老鐵們，大家好，相信還有很多朋友對于公務(wù)員兩會考試重點(diǎn)和公務(wù)員考試題型分析:常識判斷重點(diǎn)考哪些知識的相關(guān)問題不太懂，沒關(guān)系，今天就由我來為大家分享分享公務(wù)員兩會考試重點(diǎn)以及公務(wù)員考試題型分析:常識判斷重點(diǎn)考哪些知識的問題，文章篇幅可能偏長，希望可以幫助到大家，下面一起來看看吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試題型分析:常識判斷重點(diǎn)考哪些知識
- 公務(wù)員考試技巧有那些阿
- 公務(wù)員考試,審論考什么內(nèi)容(或說什么叫審論)
- 2016年國家公務(wù)員考試,申論熱點(diǎn)如何復(fù)習(xí)啊
- 公務(wù)員考試申論題材題型有哪些
公務(wù)員考試題型分析:常識判斷重點(diǎn)考哪些知識
公務(wù)員考試行測常識判斷題：
一般測查基本知識以及運(yùn)用這些知識分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測查對國情社情省情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。
由于公務(wù)員考試分為各地方公務(wù)員考試、國考。
考生備考時，需查看報考地近年行測考題了解常識判斷題型及題量，梳理其考核范圍及知識點(diǎn)。
各地方公務(wù)員考試參照國考考試大綱，行測復(fù)習(xí)時或參考近年國考行測復(fù)習(xí)資料整理夯實(shí)基礎(chǔ)知識、掌握應(yīng)試技巧。
公務(wù)員考試技巧有那些阿
公務(wù)員考試的技巧
一、筆試
〈一〉行政職業(yè)能力測試
1、明確考試大綱中的所有題型。對考試大綱列出每一種題型的設(shè)問、具體要求、作答的參考時限應(yīng)做到心中有數(shù)，這樣才不致因?yàn)椴皇煜ゎ}型而不會回答。
2、必要時要知難而退。每位考生的水平或特長不一，考試時可先做自己認(rèn)為相對容易的題目，回過頭來再做難的題目，不要在太難的題目上耽誤過多時間。
3、注意考試時間的分配?？荚嚂r試卷上會給出相應(yīng)的參考時限，考生要注意合理分配時間，不要在某一部分上停留過多時間，否則可能導(dǎo)致答題時間不足。
4、適當(dāng)運(yùn)用猜測答題法。行政職業(yè)能力是標(biāo)準(zhǔn)選擇題，對錯的概率各50%。因此，如果考試時間所剩不多，此時可通過猜測的方法快速答題，確保完成全部題目。有個試用版的快速閱讀訓(xùn)練軟件，是精英特的，可以把測試題擺在里面訓(xùn)練，以提高解題速度，非常好用！
5、不要將答案抄來抄去。有部分考生喜歡先在試卷上答題，然后再抄到答題卡上。這樣做容易出錯，而且占用過多時間。
〈二〉《申論》
1、注意文章的條理性?！渡暾摗凡煌趥鹘y(tǒng)教育中的議論文，通常一篇申論的基本框架如下：A、點(diǎn)題；B、分析問題；C：解決問題。寫《申論》最好能在每個部分中，無論是提出問題還是解決問題都采用“一、二、三”的層次表達(dá)，顯示文章條理性。
2、仔細(xì)閱讀材料?？忌枰J(rèn)真對待考卷提供的閱讀材料，從給出的各種看似沒有多少關(guān)聯(lián)的材料中提煉共同點(diǎn)?！渡暾摗房荚嚧蠖冀o出7到8個獨(dú)立的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象過程不一，但都有一個共同的主題?！渡暾摗房荚囎铌P(guān)鍵的一步，就是找出這個主題。
3、開頭和總結(jié)非常重要。一般開頭就是引出問題，表示對什么問題的關(guān)注；結(jié)尾的時候在提出解決的問題方案的基礎(chǔ)上，對這個問題的發(fā)展進(jìn)行展望。
4、一定要自圓其說。考生一定要圍繞問題，得出自己的觀點(diǎn)，然后圍繞觀點(diǎn)分析問題，進(jìn)而提出解決的方法，其間要注意邏輯關(guān)系。最好能借用鄧小平理論和毛澤東思想中分析問題和解決問題的一些基本方法論，如一分為二、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主次方面、兩手抓等。
5、平時注意素材積累?？忌诠ぷ鳌⑸?、學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有所積累。復(fù)習(xí)時找?guī)灼段?，仔?xì)研究，學(xué)習(xí)行家是怎樣行文布局的。
二、面試
目前的面試主要采取結(jié)構(gòu)化面試為主的方式，設(shè)置了多個互相不關(guān)聯(lián)的問題，考察考生的能力是否符合擬任職位的要求。要想在面試中取得好成績，需注意以下幾點(diǎn)：儀表要大方得體；聽清楚考官所提的問題；真實(shí)展現(xiàn)自己工作、學(xué)習(xí)、生活的積累和能力；回答問題的過程中，一定要條理清楚，說理充分。
公務(wù)員考試,審論考什么內(nèi)容(或說什么叫審論)
申論”一詞，出自孔子所說的“申而論之”。從字面來理解，“申”為引申、申述，“論”為議論、論證，“申論”則指針對特定話題提出自己的觀點(diǎn)，并展開論述。
作為一種應(yīng)試文體，申論最早出現(xiàn)于2000年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試之中。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，以及專家學(xué)者們的改進(jìn)與完善，申論現(xiàn)已成為國家公務(wù)員錄用考試的一門基本科目，日益受到人們的重視。
從考試大綱規(guī)定及歷年實(shí)際出題情況來看，申論考試為應(yīng)試者提供了一系列反映特定實(shí)際問題的文字材料，要求考生仔細(xì)閱讀這些材料，概括出它們反映的主要問題，并提出解決此問題的實(shí)際方案，最后再對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行較詳細(xì)的闡述和論證。
申論是測試考生寫作水平的一種方法，但與傳統(tǒng)的作文考核有所不同。作文只是要求考生根據(jù)給定題目展開論述，側(cè)重考核的是考生的文字功底?？忌梢詰{自己的主觀好惡去立論選材，盡情張揚(yáng)個性地放言宏論，因此，作文只能在一定程度上反映考生的寫作水平，即“紙上談兵”的能力，而無法全面體現(xiàn)考生的綜合素質(zhì)，尤其是解決實(shí)際問題的能力。申論則不僅限于對應(yīng)試者閱讀理解能力和文字表達(dá)能力進(jìn)行考察，更側(cè)重于考察應(yīng)試者發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實(shí)際能力，具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)針對性，能讓考生充分發(fā)揮自己各方面的潛能。
作為一種專用于選拔錄用國家公務(wù)員的應(yīng)試文體，申論適當(dāng)?shù)亟梃b了我國古代科舉應(yīng)試中“策論”的一些經(jīng)驗(yàn)與做法，但在內(nèi)容上比“策論”更具有現(xiàn)實(shí)針對性，在形式上比“策論”更加靈活多變?！安哒摗贝蠖嘁髴?yīng)試者就一些重大問題展開論述，即論證某項(xiàng)國家政策或?qū)Σ叩目尚行耘c合理性，側(cè)重于考查應(yīng)試者解決問題的能力。申論則要求應(yīng)試者從一大堆反映日常問題的現(xiàn)實(shí)材料中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，全面考查應(yīng)試者搜集和處理各類日常信息的素質(zhì)與潛能，充分體現(xiàn)了信息時代的特征，也適應(yīng)當(dāng)今國家公務(wù)員實(shí)際工作的需要。
申論考試摒棄了原來的簡單議論文的模式，主要考查考生的閱讀理解、綜合分析、概括能力以及解決實(shí)際問題的能力。所以不單單涉及到議論文一種文體...[詳細(xì)]
延伸閱讀：申論測試的常用文體
[編輯本段]二、申論考試的性質(zhì)
申論考試，是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力測試。作為公務(wù)員，對社會生活的方方面面都應(yīng)當(dāng)有所認(rèn)識和有所思考，并且具備較高的思想水平和較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力。因此，申論考試所提供的一般都是社會性較強(qiáng)的背景材料，讓考生去進(jìn)行分析和論述，從而測查考生處理公務(wù)員日常事務(wù)的潛能。
申論考試，要求考生具有比較豐富的常識，但不會對某種專業(yè)知識特別傾斜。由于考生來自各個方面，所學(xué)專業(yè)很不相同，所以申論考試中讓考生處理加工的材料大都具有普遍性、非專業(yè)性。比如2000年考題，粗看所給材料，可能以為學(xué)法律專業(yè)的考生會占便宜，其實(shí)紅星新村居民狀告印刷總公司的事并不是從法律角度所能解決的問題。再比如2001年考題，看似醫(yī)藥衛(wèi)生問題，其實(shí)問題的解答與醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)知識水平高低并無關(guān)系。申論考試的試題，對學(xué)哪個專業(yè)的考生都是公平的。
申論考試所給的材料，可能涉及面很廣，但試題具有較強(qiáng)的針對性、合理性，也就是說，問題的解決方案一般是具有可行性的。比如2000年試卷的問題，可以通過城市建設(shè)合理規(guī)劃獲得根本性解決，當(dāng)然必要的補(bǔ)償也應(yīng)有所考慮。又如2001年試卷的PPA問題，是當(dāng)時社會熱點(diǎn)之一，但完全可以通過輿論的正確引導(dǎo)來化解百姓的不安心理。申論考試不會引導(dǎo)考生漫無邊際地遐想，不管問題多么復(fù)雜，涉及面多廣，人們的見解多么莫衷一是，都是能夠解決的。這樣的命題思路，是由公務(wù)員錄用考試性質(zhì)決定的。
專家提醒，考試所給資料的字里行間都體現(xiàn)出考官的考查意圖，很多考生就是沒有細(xì)細(xì)體會，因理解不到位而失了分[詳細(xì)]
延伸閱讀：公務(wù)員考試如何得高分考申論領(lǐng)會出卷意圖
[編輯本段]三、申論測試的特點(diǎn)
前面提到，申論測試既不同于古代選拔賢良的策論，也不同于當(dāng)今的大學(xué)入學(xué)的作文考試，它具有自身的特點(diǎn)。
(1)測試形式靈活多樣
申論測試除了所給出的材料部分外，其答卷一般由三部分組成。一是概括部分，二是方案部分，三是議論部分。就文體而言，概括部分可能是記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文中的某一種形式，也可能綜合了多種文體形式；方案部分，則是應(yīng)用文寫作；第三部分自然是議論文寫作了。從這個意義上來說，申論測試既考查了普通文體的寫作能力，也考查了公文寫作能力，測試形式非常靈活、實(shí)用。
(2)測試背景資料涉及面廣
申論測試的目的是為了選拔國家公務(wù)員，因此十分注重對考生的分析、判斷、解決問題的能力等綜合素質(zhì)的測試。為反映這一要求，申論所給定背景資料涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、法律、教育等諸多方面的內(nèi)容，涉及范圍極其廣泛，且表述比較準(zhǔn)確，一般不會出現(xiàn)偏差。
申論的背景資料所反映的問題大部分已有定論，也有一些問題尚無定論或存在爭議，需要考生自己去理解、分析和判斷，并做出結(jié)論。至于一些難以定論的問題，特別是一些爭議激烈的前沿問題，一般不會成為背景材料。
(3)測試目的針對性強(qiáng)
申論測試考查的目的明確，針對性很強(qiáng)，即主要考查考生閱讀、分析、概括、解決問題的能力。這些能力主要通過對背景材料的分析、概括、論述體現(xiàn)出來，從所提出的方案對策是否具有針對性和可行性體現(xiàn)出來。從這一角度看，考查的目的與測試的命題是密切相關(guān)的有機(jī)整體：目的具有針對性，試題也具有針對性；試題為測試的目的服務(wù)，目的則是試題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。
(4)測試標(biāo)準(zhǔn)具有先進(jìn)性和國際性
選拔公務(wù)員的申論測試，一開始就借鑒了一些發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不僅注重對應(yīng)試人員能力和素質(zhì)的考查，而且也注重對應(yīng)試人員將要從事行政機(jī)關(guān)工作和崗位職責(zé)所需要的能力素質(zhì)的考查。在科目設(shè)置、考試形式上都是按國際標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的，在內(nèi)容上體現(xiàn)了中國特色。
西方一些實(shí)行公務(wù)員制度時間比較長的國家的公務(wù)員考試，是分類分等、定時定期進(jìn)行的，人員的選拔錄用與職位緊密結(jié)合，采用不同的試卷，以滿足不同崗位、不同職位對人員的不同需求。我國也將逐步在公共科目試卷中，體現(xiàn)中央國家機(jī)關(guān)和垂直管理系統(tǒng)在用人上的不同要求，逐步作到分類、分等、定期考試。
(5)沒有確定的標(biāo)準(zhǔn)答案
申論測試沒有也不可能有一個確切、固定、惟一的標(biāo)準(zhǔn)答案。從資料背景來看，都是有關(guān)當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、法律、教育等社會問題，有的已定論；有的尚未定論，完全要考生自己來解決。從這個角度來看，無論是提出對策或是對對策進(jìn)行論證，都不會有一個確切、固定、惟一的標(biāo)準(zhǔn)答案。
以對策部分為例，這部分是要提出解決問題的辦法，這個辦法要具有針對性和可行性。但是針對性和可行性是相對的，在不同地區(qū)以及發(fā)展中的不同階段，解決問題的辦法就不可能一樣，更何況有的目前還沒有一個確切的合理的方案，因此哪一種更為合理，針對性與可行性更強(qiáng)，要對若干方案比較論證后方能確定。又比如論證部分，抓住什么問題、從什么角度論證、采取什么方法與結(jié)構(gòu)，要適合自己的特長，因而也決不會有一個具體惟一的標(biāo)準(zhǔn)。因此論證(作文)部分的評定，也只能是綜合的、全面的、等級式的，不可能有確切的惟一的標(biāo)準(zhǔn)。
正因?yàn)樯暾摐y試沒有確定的答案，這給了考生以發(fā)揮的空間，不同的考生完全可以較充分地展示各自不同的能力和水平。同時也有利于選拔者挑選到滿意的人才。
(6)測試具有前瞻性
申論測試注重考查考生綜合運(yùn)用所掌握的知識解決實(shí)際問題的能力。整個社會在不斷地發(fā)展變化，公務(wù)員考試命題不僅會與這種發(fā)展趨勢相適應(yīng)，而且還會體現(xiàn)出一定的前瞻性。
研究一下申論試題就會明白，申論考試的結(jié)構(gòu)比較規(guī)范，總體上分為三大部分：首先是注意事項(xiàng)，說明答卷的要求、時間，提出指導(dǎo)性建議；其次是[詳細(xì)]
[編輯本段]申論的寫作要求
第一，對給定材料進(jìn)行理解、分析、整理、歸納、概括、綜合，并用限定的篇幅概括出所給背景材料的主題。
第二，用限定的篇幅對主要問題提出見解，提出具有可操作性的解決方案(要體現(xiàn)針對性和可行性)。
第三，用限定的篇幅對見解、方案進(jìn)行論證。要求：自擬標(biāo)題，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說服力。
以上修改參考《應(yīng)用寫作》
[編輯本段]四、申論水平提高方法
一是《半月談》。這本刊物是中宣部委托新華社主辦的一本綜合性、“集半月于一日”的重要黨刊，其發(fā)行量和影響力一直雄踞中國時政期刊之首，被譽(yù)為“中華第一刊”。《半月談》具有語言樸實(shí)簡練、內(nèi)容貼近社會生活又和國家政策緊密相連的特點(diǎn)，因此《半月談》中對社會熱點(diǎn)話題的剖析對大家復(fù)習(xí)申論有很大的幫助，很多老師都將其看作參加申論考試的必備資料。這里重點(diǎn)推薦大家閱讀“半月評論”和“專題報道”，特別是“半月評論”中的文章大都可以作為申論范文來進(jìn)行借鑒和模仿。如果《半月談》不容易買到的話，大家可以登陸新華網(wǎng)的半月談頻道閱讀電子版。
二是《理論熱點(diǎn)面對面》?！独碚摕狳c(diǎn)面對面》是中宣部一套系列通俗理論讀物，從2003年開始推出，到今年已經(jīng)是第六本了。這本書就每年廣大干部群眾普遍關(guān)心的重點(diǎn)難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，通過通俗且準(zhǔn)確的語言進(jìn)行了深入淺出的回答，觀點(diǎn)準(zhǔn)確，說理透徹，具有很強(qiáng)的針對性和說服力，自推出以來廣受歡迎。該書因此也是我們進(jìn)行申論復(fù)習(xí)的一本極好的參考資料。2008年的《理論熱點(diǎn)面對面》最近已經(jīng)上市，一般書店都可以買到。
三是黨和政府的重要文獻(xiàn)。在去年召開的十七大和今年召開的“兩會”上，都對我們黨和政府在新時期下對今后的指導(dǎo)思想和發(fā)展方向作了深入的解讀，并對科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會等重要思想都進(jìn)行了詳細(xì)闡述。因此大家要對十七大報告和政府工作報告進(jìn)行一定的了解，以從根本上對黨和政府的大政方針有所認(rèn)識，提高申論考試中用語的準(zhǔn)確度和對當(dāng)前最受關(guān)注問題的了解。
此外，如果經(jīng)常上網(wǎng)，可以定期瀏覽一下新華網(wǎng)和人民網(wǎng)上的新聞和文章，這兩個網(wǎng)站上的信息也比較權(quán)威和豐富。前些日子胡錦濤主席還在人民網(wǎng)上和網(wǎng)友聊天，可見網(wǎng)絡(luò)信息也很值得我們關(guān)注。當(dāng)然平時大家在看電視時也可以多看一些《焦點(diǎn)訪談》之類的新聞綜合類節(jié)目，對我們了解社會熱點(diǎn)，提高分析社會問題的能力都是有所幫助的。
總之，“世上無難事，只怕有心人”，只要在復(fù)習(xí)中能夠持之以恒，日積月累，解決實(shí)際問題的能力及文字表達(dá)能力一定會有不同程度的提升，在申論考試中獲得高分自然也就易如反掌了。
2016年國家公務(wù)員考試,申論熱點(diǎn)如何復(fù)習(xí)啊
2016國家公務(wù)員考試的備考已經(jīng)開始啟動，熱點(diǎn)知識的儲備對申論備考意義重大，不管是給定材料還是作答，都和熱點(diǎn)有著千絲萬縷的聯(lián)系，具體來說：材料是熱點(diǎn)材料的集聚;準(zhǔn)備充足的熱點(diǎn)知識又能讓你在作答時胸有成竹。申論考試涉及的社會熱點(diǎn)來源于現(xiàn)實(shí)生活的各個領(lǐng)域，通過這些社會熱點(diǎn)時政問題，來考查考生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，閱讀理解的能力等等。如何有效地復(fù)習(xí)申論熱點(diǎn)，小編為考生提供以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)技巧：
一、必備熱點(diǎn)
(一)理論政策
理論政策是分析問題、解決問題的根本指針和依據(jù)，考生首先要掌握重要的理論政策，如十八大報告、政府工作報告及兩會熱點(diǎn)等等。對于理論熱點(diǎn)要以記為主，不要求一字不差背下來，但起碼要做到很熟悉，對政策提出的背景、內(nèi)涵、要求、意義等具體內(nèi)容要了如指掌，在作答時要以此類大政方針為指導(dǎo)。
(二)時政熱點(diǎn)
申論復(fù)習(xí)，只看作答方法和技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要及時補(bǔ)充時事，關(guān)注熱點(diǎn)，緊跟時代步伐，對重大事件要有自己獨(dú)到的理解和思考。時政熱點(diǎn)大致可以分為五大類：政治類、經(jīng)濟(jì)類、文化類、社會類、生態(tài)類?？忌谶x擇熱點(diǎn)閱讀時不能有猜題、押題的心理，不可偏重于某一類別的復(fù)習(xí)，要做到全面復(fù)習(xí)。時政熱點(diǎn)的搜集整理是一個比較龐大的工程，考生可登陸臺州華圖教育官網(wǎng)時政熱點(diǎn)頻道進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣既能節(jié)省時間，也能對涉及的相關(guān)知識點(diǎn)有個比較全面、深入的了解。
二、熱點(diǎn)閱讀
(一)興趣閱讀
很多考生習(xí)慣于在考試前背背熱點(diǎn)，培養(yǎng)下語感，記憶些對策，就準(zhǔn)備考試了，對看熱點(diǎn)的意義和終極目的沒有一個正確的認(rèn)識。對于申論備考，閱讀時事熱點(diǎn)不僅僅是為考試背誦幾個對策這么簡單，而是重在培養(yǎng)一種思維和閱讀理解能力。突擊背誦的方法對于提高申論的整體能力不會有太大、太明顯的幫助。
對于熱點(diǎn)閱讀，首先要端正心態(tài)，培養(yǎng)興趣，不要覺得只要是熱點(diǎn)時政就一定是枯燥無味的，可以先把這些材料當(dāng)成一段段小故事來閱讀。拿到一篇熱點(diǎn)后，完整地讀完文章，先不要看熱點(diǎn)后面的知識鏈接或者是其他分析，把自己對熱點(diǎn)的看法或者想法寫下來，然后再對照熱點(diǎn)后面的分析，整理一下自己的思路，看看哪里需要補(bǔ)充或者改正。堅(jiān)持下來就會發(fā)現(xiàn)自己的閱讀理解、歸納概括、綜合分析能力都會有很大的提升，前提是要主動思考才會有改變，這樣一來，不僅儲備了一定的熱點(diǎn)知識還能使其他各項(xiàng)能力也達(dá)到質(zhì)的飛躍。
(二)透過現(xiàn)象看本質(zhì)
對于熱點(diǎn)問題，不能只停留在事實(shí)表面，要上升到事件的背后，挖掘問題，尋求解決之道。熱點(diǎn)學(xué)習(xí)的目的不在于背資料，要多看，多思考，反復(fù)推敲，弄明白問題的實(shí)質(zhì)之所在。要學(xué)會自己總結(jié)，自己分析，自己加工。經(jīng)過自己思考之后得到的信息，往往要比看現(xiàn)成的分析成果來得更加深刻，用起來也會更靈活有度。不管思考出來的信息是否有用，首先要有去挖掘的決心，只有不斷地思考和反復(fù)推敲才能真正提高申論的整體水平。如何“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，下面以成都女司機(jī)被打?yàn)槔?，做以下展示?/p>
從備受同情的挨打弱女子到輿情反轉(zhuǎn)后的千夫所指，成都女司機(jī)經(jīng)歷了一場全民圍觀甚至“全民審判”。該問題持續(xù)發(fā)酵引發(fā)的不文明謾罵與“人肉搜索”等侵權(quán)違法行為，無一不體現(xiàn)出了一種法律意識的淡薄和規(guī)則意識的模糊。
無論是新聞當(dāng)事人，還是部分網(wǎng)民，在“女司機(jī)被暴打”事件中都表現(xiàn)出了規(guī)則意識的缺失：女司機(jī)漠視交通規(guī)則，隨意變道;打人者漠視法律，肆意施暴;圍觀者鼓吹暴力，拍手叫好，更有甚者對女司機(jī)進(jìn)行人肉搜索，觸犯了女司機(jī)的隱私權(quán)。這種規(guī)則意識缺失帶來的后果就是秩序的混亂與社會的暴戾。小至個人，大到社會，規(guī)則意識一旦缺失，秩序就會混亂，潛規(guī)則就會盛行，暴戾之氣就會泛濫，人與人之間不僅充滿警惕，容易擦槍走火，動輒暴力相向，而當(dāng)這樣的情緒逐漸成為一種集體習(xí)慣時，那我們的社會最終將走向崩潰的邊緣。
要想消除這些社會問題，最主要的方法還是重塑規(guī)則，以制度重申規(guī)則的嚴(yán)肅，以執(zhí)行提升規(guī)則的尊嚴(yán)。只有人們養(yǎng)成對規(guī)則的敬畏，規(guī)則意識才會形成，人們才會懂得按規(guī)矩辦事。對于此事件中變道被打的女司機(jī)，應(yīng)該為自己的開車隨意變道接受交通規(guī)則的處置;毆打女司機(jī)的男事主，也該為自己的拳頭買單;對于參與議論此事的網(wǎng)友，則需要時刻提醒自己，一字一句、一言一行，都不能觸碰依法上網(wǎng)、文明用網(wǎng)語境界定出來的法律紅線。總之，對于這場事件卷入的所有人而言，法律作為公正公平的社會準(zhǔn)則，既要規(guī)范其行為，還要保障其權(quán)利。唯有樹立和彰顯規(guī)則的權(quán)威，發(fā)生在任何人身上的普通小事，以及由此發(fā)酵而成的任何一次社會公共話題，才有可能成為推動社會文明進(jìn)程的動力。
簡單來說，小編建議考生在關(guān)注一個社會現(xiàn)象時，要能夠深入挖掘這個社會現(xiàn)象所涉及的影響、原因和對策。在這樣一個過程中，真正去提升自己的分析能力和解決實(shí)際問題的能力。
公務(wù)員考試申論題材題型有哪些
申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力--要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力--要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力--要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力--要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力--要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時有效地完成任務(wù)。
解決問題能力--要求運(yùn)用自身已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。
申論的題型一般分為五大類型，歸納概括題、提出對策題、綜合分析題、貫徹執(zhí)行題和申發(fā)論述題。
一、歸納概括題
歸納概括題，往往考察對材料信息的歸納整理能力。其在出題時，題干往往會出現(xiàn)“歸納，概括，概述，表述，總結(jié)”這一類的詞匯。如“對于T縣政府出臺的規(guī)定，網(wǎng)友們有的贊成，有的反對。請你對網(wǎng)友們的意見進(jìn)行梳理，概括他們贊成和反對的主要理由”;又如“閱讀‘給定資料2’，概括全國“兩會”代表委員們所關(guān)注的若干問題，及其所給出的具體建議。”
二、提出對策題
提出對策題，往往考察針對某一材料問題、困境提出解決問題的對策。其在出題時，題干往往會出現(xiàn)“措施，建議，辦法，思路，對策，如何做”之類的詞匯。如“‘給定資料1’反映的問題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施?！?/p>
三、綜合分析題
綜合分析題一直以來都是申論考察中的難點(diǎn)題型，其不但考察對材料信息的歸納概括，而且行文剖析的邏輯性，在提綱中往往會出現(xiàn)“理解，見解，看法，評論，認(rèn)識，觀點(diǎn)，啟示”之類的詞匯，如“給定資料6中說，“中國教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，'靈魂'跟不上了?！闭埜鶕?jù)“給定資料6”，指出這句話的含義;又如，“閱讀‘給定資料4’談?wù)勀銖闹袊哞F、中興通訊和中國裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示”等。
四、貫徹執(zhí)行題
貫徹執(zhí)行題是申論考試中?？汲Ｐ碌念}型，多樣的出題方式，復(fù)雜多變的題目要求，其往往是要求考生按照一定的要求，寫作一篇符合某一特定情境的應(yīng)用文。所以，不論是行政性文書還有一般性應(yīng)用文都有可能是貫徹執(zhí)行的考查對象，考過的對象有“導(dǎo)言，簡報，報告，發(fā)言稿，講話稿，講解稿”等等。
五、申發(fā)論述題
最后，申發(fā)論述題又叫大作文，占分大，分值高，在題干中經(jīng)常會出現(xiàn)寫“一篇文章”的字眼。而廣東的省考申論，還會明確出現(xiàn)寫一篇“議論文”或者“策論文”的表達(dá)。例如，“給定資料3引用了《論語》中的話：‘不學(xué)禮，無以立。’請以這句話為中心議題、聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章?！蓖强忌枰攸c(diǎn)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的題型。
文章到此結(jié)束，如果本次分享的公務(wù)員兩會考試重點(diǎn)和公務(wù)員考試題型分析:常識判斷重點(diǎn)考哪些知識的問題解決了您的問題，那么我們由衷的感到高興！