今天給各位分享公務(wù)員考試化學原理的知識，其中也會對教師資格考試化學進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！
本文目錄
教師資格考試化學
1.誰有教師資格證考試2018下半年和2019上半年高中化學真題，謝謝
可以到書店去看一下，歷年的試題應該是有的。
教師資格考試分為：筆試專+面試
筆試：
中學考綜合素質(zhì)+教育知識與屬能力+學科
小學考綜合素質(zhì)+教育教學知識與能力
幼兒考綜合素質(zhì)+保教知識與能力；
面試：
中小學面試形式：5分鐘結(jié)構(gòu)化面試+10分鐘試講+5分鐘答辯
幼兒園面試形式：5分鐘結(jié)構(gòu)化面試+10分鐘才藝展示+5分鐘答辯
2.教師資格證考試高中《化學》考什么
1、化學專業(yè)知識：大學無機化學、有機化學、物理化學、分析化學、結(jié)構(gòu)化學的基礎(chǔ)知識和基本原理；中學化學基礎(chǔ)知識和基本技能，化學實驗技能和方法，能夠運用化學基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問題；了解化學科學研究的一般方法和化學研究的專門性方法、化學學科認識世界的視角及思維方法、了解化學發(fā)展史及化學發(fā)展動態(tài)。
2、化學課程知識：高中化學課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路和課程目標；熟悉《普通高中化學課程標準(實驗)》所規(guī)定的模塊結(jié)構(gòu)、內(nèi)容標準和要求；理解高中化學教材的編寫理念、編排特點及知識呈現(xiàn)形式。
3、化學教學知識：了解化學教學理念、教學原則、教學策略及教學方法等一般知識；認識化學教學過程的基本特點及其規(guī)律；知道化學教學活動包括教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)批改與考試、課外活動、教學評價等基本環(huán)節(jié)，能根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律組織化學教學活動。
拓展資料：
凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民，均可申請并依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校（含實習指導）教師資格。
1.普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。
2.各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學、心理學考試）
3.各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應參加教師資格認定機構(gòu)組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免于面試、試講）
4.具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。
5.報名需要學歷證、身份證、照片。
6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。
（資料來源：網(wǎng)絡(luò)-教師資格證申報要求）
3.初中教師資格證考試中《化學》考什么
初中教師資格證考試中《化學》考《學科知識運用》、《教學設(shè)計》、《教學實施》、《教學評價》。
4.教師資格證高中化學難考嗎
任何含金量高的證書，考試都有難度，特別是高中化學，難度還是不小的。
中公教育，從2001年進入版公職考試培訓權(quán)領(lǐng)域，并且在當年輔佐一大批學員考上想去的單位，至今已經(jīng)20年了，有專門負責公務(wù)員的研究所，每年5000萬學員通過面授、OAO以及網(wǎng)課、講義用中公的資料，無數(shù)人通過中公教育拿到自己想要資格證書，中公教育行業(yè)尖端的水準。
詳細請關(guān)注“聊城中公教育”公眾號。
5.有沒有詳細的備考高中化學教師資格證的方法
高中化學高頻篇目導入案例
統(tǒng)計、分析近年教師招聘考試高中化學面試真題，高中化學中部分內(nèi)容在教師面試中出現(xiàn)次數(shù)較多，本文就高中化學高頻面試內(nèi)容的導入案例進行列舉匯總，以便考生能夠在面試中選擇合適的導入方法和素材，或給予考生靈感與啟迪。高中化學面試高頻內(nèi)容導入示例：
1.氧化還原反應
示例①
【復習回顧】回憶列舉化學學習和生活中常見的氧化反應、還原反應，并寫出反應方程式。
【導入新課】這些反應有什么共同的特點?這些反應都屬于氧化還原反應。那什么是氧化還原反應?這節(jié)課我們就來一起學習氧化還原反應。
示例②
【創(chuàng)設(shè)情境，提出問題】削了皮的蘋果在空氣中放置一段時間后，蘋果表面變成褐色;但市售的蘋果汁不變色，為什么?(提示蘋果汁中的維生素C起到了防止蘋果汁變色的作用)。
【導入新課】在空氣中蘋果中的Fe2+被氧化成Fe3+而使蘋果變色，蘋果汁中加的Vc將Fe3+還原為Fe2+而防止變色。這些化學變化就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容——氧化還原反應。
2.元素周期律
示例①
【復習回顧】回顧堿金屬元素、鹵族元素的元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)。
【導入新課】在前面的課程中我們已經(jīng)學習了堿金屬元素、鹵族元素，知道不同的堿金屬元素、鹵族元素在結(jié)構(gòu)與性質(zhì)上都呈現(xiàn)了一定的相似性和遞變性，那元素周期表中其他元素是否也存在某些規(guī)律呢?為了更好的了解元素周期表中元素的性質(zhì)，這節(jié)課我們來探討元素周期律。
示例②
【多媒體展示】生活中最常見的日歷圖、月相變化規(guī)律圖。
【導入新課】月有陰晴圓缺、時間周而復始，這些事實都呈現(xiàn)了周期性的變化規(guī)律。我們已經(jīng)學習了元素周期表，那元素周期表是否也有周期性變化規(guī)律呢?這節(jié)課我們學習元素周期律。
3.離子反應
示例①
【多媒體展示】幾種運動型飲料標簽圖。
【導入新課】標簽上大多都注明有“電解質(zhì)飲料”，電解質(zhì)飲料可以快速補充人體活動中流失的水分和電解質(zhì)。什么是電解質(zhì)呢?通過今天的學習內(nèi)容——酸、堿、鹽在水溶液中的電離就能知道答案。
示例②
【復習回顧】通過學習物質(zhì)的分類我們知道依據(jù)性質(zhì)和組成可以將化合物分為酸、堿、鹽、氧化物;但是分類標準不一樣，分類結(jié)果也會不相同，那化合物還可以根據(jù)其他標準分類嗎?今天我們將通過學習學習本節(jié)課的主要內(nèi)容——酸、堿、鹽在水溶液中的電離，了解化合物的另一分類方式。
4.化學反應的速率
示例①
【播放視頻】爆炸、溶洞的形成、鐵生銹、牛奶變質(zhì)。
【導入新課】通過視頻我們可以看到不同化學反應的快慢不同，對于不同參照物描述反應快慢也不同。所以需要定量來描述化學反應的快慢。在物理上用單位時間內(nèi)物體運動的距離來表示物體運動的快慢，那么在化學上怎樣定量的表示化學反應進行得快慢呢?這就是今天我們要學習的化學反應速率。
示例②
【多媒體展示】面包的標簽(認真查看面包的保質(zhì)期說明)。
【導入新課】在不同溫度條件下，面包的保質(zhì)期長短不同，溫度是如何影響化學反應的快慢?除了溫度還有哪些因素會影響化學反應的快慢呢?我們這節(jié)課就來探究——影響化學反應速率的因素。
5.化學鍵
示例①
【創(chuàng)設(shè)情境】把兩塊吸鐵石靠近，它們就會因為磁力僅僅吸引在一起;人類能夠安然無恙地生活在地球上，是因為地球?qū)θ祟惔嬖谝Α?/p>
【導入新課】那對于微觀世界中構(gòu)成物質(zhì)的離子，它們又是靠什么緊密的結(jié)合在一起呢?今天我們就一起學習化學物質(zhì)形成過程中的這種“力”——化學鍵。
示例②
【展示圖片，科技資訊】能分辨出“石墨烯分子”、“C60單分子”中化學鍵的顯微圖像。據(jù)報道“瑞士研究人員利用原子力顯微鏡拍攝出了石墨烯分子化學鍵的高清顯微圖像”，“中國科研人員利用掃描隧道顯微鏡，首次拍攝到了能分辨出化學鍵的碳60單分子圖像?！?/p>
【導入新課】世界是由物質(zhì)組成，物質(zhì)由分子和原子等微粒構(gòu)成，微粒構(gòu)成物質(zhì)正是依靠化學鍵的作用。通過化學鍵的高清顯微圖像，為人們理解化學鍵的真實面目提供了幫助，那么化學鍵究竟是什么?今天我們就一起學習化學鍵。
6.乙酸
示例①
【創(chuàng)設(shè)情境】我們在烹飪魚的過程中常常加入食醋和料酒，這樣做得的魚沒有腥味、味美香醇。
【導入新課】為什么僅僅加入醋和酒就能烹制出美味的菜肴?通過今天的學習我們就會知道答案。醋的成分主要是醋酸，這節(jié)課我們來學習生活中常見的物質(zhì)醋酸，化學名稱叫乙酸。
示例②
【引用故事】醋的由來“酒圣杜康的兒子黑塔在釀酒時發(fā)現(xiàn)越來越多的酒糟無法處理，苦思冥想后將其置于盛酒用的器具“酉”中，加了些水，最后把“酉”口封起來，時隔多日黑塔無意間記起，打開器具，香味撲鼻。自把酒糟放到“酉”中正好是二十一天，把“二十一日”合起來就是“昔”字，“昔”字再和器具“酉”合起來就是“醋”字。于是稱呼這種酸酸的液體叫“醋”。黑塔意外釀出了一種調(diào)味品——醋，杜康父子將這調(diào)味瓊漿送給左鄰右舍品嘗，左鄰右舍又連連說味道好，沒多久，醋就名揚四方?！?/p>
【導入新課】“柴米油鹽酒醋茶”，家家都有醋，醋到底是什么?具有哪些性質(zhì)呢?醋的主要成分是醋酸，化學名稱乙酸，今天我們就來學習乙酸。
6.如何考化學教師資格證
參加教師資格證考試，科目選擇化學就可以了。
教師資格證書在我國有兩種獲得形式：一是參加國家統(tǒng)考，二是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。
國家統(tǒng)考地區(qū)的筆試科目與地方自主考試不同。
地方自主考試筆試科目為“教育學”、“教育心理學”、教育政策法規(guī)；國家統(tǒng)一考試分為幼兒園、小學、初中、高中、中職五個層級。
幼兒園、小學、中職這三個學段考兩門（科目一：《綜合素質(zhì)》；科目二：《教育（保教）知識與能力》）。
初中教師資格：《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》
高中教師資格：《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》
中職教師資格：《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》
初中、高中要多考一門專業(yè)知識，分為語文、數(shù)學、英語、思想品德（政治）、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)等 13個學科，自選其一進行報考。
根據(jù)規(guī)定，只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，單科成績是保留兩年的。
(6)教師資格考試化學擴展閱讀：
教師資格證學歷要求
我們國家規(guī)定
（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷；
（二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；
（三）取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范專科學?；蛘咂渌髮W?？飘厴I(yè)及其以上學歷；
（四）取得高級中學教師資格和中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷；取得中等專業(yè)學校、技工學校和職業(yè)高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定；
（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷；
（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷。
7. 2020教師資格證考試化學學科考什么
教師資格證中學化學筆試考試內(nèi)容為：綜合素質(zhì)、教育知識與能力、化學學科知識和教學能力三科哦~
課觀教師派為您專業(yè)解答，希望對您有幫助。
8.初中教師資格證考試內(nèi)容都有哪些
初中教師資格證筆試考試內(nèi)容有綜合素質(zhì)（中學）、教育知識與能力和學科知識與教學能力。面試內(nèi)容為說課和考官提問?？荚嚳颇繘]有教育學和心理學。報考具體學科老師，是要考相關(guān)學科的知識。
一、教師資格證考試筆試科目：
（1）幼兒園教師考試科目：綜合素質(zhì)（幼兒園）、保教知識與能力
（2）小學教師考試科目：綜合素質(zhì)（小學）、教育教學知識與能力
（3）初中教師考試科目：綜合素質(zhì)（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（初級中學）。
（4）高中教師考試科目：綜合素質(zhì)（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（高級中學）。
提示：初級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、歷史與社會、科學等15個學科。
二、面試內(nèi)容：
一般面試時間約10分鐘。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績?yōu)楹细窕虿缓细瘛?/p>
(8)教師資格考試化學擴展閱讀：
教師資格證筆試題型：
1、選擇題：分為單項選擇題和多項選擇題，屬于客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性科學性、靈活性等特點。分過多。選擇題的答題方式有直接填寫和機讀卡填寫兩種，由考試省市決定。
2、填空題：主要考查考生記憶知識的牢固程度。填空題要求所填入的內(nèi)容一定要準確、簡練。
3、判斷說明題：不僅僅只是做出對錯的判斷，無論對與錯，都要給出相應的解釋說明，通過概念來證明自己的觀點。
4、簡答題：答題時一定要注意條理清楚、字跡工整，最好用序號標明，使閱卷老師一目了然。
5、論述題：答題時要思路清晰，要全面展開，先把理論講清楚，再聯(lián)系實際作相應的陳述。如果題目要求聯(lián)系實際，一定要結(jié)合本人或?qū)W校的工作實踐經(jīng)驗，把它們作為闡述觀點的材料，觀點和材料要統(tǒng)一，語言要精練。
9.教師資格證初中化學會涉及到大學的內(nèi)容嗎
教師資格證初中化學考取的內(nèi)容是從考試大綱中抽取的，不會涉及到大學所學的內(nèi)容。
考試大綱《化學學科知識與教學能力》（初級中學）：
（1）掌握與中學化學密切相關(guān)的大學無機化學、有機化學的基礎(chǔ)知識、基本原理和高中化學知識與技能。
（2）掌握初中化學知識和技能，具備化學學科的實驗技能和方法，能夠運用化學基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問題。
（3）了解化學科學研究的一般方法和化學研究的專門性方法，化學學科認識世界的視角及思維方法，了解化學發(fā)展史及化學發(fā)展動態(tài)。
(9)教師資格考試化學擴展閱讀：
化學的學科特點
1、綜合性
（1）馬克思主義哲學是中學化學教學的指導思想，尤其是辯證唯物主義的認識論?；瘜W教學過程是一種特殊的認識過程，也必然要遵循由感性到理性，有理性到實踐的規(guī)律。例如：化學變化概念的建立，就是一種由感性到理性的認識過程：實驗----歸納事實----概括，得出結(jié)論----應用。
（2）化學學科是中學化學教學法的專業(yè)基礎(chǔ)。中學化學教學法中化學課程的內(nèi)容和體系必須建立在化學學科內(nèi)容的基礎(chǔ)上。
（3）教學論、教育心理學是化學教學論的基礎(chǔ)理論。
教學論和化學教學法的關(guān)系是一般和特殊的關(guān)系。前者對后者具有指導作用，后者是前者的具體體現(xiàn)和說明?；瘜W教學要符合學生的認識規(guī)律和心理活動特征，要研究學生的學習心理，激發(fā)學習興趣，都離不開教育學、心理學的理論。
此外，化學教學論還廣泛汲取了“三論”（系統(tǒng)論、信息論、控制論）、教育測量與教育評價、現(xiàn)代教育技術(shù)學、思維科學等學科的成果，形成了一門綜合性很強的邊緣科學。尤其是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將對今后化學教學論學科產(chǎn)生革命性的影響。
2、思想性是指學習這課程必須樹立教育為社會主義建設(shè)服務(wù)的思想，堅持辯證唯物主義認識論的基本觀點和立場，培養(yǎng)愛祖國、愛人民·愛科學的情感和實事求是、一絲不荷、百折不撓的科學精神。
3、師范性是指這門課將對學生做“人師”（教行為）和經(jīng)師（教學問），也即在"教書"和"育人"兩個方面進行職業(yè)定向的培訓和教育。
4、實踐性，是指這門課程是緊密結(jié)合中學化學教學實際，結(jié)合觀摩、試教、研討等實踐活動來進行的。
10.教師資格證考試初中《化學》考什么
全國統(tǒng)考，初中教師資格證考試《化學》考試內(nèi)容：(一)學科知識運用
1.化學專業(yè)知識
(1)掌握與中學化學密切相關(guān)的大學無機化學、有機化學的基礎(chǔ)知識、基本原理和高中化學知識與技能。
(2)掌握初中化學知識和技能，具備化學學科的實驗技能和方法，能夠運用化學基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問題。
(3)了解化學科學研究的一般方法和化學研究的專門性方法，化學學科認識世界的視角及思維方法;了解化學發(fā)展史及化學發(fā)展動態(tài)。
2.化學課程知識
(1)理解初中化學課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路和課程目標。
(2)熟悉《義務(wù)教育化學課程標準(2011年版)》所規(guī)定主題內(nèi)容的標準和要求。
(3)理解初中化學教材的編寫理念、編排特點及知識呈現(xiàn)形式，能夠根據(jù)學生學習的需要使用教材。
3.化學教學知識
(1)了解化學教學理念、教學原則、教學策略及教學方法等一般知識。
(2)認識化學教學過程的基本特點及其規(guī)律，掌握中學元素化合物、基本概念和基礎(chǔ)理論等核心知識教學的基本要求及教學方法。
(3)知道化學教學活動包括教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)批改與考試、課外活動、教學評價等基本環(huán)節(jié)，能根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律組織化學教學活動。
(二)教學設(shè)計
1.化學教材分析能力
(1)根據(jù)《義務(wù)教育化學課程標準(2011年版)》及教材的編寫思路和特點，理解初中化學教材編寫的指導思想，確定課時內(nèi)容在教材體系中的地位和作用。
(2)了解化學教學內(nèi)容與化學課程內(nèi)容、化學教材內(nèi)容和化學教學目標之間的關(guān)系，能對化學教學內(nèi)容進行合理的選擇和組織。
(3)通過教材內(nèi)容分析和學生已有的知識基礎(chǔ)分析確立教學重點與難點，并闡述相應的教學解決方案。
2.確定化學教學目標
(1)領(lǐng)會“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度教學目標的含義。
(2)能夠根據(jù)《義務(wù)教育化學課程標準(2011年版)》、教材和學生的認知特征，確定具體課程內(nèi)容的教學目標并準確表述。
3.選擇教學策略和方法
(1)根據(jù)化學學科的特點和初中學生認知特點，分析學生的學習需要，確定學生的學習起點，選擇合適的教學策略和教學方法。
(2)能夠根據(jù)學生的學習起點，明確教學內(nèi)容與學生已有知識之間的關(guān)系，確定教學內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。
(3)了解化學資源的多樣性，能根據(jù)所選教學內(nèi)容合理開發(fā)、選擇和利用教學資源。
4.設(shè)計化學教學程序
(1)理解化學教學內(nèi)容組織的基本形式和策略，能夠設(shè)計合理的教學流程。
(2)通過研究典型的化學教學設(shè)計案例，掌握教學設(shè)計的方法，評價教學案例的合理性。
(3)能夠在規(guī)定時間內(nèi)應用化學課時教學設(shè)計的一般步驟，完成所選教學內(nèi)容的教案設(shè)計。
(三)教學實施
1.課堂學習指導能力
(1)了解化學情境創(chuàng)設(shè)、學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的方法，掌握指導學生學習的方法和策略，幫助學生有效學習。
(2)掌握初中學生化學學習的基本特點，能夠根據(jù)化學學科特點和學生認知特征引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習。
2.課堂組織調(diào)控能力
(1)掌握化學教學組織的形式和策略，具有初步解決化學教學過程中各種沖突的能力。
(2)了解對化學教學目標、教學任務(wù)、教學內(nèi)容和教學方法等教學活動因素進行調(diào)控的方法。
3.實施有效教學能力
(1)能依據(jù)化學學科特點和學生的認知特征，恰當?shù)剡\用教學方法和手段，有效地進行化學課堂教學。
(2)掌握化學實驗教學的功能、特點和方法，強化科學探究意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
(3)能恰當選用教學媒體輔助化學教學，整合多種教學資源，提高化學教學效率。
(四)教學評價
1.化學學習評價
(1)了解化學教學評價的知識和方法，具有正確的評價觀，能夠?qū)W生的學習活動進行正確評價，促進學生的全面發(fā)展。
(2)能夠結(jié)合學生自我評價、學生相互評價、教師評價，幫助學生了解自身化學學習的狀況，調(diào)整學習策略和方法。
2.化學教學評價
(1)能夠依據(jù)《義務(wù)教育化學課程標準(2011年版)》倡導的評價理念，發(fā)揮教學評價的檢查、診斷、反饋、激勵、甄別等功能。
(2)了解教學反思的基本方法和策略，針對教學中存在的問題，能夠?qū)虒W過程進行反思和評價，提出改進的思路。
2020年河南國家公務(wù)員考試專業(yè)分類
2020年國考的專業(yè)分類暫時還沒有公布，可以參考19年的
哲學類哲學，邏輯學，宗教學，倫理學，馬克思主義哲學，中國哲學，外國哲學，美學，科學技術(shù)哲學
經(jīng)濟學類經(jīng)濟學，經(jīng)濟統(tǒng)計學，海洋經(jīng)濟學，國民經(jīng)濟管理，資源與環(huán)境經(jīng)濟學，環(huán)境經(jīng)濟，環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟學，商務(wù)經(jīng)濟學，能源經(jīng)濟，政治經(jīng)濟學，經(jīng)濟思想史，經(jīng)濟史，西方經(jīng)濟學，世界經(jīng)濟，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學，國民經(jīng)濟學，區(qū)域經(jīng)濟學，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學，勞動經(jīng)濟學，數(shù)量經(jīng)濟學，國防經(jīng)濟
財政學類財政學，稅收學，稅務(wù)
金融學類金融學，金融工程，保險學，投資學，金融數(shù)學，信用管理，經(jīng)濟與金融
經(jīng)濟與貿(mào)易類國際經(jīng)濟與貿(mào)易，貿(mào)易經(jīng)濟，國際文化貿(mào)易，國際貿(mào)易學
法學類法學，知識產(chǎn)權(quán)，知識產(chǎn)權(quán)法，法學理論，法律史，憲法學與行政法學，刑法學，民商法學（含：勞動法學、社會保障法學），訴訟法學，經(jīng)濟法學，環(huán)境與資源保護法學，國際法學（含：國際公法、國際私法、國際經(jīng)濟法），軍事法學，法律
政治學類政治學與行政學，國際政治，國際政治經(jīng)濟學，外交學，國際事務(wù)與國際關(guān)系，國際文化交流，歐洲事務(wù)與歐洲關(guān)系，東亞事務(wù)與東亞關(guān)系，國際事務(wù)，政治學、經(jīng)濟學與哲學[注：該專業(yè)名稱為“政治學、經(jīng)濟學與哲學”]，政治學理論，中外政治制度，科學社會主義與國際共產(chǎn)主義運動，中共黨史（含：黨的學說與黨的建設(shè)），國際關(guān)系
社會學類社會學，社會工作，人類學，女性學，人口學，民俗學（含：中國民間文學）
民族學類民族學，馬克思主義民族理論與政策，中國少數(shù)民族經(jīng)濟，中國少數(shù)民族史，中國少數(shù)民族藝術(shù)
馬克思主義理論類科學社會主義，科學社會主義與國際共產(chǎn)主義運動，中國共產(chǎn)黨歷史，中國革命史與中國共產(chǎn)黨黨史，思想政治教育，馬克思主義基本原理，馬克思主義發(fā)展史，馬克思主義中國化研究，國外馬克思主義研究，中國近現(xiàn)代史基本問題研究，馬克思主義理論
公安學類治安學，偵查學，邊防管理，禁毒學，警犬技術(shù)，經(jīng)濟犯罪偵查，邊防指揮，消防指揮，警衛(wèi)學，公安情報學，犯罪學，公安管理學，涉外警務(wù)，國內(nèi)安全保衛(wèi)，警務(wù)指揮與戰(zhàn)術(shù)，公安學，公安技術(shù)，警務(wù)
教育學類教育學，科學教育，人文教育，教育技術(shù)學，教育學原理，課程與教學論，教育史，比較教育學，高等教育學，職業(yè)技術(shù)教育學
中國語言文學類漢語言文學，漢語言，漢語國際教育，對外漢語，中國語言文化，中國學，中國少數(shù)民族語言文學，古典文獻學，應用語言學，秘書學，文秘教育，文藝學，語言學及應用語言學，漢語言文字學，中國古典文獻學，中國古代文學，中國現(xiàn)當代文學，比較文學與世界文學，中國語言文學
新聞傳播學類新聞學，廣播電視學，廣播電視新聞學，廣告學，傳播學，編輯出版學，網(wǎng)絡(luò)與新媒體，新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)，媒體創(chuàng)意，數(shù)字出版，新聞與傳播，出版，新聞傳播學
歷史學類歷史學，考古學，中國史，世界史，世界歷史，文物與博物館學，博物館學，文物保護技術(shù)，外國語言與外國歷史，史學理論及史學史，考古學及博物館學，歷史地理學，歷史文獻學（含∶敦煌學、古文字學），專門史，中國古代史，中國近現(xiàn)代史
數(shù)學類數(shù)學，數(shù)學與應用數(shù)學，信息與計算科學，數(shù)理基礎(chǔ)科學，基礎(chǔ)數(shù)學，計算數(shù)學，概率論與數(shù)理統(tǒng)計，應用數(shù)學，運籌學與控制論
物理學類物理學，應用物理學，核物理，聲學，理論物理，粒子物理與原子核物理，原子與分子物理，等離子體物理，凝聚態(tài)物理，光學，光學工程，無線電物理
化學類化學，應用化學，化學生物學，分子科學與工程，無機化學，分析化學，有機化學，物理化學（含：化學物理），高分子化學與物理
生物科學類生物科學，生物化學與分子生物學，生物資源科學，生物安全，生物科學與生物技術(shù)，生物技術(shù)，生物信息學，生物信息技術(shù)，醫(yī)學信息學，生物學，植物學，動物學，生理學，水生生物學，微生物學，神經(jīng)生物學，遺傳學，發(fā)育生物學，細胞生物學，生物物理學，生態(tài)學
心理學類心理學，應用心理學，基礎(chǔ)心理學，發(fā)展與教育心理學
統(tǒng)計學類統(tǒng)計學，應用統(tǒng)計學，經(jīng)濟統(tǒng)計學，數(shù)量經(jīng)濟學，概率論與數(shù)理統(tǒng)計
機械類機械工程，機械工程及自動化，工程機械，機械設(shè)計制造及其自動化，制造自動化與測控技術(shù)，制造工程，體育裝備工程，材料成型及控制工程，機械電子工程，工業(yè)設(shè)計，過程裝備與控制工程，車輛工程，汽車服務(wù)工程，機械工藝技術(shù)，機械制造工藝教育，機械維修及檢測技術(shù)教育，微機電系統(tǒng)工程，機電技術(shù)教育，汽車維修工程教育，機械制造及其自動化，機械設(shè)計及理論
儀器類測控技術(shù)與儀器，電子信息技術(shù)及儀器，精密儀器及機械，測試計量技術(shù)及儀器，儀器科學與技術(shù)
材料類材料科學與工程，材料物理，材料化學，冶金工程，稀土工程，金屬材料工程，無機非金屬材料工程，高分子材料與工程，高分子材料加工工程，復合材料與工程，粉體材料科學與工程，寶石及材料工藝學，焊接技術(shù)與工程，功能材料，生物功能材料，納米材料與技術(shù)，新能源材料與器件，材料物理與化學，材料學，材料加工工程，冶金物理化學，鋼鐵冶金，有色金屬冶金
能源動力類能源與動力工程，熱能與動力工程，能源工程及自動化，能源動力系統(tǒng)及自動化，能源與資源工程，能源與環(huán)境系統(tǒng)工程，新能源科學與工程，風能與動力工程，工程熱物理，熱能工程，動力機械及工程，流體機械及工程，制冷及低溫工程，化工過程機械，動力工程及工程熱物理
電氣類電氣工程及其自動化，電氣工程與自動化，電氣信息工程，電力工程與管理，電氣技術(shù)教育，電機電器智能化，智能電網(wǎng)信息工程，光源與照明，電氣工程與智能控制，電機與電器，電力系統(tǒng)及其自動化，高電壓與絕緣技術(shù)，電力電子與電力傳動，電工理論與新技術(shù)，電氣工程
電子信息類電子信息工程，電子科學與技術(shù)，真空電子技術(shù)，通信工程，信息與通信工程，微電子科學與工程，微電子學，微電子制造工程，微電子材料與器件，光電信息科學與工程，光信息科學與技術(shù)，光電子技術(shù)科學，信息顯示與光電技術(shù)，光電信息工程，光電子材料與器件，信息工程，信息科學技術(shù)，信息物理工程，廣播電視工程，水聲工程，電子封裝技術(shù)，集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)，醫(yī)學信息工程，電磁場與無線技術(shù)，電波傳播與天線，電子信息科學與技術(shù)，電信工程及管理，應用電子技術(shù)教育，物理電子學，電路與系統(tǒng)，微電子學與固體電子學，電磁場與微波技術(shù)，通信與信息系統(tǒng)，信號與信息處理
自動化類自動化，軌道交通信號與控制，控制理論與控制工程，檢測技術(shù)與自動化裝置，系統(tǒng)工程，模式識別與智能系統(tǒng)，導航、制導與控制，控制科學與工程
計算機類計算機科學與技術(shù)，仿真科學與技術(shù)，軟件工程，計算機軟件，網(wǎng)絡(luò)工程，信息安全，科技防衛(wèi)，物聯(lián)網(wǎng)工程，傳感網(wǎng)技術(shù)，數(shù)字媒體技術(shù)，影視藝術(shù)技術(shù)，智能科學與技術(shù)，空間信息與數(shù)字技術(shù)，電子與計算機工程，網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法，計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，計算機軟件與理論，計算機應用技術(shù)
土木類土木工程，建筑工程教育，建筑環(huán)境與能源應用工程，建筑環(huán)境與設(shè)備工程，建筑設(shè)施智能技術(shù)，建筑節(jié)能技術(shù)與工程，給排水科學與工程，給水排水工程，建筑電氣與智能化，城市地下空間工程，道路橋梁與渡河工程，巖土工程，結(jié)構(gòu)工程，市政工程，供熱、供燃氣、通風及空調(diào)工程，防災減災工程及防護工程，橋梁與隧道工程
化工與制藥類化學工程與工藝，化工與制藥，制藥工程，資源循環(huán)科學與工程，再生資源科學與技術(shù)，能源化學工程，化學工程與工業(yè)生物工程，化學工程，化學工藝，生物化工，應用化學，工業(yè)催化，化學工程與技術(shù)
礦業(yè)類采礦工程，石油工程，煤及煤層氣工程，礦物加工工程，油氣儲運工程，礦物資源工程，海洋油氣工程，安全技術(shù)及工程，油氣井工程，油氣田開發(fā)工程，礦業(yè)工程，石油與天然氣工程
紡織類紡織工程，服裝設(shè)計與工程，非織造材料與工程，服裝設(shè)計與工藝教育，紡織材料與紡織品設(shè)計，紡織化學與染整工程，紡織科學與工程
交通運輸類交通運輸，交通工程，交通建設(shè)與裝備，航海技術(shù)，輪機工程，飛行技術(shù)，交通設(shè)備與控制工程，交通信息與控制工程，交通設(shè)備信息工程，救助與打撈工程，船舶電子電氣工程，道路與鐵道工程，交通信息工程及控制，交通運輸規(guī)劃與管理，載運工具運用工程，交通運輸工程
海洋工程類船舶與海洋工程，海洋工程與技術(shù)，海洋資源開發(fā)技術(shù)，船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計制造，輪機工程，水聲工程
環(huán)境科學與工程類環(huán)境科學與工程，環(huán)境工程，環(huán)境監(jiān)察，環(huán)境科學，地球環(huán)境科學，環(huán)境生態(tài)工程，環(huán)保設(shè)備工程，資源環(huán)境科學，資源科學與工程，水質(zhì)科學與技術(shù)
生物醫(yī)學工程類生物醫(yī)學工程，醫(yī)療器械工程
食品科學與工程類食品科學與工程，農(nóng)產(chǎn)品儲運與加工教育，食品工藝教育，食品質(zhì)量與安全，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與安全，糧食工程，乳品工程，釀酒工程，葡萄與葡萄酒工程，食品營養(yǎng)與檢驗教育，食品科學，糧食、油脂及植物蛋白工程，農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程，水產(chǎn)品加工及貯藏工程
建筑類建筑學，城鄉(xiāng)規(guī)劃，城市規(guī)劃，風景園林，景觀建筑設(shè)計，景觀學，歷史建筑保護工程，建筑歷史與理論，建筑設(shè)計及其理論，城市規(guī)劃與設(shè)計(含∶風景園林規(guī)劃與設(shè)計)，建筑技術(shù)科學
安全科學與工程類安全工程，雷電防護科學與技術(shù)，災害防治工程，安全科學與工程
生物工程類生物工程，生物系統(tǒng)工程，輕工生物技術(shù)，生物制藥
管理科學與工程類管理科學，管理科學與工程，系統(tǒng)理論，系統(tǒng)科學與工程，信息管理與信息系統(tǒng)，工程管理，項目管理，房地產(chǎn)開發(fā)與管理，房地產(chǎn)經(jīng)營管理，工程造價，保密管理，系統(tǒng)分析與集成，系統(tǒng)科學
工商管理類工商管理，商務(wù)策劃管理，特許經(jīng)營管理，商品學，連鎖經(jīng)營管理，食品經(jīng)濟管理，市場營銷，會計學，財務(wù)管理，國際商務(wù)，人力資源管理，審計學，資產(chǎn)評估，物業(yè)管理，文化產(chǎn)業(yè)管理，旅游管理，勞動關(guān)系，體育經(jīng)濟與管理，體育經(jīng)濟，體育產(chǎn)業(yè)管理，財務(wù)會計教育，市場營銷教育，企業(yè)管理（含：財務(wù)管理、市場營銷、人力資源管理），技術(shù)經(jīng)濟及管理
財會審計類會計學，財務(wù)管理，審計學，財務(wù)會計教育，企業(yè)管理（含：財務(wù)管理）
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理類農(nóng)林經(jīng)濟管理，農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理教育，農(nóng)村區(qū)域發(fā)展，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理，林業(yè)經(jīng)濟管理
公共管理類公共事業(yè)管理，公共管理，公共安全管理，國防教育與管理，應急管理，高等教育管理，職業(yè)技術(shù)教育管理，行政管理，公共政策學，勞動與社會保障，土地資源管理，城市管理，海關(guān)管理，交通管理，航運管理，海事管理，公共關(guān)系學，社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理，教育經(jīng)濟與管理，社會保障
圖書情報與檔案管理類圖書館學，檔案學，信息資源管理，情報學，圖書情報，圖書情報與檔案管理
物流管理與工程類物流管理，物流工程，采購管理
工業(yè)工程類工業(yè)工程，總圖設(shè)計與工業(yè)運輸，標準化工程，質(zhì)量管理工程，產(chǎn)品質(zhì)量工程
電子商務(wù)類電子商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟學，電子商務(wù)及法律
旅游管理類旅游管理，酒店管理，會展經(jīng)濟與管理，旅游管理與服務(wù)教育
設(shè)計學類藝術(shù)設(shè)計學，視覺傳達設(shè)計，環(huán)境設(shè)計，產(chǎn)品設(shè)計，服裝與服飾設(shè)計，公共藝術(shù)，工藝美術(shù)，裝潢設(shè)計與工藝教育，數(shù)字媒體藝術(shù)，數(shù)字游戲設(shè)計，藝術(shù)與科技，音樂科技與藝術(shù)，會展藝術(shù)與技術(shù)，設(shè)計藝術(shù)學，設(shè)計學
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公務(wù)員考試 教育學包括哪些專業(yè)
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公務(wù)員考試常識怎么復習
2019年省公務(wù)員考試-考點專項大全《常識判斷》李夢嬌百度網(wǎng)盤免費資源在線學習
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菠蘿泡鹽水的化學原理是什么
前幾年參加江蘇公務(wù)員考試還真碰到這樣一道題，雖然當時沒能選對，但后來查題的時候，還是補全了自己的一點空白。這里整理在這里：
1，鹽水泡菠蘿的原因？
菠蘿當中有一種叫菠蘿朊酶的物質(zhì)，這種物質(zhì)是一種過敏物質(zhì)，會導致過敏反應，也就是菠蘿病。癥狀有腹瀉，腹痛，嘔吐，頭昏，口舌發(fā)麻，全身發(fā)癢，嚴重會出現(xiàn)呼吸困難，休克等一系列過敏反應。用鹽水浸泡過后，能夠有效破壞“菠蘿朊酶”的內(nèi)部導致過敏的結(jié)構(gòu)，從而失去使人過敏的能力。此外，菠蘿中的草酸會影響人體對鈣、鐵的吸收，用食鹽浸泡也會中和其酸性，可減少可能對身體的危害同時，菠蘿的口感也會更好，而且不麻舌頭。
捎帶一句，就是有人擔心浸泡鹽水的菠蘿咸味重，這里跟大家分享一個很多人生活里的誤區(qū)，在吃鹽水浸泡過的菠蘿前，最好用水清洗下菠蘿中的咸味。
2，關(guān)于問題描述里的內(nèi)容，這里用“怎么用鹽水泡菠蘿”來回答吧。
關(guān)于浸泡菠蘿的鹽水，相信絕大多數(shù)人用的都是家里的自來水。由于自來水并不屬于直飲水，因此用生自來水直接兌鹽浸泡菠蘿，并不是一個聰明的做法！鹽水浸泡的時候，不可避免的會讓吃到嘴里的菠蘿帶著自來水，不矯情的說，吃多了還真會產(chǎn)生類似腹瀉，腹痛，嘔吐等癥狀。
所以，有關(guān)專家及健康養(yǎng)生醫(yī)生建議，在浸泡菠蘿的鹽水最好是涼開水，或者市面常見的瓶裝直飲水。所以，題主問題描述中的自來水浸泡，到底有什么不好，這里差不多也說清楚。而回到最后一個康師傅這樣的瓶裝水，其實也不能算是矯情吧，因為就身邊來說，很多中國家庭在煲湯、洗水果、淘米等生活方面都已經(jīng)開始使用這類包裝飲用水了，與自來水相比，瓶裝水的水處理要求會更高，還是以康師傅飲用水為例，單單是獲得國家認可的水處理專利，可以有效濾除水中重金屬元素，其放心安全直飲的產(chǎn)品特性，也更加適合鹽水泡菠蘿的用水要求。
最后小結(jié)一句：眼看著很多地方的最高氣溫已經(jīng)三十多度了，而這時候，也是菠蘿上市的季節(jié)，面對既含有豐富營養(yǎng)，又可以解暑，有助于人體腸道消化的菠蘿，還是希望大家都可以吃的健康吧！
碼字很累，希，并給給與獎賞?。。?！
關(guān)于公務(wù)員考試化學原理和教師資格考試化學的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。