(diǎn)，則要把所得到的具體啟示進(jìn)行一一羅列即可。
具體作答步驟如下：
梳理做法、問(wèn)題
先從材料找出啟示對(duì)象的做法或者問(wèn)題。
提煉成功經(jīng)驗(yàn)，失敗教訓(xùn)
梳理出啟示對(duì)象的成功經(jīng)驗(yàn)或者失敗教訓(xùn)。
結(jié)合國(guó)情與材料選擇
要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)講，有些啟示不一定符合當(dāng)下國(guó)情。
分析啟示邏輯
按照提出觀點(diǎn)+分析觀點(diǎn)的思路進(jìn)行作答。
語(yǔ)言加工
多采用短句的形式把啟示列出來(lái)，即要求語(yǔ)言精練。
關(guān)于公務(wù)員考試啟示寫作和公務(wù)員申論考試中啟示類題目應(yīng)該如何作答的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。