大家好,今天小編來為大家解答以下的問題，關(guān)于公務(wù)員法專題考試答案解析，黑龍江地區(qū)的公務(wù)員考試試題及答案這個很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
本文目錄
- 2014遼寧省公務(wù)員考試常識題
- 公務(wù)員考試一般都考哪些內(nèi)容,主要內(nèi)容是什么
- 教育政策與法規(guī)的判斷及答案解析怎么樣
- 黑龍江地區(qū)的公務(wù)員考試試題及答案
- 公務(wù)員考試的考試內(nèi)容什么考幾科
2014遼寧省公務(wù)員考試常識題
1.2014遼寧省公務(wù)員考試真題及答案
您好，華圖教育為您服務(wù)。
2014年遼寧公務(wù)員考試公告已經(jīng)發(fā)布，2014年遼寧省公務(wù)員考試招錄6971人，其中，公務(wù)員崗位5909人，參照公務(wù)員管理崗位1062人。2014年遼寧省公務(wù)員考試時間安排：報名時間：2014年3月12日至3月18日繳費確認：2014年3月12日—3月20日16時打準考證：2014年4月4日8時至4月12日8時筆試時間：2014年4月12日考試安排：上午9:00——11:00行測下午14:00-16:30申論 17:00-18:00公安基礎(chǔ)知識 2014遼寧省公務(wù)員考試真題及答案遼寧人事考試網(wǎng)如有疑問，歡迎向華圖教育企業(yè)知道提問。
2.2014遼寧省公務(wù)員筆試試題及答案
您好，華圖教育為您服務(wù)。
你好！ 2014年遼寧省公務(wù)員筆試時間為2014年4月12日（星期六），具體安排為：上午9:00-11:00《行政職業(yè)能力測驗》下午14:00-16:30《申論》 17:00-18:00《公安基礎(chǔ)知識》（報考公安系統(tǒng)考生加考科目）考試真題要在考試后公布，考生可在華圖教育官網(wǎng)參考歷年的考試真題，也可通過專題庫估分系統(tǒng)查看或進行在線智能估分。歷年國家公務(wù)員考試、各省、市、自治區(qū)公務(wù)員考試行測、申論真題囊括其中，名師精析，完美范文、知識點拓展，讓你踏上公務(wù)員備考品質(zhì)之旅！大數(shù)據(jù)分析，概率計算，最了解你對公考知識點的掌握，最精確預(yù)測你參加考試可能得到的分數(shù)。
如有疑問，歡迎向華圖教育企業(yè)知道提問。
3.2014遼寧公務(wù)員考試行測真題解析及下載
你好！很高興為你解答。
2014遼寧公務(wù)員考試行測真題解析你可以關(guān)注華圖網(wǎng)校磚題庫。這是部分真題資料。
你看下吧。第三部分判斷推理 3.訴訟標的：是指當事人爭議的要求人民法院通過審判予以解決的某一民事法律關(guān)系或權(quán)利。
根據(jù)以上定義，下列屬于訴訟標的的是（）。 A.原、被告之間發(fā)生糾紛的1 000元的借款 B.原、被告之間發(fā)生的名譽受到誹謗的傷害 C.原、被告之間發(fā)生的起訴與被起訴的關(guān)系 D.原、被告之間發(fā)生的搶劫與被搶劫的施、受害關(guān)系 3.B【解析】本題的關(guān)鍵詞是“民事法律關(guān)系或權(quán)利”，A項中“1 000元的借款”是訴訟標的物；C項中并非某一確指的民事法律關(guān)系；D項則屬于刑事法律關(guān)系。
只有B符合，而其他選項中的爭議已經(jīng)超出了“民事法律關(guān)系或權(quán)利”的范疇。參考資料：/liaoning/gwy/。
4.2014年遼寧公務(wù)員考試題
您好，華圖教育為您服務(wù)。
2014年遼寧公務(wù)員考試公告及大綱還沒有出來，考什么內(nèi)容還沒有確定，不過你可以參照2013年遼寧省公務(wù)員考試內(nèi)容現(xiàn)在進行復(fù)習(xí)：一、公共科目筆試內(nèi)容 2013年遼寧省各級機關(guān)和參照公務(wù)員法管理單位考試錄用公務(wù)員（工作人員）公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測驗和申論兩科，全部采用閉卷考試的方式。行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。
申論為主觀性試題，考試時限150分鐘，滿分100分。二、作答要求（一）行政職業(yè)能力測驗報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。
報考者必須用2B鉛筆在答題卡上作答，在試題本或其他位置作答一律無效。（二）申論報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。
報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準考證號，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。
三、行政職業(yè)能力測驗介紹（一）測試內(nèi)容行政職業(yè)能力測驗主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識判斷等部分。言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等。
常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。數(shù)量關(guān)系主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。
常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運算等。判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。
常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
常識判斷主要測查報考者應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。（二）題型介紹行政職業(yè)能力測驗涉及多種題目類型，試題將根據(jù)考試目的、報考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進行組合。
以下是部分常用題型介紹。 1.言語理解與表達每道題給出一段語言文字，要求報考者根據(jù)對這段文字的理解或運用一定的語言文字知識，選出最符合要求的答案。
2.數(shù)量關(guān)系第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
第二種題型：數(shù)學(xué)運算。每道題給出一個算術(shù)式子或者表達數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識，準確迅速地計算或推出結(jié)果。
3.判斷推理第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。
第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
第三種題型：類比推理。給出一組相關(guān)的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。
要求報考者根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當?shù)拇鸢浮?4.資料分析針對一段資料一般有1~5個問題，報考者需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較、推測和計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。
5.常識判斷常識判斷主要測查報考者對有關(guān)國情社情的了解程度、綜合管理的基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面的基本知識及其運用，要求報考者通過分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項。四、申論介紹申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當具備的基本能力的考試科目。
申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論試卷重點測查應(yīng)試者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力以及文字表達能力。
包括：準確理解給定資料的內(nèi)容主旨，全面分析給定資料所涉及的各個方面，并能在把握內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點、思路或解決方案，準確流暢、條理清晰地用文字形式表達出來。如有疑問，歡迎向華圖教育企業(yè)知道提問。
5.2014遼寧省公務(wù)員考試筆試真題解析
你好！很高興為你解答。
2014遼寧省公務(wù)員考試筆試真題解析你可以關(guān)注華圖網(wǎng)校磚題庫。這是部分真題資料。
你看下吧。第三部分判斷推理 3.反訴：是指在已經(jīng)提起的訴訟中，被告針對與原訴有聯(lián)系的行為，提起獨立訴訟請求的行為。
根據(jù)以上定義，下列行為屬于反訴的是（）。 A.老師起訴學(xué)生借錢不還，學(xué)生起訴老師剽竊 B.原告起訴離婚，被告請求法院確認婚姻關(guān)系本來就是無效 C.原告起訴，要求被告按買賣合同交貨，被告起訴供貨商未能按時交貨 D.原告起訴被告居住的房屋所有權(quán)是他的，被告請求法院讓原告償還欠款 3.B【解析】本題的關(guān)鍵詞是“與原訴有聯(lián)系的行為”，只有B項符合，而其他選項中被告提起的獨立訴訟請求與原訴都沒有聯(lián)系，所以不符合定義。
公務(wù)員考試一般都考哪些內(nèi)容,主要內(nèi)容是什么
公務(wù)員（Civil servants），全稱為國家公務(wù)員，是各國負責(zé)統(tǒng)籌管理經(jīng)濟社會秩序和國家公共資源，維護國家法律規(guī)定，貫徹執(zhí)行相關(guān)義務(wù)的公職人員。在中國，公務(wù)員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔(dān)工資福利的工作人員。
公務(wù)員包括的職業(yè)有五大類，這五大類分別為政府組織部門；黨委機關(guān)；人大、政協(xié)機關(guān)；群團機關(guān)；公檢法司部門。
職位劃分：綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類、行政執(zhí)法類等類別
報考基本要求：
（一）具有中華人民共和國國籍；
（二）18周歲以上、35周歲以下，應(yīng)屆畢業(yè)碩士研究生和博士研究生（非在職）年齡可放寬到40周歲以下；
（三）擁護中華人民共和國憲法；
（四）具有良好的品行；
（五）具有正常履行職責(zé)的身體條件；
（六）具有符合職位要求的工作能力；
（七）具有大專以上文化程度；
（八）具備部門規(guī)定的擬任職位所要求的其他資格條件。
公務(wù)員考試一般流程為：公告發(fā)布、網(wǎng)上報名(提交報考申請、報名資格網(wǎng)上初審、體能測評、網(wǎng)上繳費確認等)、打印準考證、筆試、查成績、調(diào)劑、遞補、資格復(fù)審、面試、體檢和考察、公示和審批。
公務(wù)員考試科目：
1.《行政職業(yè)能力測驗》
行政職業(yè)能力測驗包括資料分析、判斷推理以及言語表達等方面。
2.《申論》
申論考察的是從事機關(guān)單位所具備的基本能力。
考試過程：
考試包括筆試和面試，筆試一般都統(tǒng)一命制試卷、統(tǒng)一考試時間，并統(tǒng)一組織閱卷評分。
對筆試合格的考生，依筆試成績高低順序，按招考職位擬錄用人數(shù)1：3的比例由人事部門確定面試對象，面試時間會有差異，屆時會有通知，并在相關(guān)網(wǎng)站公布。
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教育政策與法規(guī)的判斷及答案解析怎么樣
⑴教育政策與法規(guī)
《教育政策與法規(guī)》教學(xué)大綱學(xué)時：36學(xué)時學(xué)分：2學(xué)分理論學(xué)時： 30討論學(xué)時：6學(xué)時適用專業(yè)：教育學(xué)專業(yè)大綱執(zhí)筆人：李宜江大綱審定人：周興國一、說明（一）課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)《教育政策與法規(guī)》主要是為教育學(xué)本科專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)選修課程。該門課程是以教育學(xué)、法學(xué)理論等為基礎(chǔ)，綜合研究教育政策與法律現(xiàn)象，是教育學(xué)和法學(xué)之間的邊緣學(xué)科。本門課程設(shè)置的總目標是，使學(xué)習(xí)者通過對本門課程的學(xué)習(xí)，比較全面和比較系統(tǒng)地掌握我國當前的教育政策和有關(guān)教育法的基本原理、基本知識、基本概念和基本法律制度，為樹立正確的教育觀、法律觀提供知識和材料，使學(xué)習(xí)者了解如何貫徹黨和國家的教育政策，依法從事教育教學(xué)活動，同時學(xué)會依法保護自己的合法權(quán)益。（二）課程教學(xué)的基本要求立足于培養(yǎng)學(xué)生的問題認知和分析的能力，課程教學(xué)應(yīng)做到理論與實際相結(jié)合，法條介紹與案例分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合。（三）課程教學(xué)改革突出課堂講授，案例分析與課堂討論相結(jié)合。二、本文（一）課程理論教學(xué)第一章教育法概述（3學(xué)時）1、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)法的性質(zhì)法律的概念及特征。法的價值目標。法的部門與教育法的歸屬第二節(jié)教育法的涵義教育法的含義。教育法的特點第三節(jié)教育法的體系教育法的體系。教育法的作用。教育法的局限性。第四節(jié)教育法律關(guān)系教育法律關(guān)系的涵義。教育法律關(guān)系的主體。教育法律關(guān)系的客體。教育法律關(guān)系的內(nèi)容。教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅。2、教學(xué)重點、難點：重點是教育法內(nèi)涵的分析。難點是教育法律關(guān)系的運動形式。3、思考題：（1）簡述教育法的含義及特點？（2）簡述教育法的作用及其局限性？（3）論述教育法的體系？（4）試分析教育法律關(guān)系的具體內(nèi)涵？第二章教育法的價值（3學(xué)時）1、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)教育法價值的涵義價值。教育法的價值。第二節(jié)教育法的社會價值教育法的政治價值。教育法的經(jīng)濟價值。教育法的文化價值。教育法的秩序價值。第三節(jié)教育法的個體價值教育法的正義價值。教育法的平等價值。教育法的自由價值2、教學(xué)重點、難點：重點是教育法價值的涵義；難點是教育法的個體價值。3、思考題：（1）簡述教育法的含義及特點？（2）簡述教育法的作用及其局限性？（3）論述教育法的體系？（4）試分析教育法律關(guān)系的具體內(nèi)涵？第三章學(xué)校（3學(xué)時）1、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)學(xué)校的法律地位概述學(xué)校。學(xué)校的法律地位。學(xué)校的設(shè)置。第二節(jié)學(xué)校的權(quán)利按照章程自主管理。組織實施教育教學(xué)活動。招收學(xué)生或者其他受教育者。對受教育者進行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分。對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書。聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分。管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費。拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉第三節(jié)學(xué)校的義務(wù)遵守法律、法規(guī)。貫徹教育方針、教育教學(xué)標準，保證教育教學(xué)質(zhì)量。維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。為受教育者及其監(jiān)護人了解情況提供便利。遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目。依法接受監(jiān)督。第四節(jié)學(xué)校內(nèi)部管理體制學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)校內(nèi)部組織機構(gòu)。學(xué)校內(nèi)部管理制度。2、教學(xué)重點、難點：學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)涵和辯證關(guān)系。3、思考題：（1）簡述學(xué)校的法律地位？（2）簡述學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)？（3）試分析學(xué)校內(nèi)部的管理體制？第四章教師（6學(xué)時）1、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)教師的界定教師是承擔(dān)教書育人職責(zé)的專業(yè)人員。教師職業(yè)是一種專門職業(yè)。教師的成長過程是一個專業(yè)化的過程。第二節(jié)教師的法律地位對我國教師法律地位的認識。我國教師法律地位的確定。教師法律地位主要通過教師的權(quán)利與義務(wù)體現(xiàn)出來。第三節(jié)教師的權(quán)利教師權(quán)利的內(nèi)涵。教師的基本權(quán)利。教師權(quán)利的保障機制。第四節(jié)教師的義務(wù)教師義務(wù)的內(nèi)涵。教師應(yīng)履行的義務(wù)第五節(jié)國家教師制度教師資格制度。教師職務(wù)制度。教師聘任制度2、教學(xué)重點、難點：教師的權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)涵及權(quán)利和義務(wù)的辯證關(guān)系。3、思考題（1）《教師法》的特點有哪些？（2）試述教師的基本權(quán)利與義務(wù)。（3）試述教師資格取得的條件。（4）試述《教師法》關(guān)于法律責(zé)任的相關(guān)規(guī)定。4、課堂討論教師侵犯學(xué)生人身自由權(quán)、隱私權(quán)和身體健康權(quán)的相關(guān)案例分析討論。第五章學(xué)生（6學(xué)時）1、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)學(xué)生法律地位的確定學(xué)生的概念。學(xué)生法律主體地位的演變與確立。第二節(jié)學(xué)生的權(quán)利學(xué)生權(quán)利的涵義。學(xué)生的基本權(quán)利。一些特殊學(xué)生群體享有的特殊教育權(quán)利。學(xué)生權(quán)利的法律保護。學(xué)生權(quán)利保護中存在的問題第三節(jié)學(xué)生的義務(wù)遵守法律、法規(guī)。遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。遵守其所在學(xué)校或者其他教育機構(gòu)的管理制度和規(guī)定2、教學(xué)重點、難點：學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)涵及權(quán)利和義務(wù)的辯證關(guān)系。3、思考題：（1）簡述學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)？（2）試分析學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的辯證關(guān)系？4、課堂討論涉及學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)案例分析討論。第六章教育法律責(zé)任與法律救濟（3學(xué)時）1、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)教育法律責(zé)任法律責(zé)任概述。教育法規(guī)定的法律責(zé)任。第二節(jié)教育法律救濟法律救濟的定義。法律救濟的主要制度。第三節(jié)學(xué)校事故及其法律責(zé)任承擔(dān)學(xué)校事故概述。學(xué)校事故類型與責(zé)任承擔(dān)例舉。2、教學(xué)重點、難點：學(xué)校事故及其法律責(zé)任承擔(dān)分析。3、思考題（1）教育法規(guī)定的法律責(zé)任是什么性質(zhì)的法律責(zé)任？其構(gòu)成要件及其免責(zé)的條件是什么？（2）教育法律救濟的主要制度有哪些？（3）什么是學(xué)校事故？學(xué)校事故的法律責(zé)任應(yīng)如何認定？（4）學(xué)校事故在哪些條件下可以免責(zé)？（5）學(xué)校事故可以分為幾類？如何承擔(dān)法律責(zé)任？第七章教育政策概述（3學(xué)時）1、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)教育政策涵義教育政策的概念界定。第二節(jié)教育政策分類元政策、基本政策、具體政策。各級教育政策：學(xué)前教育政策、初等教育政策、中等教育政策、高等教育。鼓勵性政策、限制性政策。第三節(jié)教育政策與教育法律教育政策與教育法律的聯(lián)系。教育法律與教育政策的區(qū)別。2、教學(xué)重點、難點：重點是教育政策的涵義；難點是教育政策與教育法律的聯(lián)系和區(qū)別。3、思考題：（1）簡述教育政策的含義？（2）簡述教育政策的分類？（3）試分析教育法律與教育政策的關(guān)系？第八章教育政策制定與執(zhí)行（3學(xué)時）1、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)教育政策的制定影響教育政策制定的因素：環(huán)境因素、政策制定者的因素和制定體制、機構(gòu)的因素。教育政策制定的步驟：即問題的識別、問題進入議事日程、政策目標的確認、政策方案的設(shè)計和選擇、政策的合法化。第二節(jié)教育政策的執(zhí)行教育政策執(zhí)行的基本步驟。影響教育政策執(zhí)行的因素。教育政策執(zhí)行偏差及其糾正。2、教學(xué)重點、難點：影響教育政策制定和執(zhí)行的因素。3、思考題：（1）簡述影響教育政策制定的因素？（2）簡述影響教育政策執(zhí)行的因素？（3）論述教育執(zhí)行過程中的偏差及其糾正？（4）試分析教育問題進入***議事日程的條件？第九章學(xué)校、教師工作中涉及的法律問題舉例（6學(xué)時）1、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)學(xué)校工作中涉及的法律問題舉例涉及學(xué)校管理工作的案例。涉及學(xué)校權(quán)利保護的案例。有關(guān)學(xué)校意外事故的案例第二節(jié)教師工作中涉及的法律問題舉例涉及學(xué)生受教育權(quán)的案例。涉及體罰學(xué)生和損害學(xué)生人格尊嚴的案例。涉及學(xué)生其他人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)的案例2、教學(xué)重點、難點：教師工作中涉及的法律問題舉例。3、思考題或討論題：（1）精選一至兩個學(xué)校工作中涉及的法律問題案例要求分析（2）精選一至兩個教師工作中涉及的法律問題案例要求分析附錄：一、《中華人民共和國教育法》二、《中華人民共和國教師法》三、《中華人民共和國義務(wù)教育法》四、《中華人民共和國高等教育法》五、《面向21世紀教育振興行動計劃》六、《***中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》七、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》八、《2003－2007教育振興行動計劃》（二）本課程考核方式本課程采用平時聽課記錄、查閱讀書筆記、對課堂討論的參與及論文等方式進行考核。三、教學(xué)參考書目1、公丕祥，《教育法教程》，高等教育出版社，2000年7月第1版。2、勞凱聲，《教育法學(xué)》，遼寧大學(xué)出版社，2000年11月第1版。3、鄭良信，《教育法學(xué)通論》，廣西教育出版社，2000年1月第1版。4、張樂天，《教育法規(guī)導(dǎo)讀》（修訂版），華東師范大學(xué)出版社，2000年6月第2版。5、鄧建華蔣先福，《教育法學(xué)基礎(chǔ)》，湖南師范大學(xué)出版社，2001年1月第1版。6、褚宏啟，《中小學(xué)法律問題分析》（理論篇），紅旗出版社，2003年1月第1版。7、褚宏啟，《中小學(xué)法律問題分析》（案例篇），紅旗出版社，2003年1月第1版。8、杜偵，《依法治教案例評析》，高等教育出版社，2000年7月第一版。9、張樂天，《教育政策法規(guī)的理論與實踐》，華東師范大學(xué)出版社，2002年8月第一版。10、吳志宏等，《教育政策與教育法規(guī)》華東師范大學(xué)出版社，2003年10月第一版。11、勞凱聲，《中國教育法制評論》（第1輯），教育科學(xué)出版社，2002年7月第一版。12、勞凱聲，《中國教育法制評論》（第2輯），教育科學(xué)出版社，2003年11月第一版。13、袁振國，《論中國教育政策的轉(zhuǎn)變——對我國重點中學(xué)平等與效益的個案研究》，廣東教育出版社，1999年7月第一版。14、Dan E. Inbar等著，史明潔等譯，《教育政策基礎(chǔ)》，教育科學(xué)出版社，2003年3月第一版。15、袁振國，《中國教育政策評論（2000）》，教育科學(xué)出版社，2000年8月第一版。16、袁振國，《中國教育政策評論（2004）》，教育科學(xué)出版社，2004年7月第一版。17、教育部法制辦公室編，《教育法律法規(guī)規(guī)章匯編（2004年版）》，教育科學(xué)出版社，2004年10月第一版。18、沈宗靈，《法理學(xué)》，北京大學(xué)出版社，2001年7月重排本。19、魏振瀛，《民法》，北京大學(xué)出版社、高等教育出版社，2000年9月第一版。
⑵教育政策與法規(guī)案例分析
1.不合法，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。
2.
1、學(xué)校執(zhí)行教育方針。***同志指出，教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。學(xué)校該如何落實三個“面向”的教育方針？這就要求各級各類學(xué)校大力推行素質(zhì)教育，即通過科學(xué)的教育方法，充分發(fā)掘受教育者的天賦條件，提高受教育者的各種素質(zhì)水平，從而使其得到全面，充分，協(xié)調(diào)的發(fā)展。一般認為，素質(zhì)教育中的素質(zhì)包括思想道德教育，科學(xué)文化素質(zhì)，專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)五個方面。然而，目前，許多學(xué)校說一套，做一套，并未真正領(lǐng)會和全面貫徹這一教育方針，其教育往往只注重智育即學(xué)生的科學(xué)文化知識教育，而忽視其他素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是偏廢對學(xué)生進行思想道德課的基礎(chǔ)教育。雖然近年來國家十分重視對學(xué)生進行思想品德的教育，又增加了介紹憲法，刑法，民法等法律常識的課程，但在具體的執(zhí)行中，許多學(xué)校卻不以為然，還是將其視為“副課”，不但沒有專門的授課教師，而且其占有的課時還往往被挪作它用，成為語文，數(shù)學(xué)，外語等主課爭相擠占的時間。這樣的結(jié)果導(dǎo)致一些青少年對法律，道德這些行為規(guī)范缺乏正確的理解和認識，未能樹立起正確的全面的法律觀和道德觀?？梢?，青少年對法律認知的混沌狀態(tài)和思想品德的懵懂，幼稚狀態(tài)，使得對他們加強法制教育和思想品德教育顯得相當迫切，這要求有關(guān)學(xué)校必須全面，認真落實三個“面向”的教育方針，努力推行素質(zhì)教育，重視法制課和思想品德課的教育。
2、教師的綜合素質(zhì)有待提高。學(xué)校老師一般具有較高的專業(yè)水平，但確有一些老師欠缺較好的法律意識，他們在教育，管理學(xué)生時，只顧一味嚴厲，而不顧及學(xué)生感受，方法簡單，行為粗暴，嚴重損害了學(xué)生的身心健康。不可否認，我們絕大部分老師已盡到了關(guān)心愛護，教育學(xué)生的職責(zé)，但也不能忽視，仍有少數(shù)老師固守古代那種家長式的野蠻教育方式，他們以成績論英雄，歧視“差等生”，“劣等生”，教師的這種行為導(dǎo)致的后果是相當嚴重的。一方面，它使后進生感受不到做人的尊嚴，體會不到集體的溫暖，從而自暴自棄，破罐子破摔，最終滑入犯罪。隨著人類物質(zhì)文明程度的日益發(fā)達，人們相互間交往的手段和傳媒也愈加現(xiàn)代化，世界經(jīng)濟全球化“地球村”拉近了不同國度，不同民族的距離，但人們不能比以往更加珍惜和保留只屬于自己內(nèi)心世界安寧和相對隔離紛繁世界的寧靜居所環(huán)境。世界各國對隱私權(quán)的保護越來越重視，各國法律保護隱私權(quán)的規(guī)定也朝統(tǒng)一化方向發(fā)展。我國隱私權(quán)法律保護問題日趨凸現(xiàn)，在民法領(lǐng)域里構(gòu)建隱私權(quán)保護制度具有十分必要的現(xiàn)實性和迫切性。
總之，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績屬于個人隱私，應(yīng)當受到尊重和保護，由于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績是家長和教師知情的一種特殊的個人隱私，且學(xué)生的法律意識淡薄，自我保護能力差，同時在學(xué)校教師和學(xué)生的法律關(guān)系中，學(xué)生處于弱者地位，學(xué)生學(xué)業(yè)成績的隱私權(quán)很容易被侵犯，如果教師采取張榜排隊等方式侵犯學(xué)生的學(xué)業(yè)成績隱私權(quán)，不僅傷害了學(xué)生自尊心和人格尊嚴，而且對被害者心靈的傷害會影響一生，為此，一方面，教師要增強守法意識，依法規(guī)范自己的行為，避免侵犯學(xué)生學(xué)業(yè)成績隱私權(quán)的違法行為發(fā)生，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展；另一方面，學(xué)生也要知法懂法，增強***意識，學(xué)會運用申訴等法律救濟途徑來維護自己的合法權(quán)益，以敦促學(xué)校教師充分認識和尊重學(xué)生學(xué)業(yè)成績的隱私權(quán)，自覺履行其義務(wù)。
⑶教育政策與教育法規(guī)有哪些區(qū)別
教育法律是由國家強制力保障實施的，是法律，位階絕對高于政策。我國的《教育法》是基本法，是由全國**制定的，位階僅次于憲法與刑法、民法通則等法律相同，在全國范圍內(nèi)適用。
教育政策的制定主體就可能不同了，有可能是國務(wù)院，也有可能是國務(wù)院所屬部門如教育部，也有可能是省市縣各級***或其工作部門。效力絕對低于教育法，而且內(nèi)容不得與教育法相抵觸，否則可以不予適用乃至于撤銷。適用范圍也因其制定主體而各不相同，如國務(wù)院的當然全國使用，但是省市縣的則只在本轄區(qū)內(nèi)適用。
⑷教育政策法規(guī)試題及答案
教育法規(guī)測試試題（一）
一、選擇題
1、我國義務(wù)教育法規(guī)定，國家實行 _____年義務(wù)教育制度。 A.九 B.十C.十一 D.十二( A)
2、義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收 _____。( C)
A.學(xué)費 B.雜費 C.學(xué)費、雜費 D.學(xué)費、雜費、住宿費
3、義務(wù)教育實行_____領(lǐng)導(dǎo)，_____統(tǒng)籌規(guī)劃實施，_____為主管理的體制。( A)
A.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民***；縣級人民***
B.省、自治區(qū)、直轄市人民***；市級人民***；縣級人民***。
C.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民***；市級人民***。
D.國務(wù)院；市級人民***；縣級人民***。
4.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由 _____批準。( D)
A.學(xué)校 B.市級人民***或者縣級人民***教育行政部門。
C.市級人民***或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民***教育行政部門。 D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民***或者縣級人民***教育行政部門。
5、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當 _____當?shù)毓珓?wù)員的平均水平。( B)
A.相當于 B.不低于 C.略高于 D.略低于
6、縣級人民***部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的_____，加強對薄弱學(xué)校的建設(shè)。
A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn) B.溝通和合作
C.培訓(xùn)和流動 D.交流和互訪( C)
7、教育教學(xué)工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生 _____，促進學(xué)生的全面發(fā)展。( D)
A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
B.團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
D.獨立思考能力、創(chuàng)新能和實踐能力
8、在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有 _____津貼。( C)
A.特殊崗位補助 B.生活補助
C.艱苦貧困地區(qū)補助 D.特殊奉獻補助
9、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當過行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由 _____予以保障。
A.國家 B.社會 C.學(xué)校 D.人民***( D)
10、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù) _____，制定本法。( A)
A.憲法和教育法 B.憲法和未成年人保護法
C.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法
D.教育法和未成年人保護法
二、判斷題（共5題，正確的打“√”，錯誤的打“╳”，每題2分，共10分）
1、學(xué)校應(yīng)把智育放在首位，努力提高教師的教學(xué)水平，促進學(xué)生成績的提高。（×）
2、學(xué)校實行校長負責(zé)制。（√）
3、義務(wù)教育法規(guī)定禁止任何用人單位和社會組織招收應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。（×）
4、地方各級人民***應(yīng)當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。（√）
5、適齡兒童年、少年免試入學(xué)。（√）
三、填空題（共15題，每空1分，共20分）
1、凡具有中華人民共和國國籍；適齡兒童、少年不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)情況、宗教信仰等，依法享有_平等__接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。
2、適齡兒童、少年的_父母其他監(jiān)護人按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育_應(yīng)當依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。
3上地方人民政、國務(wù)院和縣級以府_應(yīng)當合理配置教育資源，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。
4、縣級以上人民***教育行政部門_具體負責(zé)義務(wù)教育實施工作。
5、人民***教育督導(dǎo)機構(gòu)對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況，教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況進行督導(dǎo)，督導(dǎo)報告向社會公布。
6、發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民***或者人民***教育行政部門負責(zé)人應(yīng)當引咎辭職。
7、國務(wù)院教育行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民***根據(jù)需要，在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)設(shè)置接收少數(shù)民族適齡兒童、少年的學(xué)校（班）。
8、普通學(xué)校應(yīng)當接收具有接受普通教育能力的 _殘疾適齡兒童、少年____隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。
9、縣級以上地方人民***根據(jù)需要，為具有 _預(yù)防未成年人犯罪法_規(guī)定的嚴重不良行為的適年齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實施義務(wù)教育。
10、對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當予以_批評教育____,不得__開除___。
11、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當__平等__對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的實際發(fā)展。
12、國家鼓勵學(xué)校和教師采用_啟發(fā)式_教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
13、教科書由國務(wù)院價格行政部門會同出版行政部門按照微利原則確定基準價。省、自治區(qū)、直轄市人民***價格行政部門會同出版行政部門按照基準價確定。
14、國家鼓勵教科書循環(huán)使用。
15、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未按照本法規(guī)定適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民***或者縣級人民***教育。行政部門給予批評教育_，責(zé)令限期改正。
四、簡答題（共2題，每題10分，共20分）
1、為切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，江蘇省教育廳頒布了十項措施，請寫出其內(nèi)容。
答：①不得下達升學(xué)指標。各級教育部門要科學(xué)全面地評價學(xué)校和教師的工作，不得給學(xué)校、教師下達升學(xué)率指標。
②嚴格執(zhí)行課程計劃。不得隨意增減課程門類、難度和課時，不得增加周活動總量。
③控制學(xué)生在校時間。小學(xué)生在?；顒訒r間每天不超過6小時，初中生不超過7小時。
④控制學(xué)生作業(yè)量。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面作業(yè)控制在1小時以內(nèi)；初中一、二年級書面家庭作業(yè)控制地1.5小時以內(nèi)。保證小學(xué)生每天有9小時以上、初中生9小時的睡眠時間。
⑤不得利用假期補課。除初三學(xué)生在自愿的前提下，可利用周六半天時間補課，其余義務(wù)教育階段的學(xué)校都不得在節(jié)假日（含雙休日、寒暑假等）組織學(xué)生集體補課或上新課。
⑥禁止違規(guī)辦班。小學(xué)、初中嚴禁舉辦各種形式的快慢班、尖子班、特長班、提高班、實驗班等，更不得以舉辦這類班為名進行招生和升學(xué)考試。⑦控制考試次數(shù)。小學(xué)每期只進行一次期末學(xué)科考試，初中每學(xué)期學(xué)科考試次數(shù)不超過二次。不得按考試成績給學(xué)生排名。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績實行等級制。義務(wù)教育階段不得以市、縣（市、區(qū)）為單位進行區(qū)域性學(xué)科統(tǒng)考統(tǒng)測。
⑧規(guī)范招生考試。堅持小學(xué)畢業(yè)升初中免試就近入學(xué)制度，除外語學(xué)?？蛇m當進行口試外，所有小學(xué)、初中入學(xué)不得舉行或變相舉行入學(xué)掛鉤的選拔考試或測試。
⑨加強學(xué)生用書管理。各地和學(xué)校不得統(tǒng)一組織購買規(guī)定之外的學(xué)生用書，不得向?qū)W生推薦各類教輔材料和專題教育讀本。⑩嚴格控制競賽項目。繼續(xù)對各類競賽、讀書、評獎等活動實行歸口管理。任何部門和學(xué)校不得組織義務(wù)教育階段學(xué)生參加未經(jīng)省教育廳批準的各種競賽活動。
2、《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》明確提出了師德建設(shè)的具體要求，請簡要談?wù)勂鋬?nèi)容。
答：教育教師遵章守紀，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；認真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護學(xué)生的合法權(quán)益；不搞有償家教。
五、論述題（共2題，每題15分，共30分）
1、試論述《義務(wù)教育法》規(guī)定的“實施義務(wù)教育不收學(xué)費、雜費”的意義
這款規(guī)定標志著我國實行免費義務(wù)教育的時代已經(jīng)來臨?！懊赓M”成為新《義務(wù)教育法》最大的一個亮點。推行免費義務(wù)教育是堅持發(fā)展成果由人民共享的重要舉措，目的是保證所有適齡兒童、少年都能上得起學(xué)，不會因貧輟學(xué)，使義務(wù)教育更加名副其實。
2、試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。
《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因為學(xué)生違反學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴重違反學(xué)校管理制度，學(xué)校可給予其開除學(xué)籍的處分。
⑸論述教育政策與教育法規(guī)的關(guān)系
聯(lián)系：教育政策是制定教育法律、法規(guī)的依據(jù)。教育法律、法規(guī)是將教育政策具體化。
區(qū)別：教育法律、法規(guī)是任何政黨或集團組織無論執(zhí)政與否，都可制定的，而教育法律只有統(tǒng)治階級才能制定。實施的手段不同，政策是通過學(xué)習(xí)，教育實施的，而法律是通過國家強制力實施的。
拓展資料：
教育政策是一個政黨和國家為實現(xiàn)一定歷史時期的教育發(fā)展目標和任務(wù)，依據(jù)黨和國家在一定歷史時期的基本任務(wù)、基本方針而制定的關(guān)于教育的行動準則。
教育法規(guī)有關(guān)教育方面的法令，條例，規(guī)則，規(guī)章等規(guī)范性文件的總稱，也是對人們的教育行為具有法律約束力的行為規(guī)則的總和。
所以，我認為教育法律、法規(guī)往往是把行之有效的教育政策規(guī)范化,教育政策是制定教育法律法規(guī)的依據(jù)。
所謂教育政策“缺席”是指，在特定時空下需要教育政策來進行管理的事務(wù)或活動沒有相應(yīng)的政策來規(guī)范和引導(dǎo)。我們的教育政策往往都是應(yīng)付式的，常常是等教育問題發(fā)展到一定程度以后才考慮政策制定。一方面，問題從潛隱到顯現(xiàn)、從輕微到嚴重需要經(jīng)歷一個過程；另一方面，即使政策制定后，從頒布到實行、從實行到起效也存在時滯問題。這個從無到有、從存在到有效的過程中，政策都是“缺席”的。
需要指出的是，教育政策的不均衡現(xiàn)象不僅僅表現(xiàn)為教育政策的供給不足。有的時候，政策過多、過剩也是一個問題，同樣會擾亂或限制教育實踐的良性發(fā)展。
特性
內(nèi)容具有多層次性、廣泛性、調(diào)整對象的多樣性、法律后果的特殊性。
另解
教育法規(guī)作為一門課程，是我國各級師范院校，師范類考生的必修課程之一。《教育法規(guī)》與《課程與教學(xué)論》、《教育史》、《德育》一起被視為師范生最重要的四門基礎(chǔ)課程。
⑹教育法律和教育政策的區(qū)別有
教育法律，即
一、制定主體不同
1、教育法律：是由國家權(quán)力機關(guān)和國家行政機關(guān)按法定程序制定的。
2、教育政策：教育政策的制定既可以是政黨組織，也可以是國家立法機關(guān)和國家行政機關(guān)。
二、執(zhí)行方式不同
1、教育法律：以國家的強制力為后盾的，任何組織和個人都必須遵守，不得違反。
2、教育政策：教育政策的執(zhí)行方式主要是倚靠黨政力量或黨的紀律，運用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方法貫徹落實，其強制力是有限的。
三、規(guī)范效力不同
1、教育法律：是一種社會規(guī)范，規(guī)定了人們的權(quán)利和義務(wù)。因此，有關(guān)社會成員和行政人員都必須遵守執(zhí)行。由國家立法機關(guān)和國家行政機關(guān)制定的教育政策則具有普遍的約束力。
2、教育政策：政黨機關(guān)制定的教育政策規(guī)范效力則只對政黨組織及其黨員有效。
黑龍江地區(qū)的公務(wù)員考試試題及答案
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補充資料：
2009年政法干警招錄考試民法學(xué)真題及答案(部分)
一、單項選擇題（1～30小題，每小題2分，共60分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的,把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）
1.撤銷權(quán)屬于（）。
A.支配權(quán) B.請求權(quán) C.形成權(quán) D.抗辯權(quán)
2.訴訟時效中止的法定事由應(yīng)發(fā)生在訴訟期間的最后（）。
A. 1個月內(nèi) B. 2個月內(nèi)
C. 3個月內(nèi) D. 6個月內(nèi)
3.甲、乙、丙各出資5萬元合伙經(jīng)營一餐館。經(jīng)營期間丙提出退伙，并聲明放棄一切合伙權(quán)利，也不承擔(dān)合伙債務(wù)，甲、乙均同意。丙退伙后，對退伙前的合伙債務(wù)，應(yīng)（）。
A.不承擔(dān)責(zé)任 B.承擔(dān)連帶責(zé)任
C.承擔(dān)按份責(zé)任 D.承擔(dān)有限責(zé)任
4.下列選項中，屬于雙方法律行為的是（）。
A.追認 B.立遺囑 C.撤銷 D.買賣
5.甲與乙簽訂了一房屋買賣合同，約定如果甲父死亡，則甲將房屋賣給乙。該合同屬于（）。
A.附延緩條件的合同 B.附解除條件的合同
C.附始期的合同 D.附終期的合同
6.下列行為中，不得代理的是（）。
A.立遺囑 B.購買機票
C.存款 D.購買股票
7.甲委托乙購買一輛二手車，丙委托乙轉(zhuǎn)讓一輛二手車，遂乙同時代理甲、丙簽訂了買賣合同，乙行為屬于（）。
A.自己代理 B.雙方代理
C.與第三人串通的代理 D.無權(quán)代理
8.張某離開自己的住所下落不明滿4年，其妻李某（）。
A.只能申請宣告失蹤
B.只能申請宣告死亡
C.只能先申請宣告失蹤，再申請宣告死亡
D.既可以申請宣告失蹤，也可以申請宣告死亡
9.依據(jù)《合同法》的規(guī)定，可撤銷合同的撤銷權(quán)期限為1年，這一年屬于（）。
A.消滅時效 B.普通訴訟時效
C.特殊時效 D.除斥期間
10.土地承包經(jīng)營權(quán)屬于（）。
A.自物權(quán) B.用益物權(quán)
C.擔(dān)保物權(quán) D.完全物權(quán)
11.甲將手機借給乙使用，乙將手機以市價賣給不知情的丙，并已交付。對此，（）。
A.甲有權(quán)請求丙返還手機 B.甲無權(quán)請求丙返還手機
C.甲有權(quán)請求丙賠償損失 D.甲有權(quán)請求乙和丙共同賠償損失
12.甲與乙為鄰居，甲越界建房侵入乙宅基地，甲行為侵犯乙的（）。
A.相鄰權(quán) B.房屋所有權(quán)
C.宅基地使用權(quán) D.宅基地所有權(quán)
13.下列選項中，屬于法定擔(dān)保物權(quán)的是（）。
A.抵押權(quán) B.質(zhì)押權(quán) C.定金 D.留置權(quán)
14.甲向乙借款5萬元，以鋼琴做質(zhì)押。質(zhì)押權(quán)的成立時間為（）。
A.借款合同成立時 B.鋼琴交付時
C.質(zhì)押合同登記時 D.質(zhì)權(quán)人同意時
15.特定之債與種類之債的劃分依據(jù)是（）。
A.債的標的物是否特定 B.債的內(nèi)容是否特定
C.債權(quán)人是否特定 D.債務(wù)人是否特定
16.下列屬于無因管理的是（）。
A.甲清掃馬路上的積雪 B.承攬人保管定作人的提供的原材料
C.乙跳入河中救起落水兒童 D.醫(yī)生搶救病人
17.甲因債權(quán)人乙下落不明而將應(yīng)交付的貨物提存，提存后如貨物遇風(fēng)險而滅失，則該損失應(yīng)由（）承擔(dān)？
A.甲 B.乙
C.提存部門 D.甲乙分擔(dān)
參考答案及解析
1.C解析：根據(jù)民事權(quán)利的作用，民事權(quán)利可以分為支配權(quán)、請求權(quán)、形成權(quán)、抗辯權(quán)。形成權(quán)是權(quán)利主體僅憑自己就可以使某種權(quán)利發(fā)生，變更或消滅的權(quán)利。例如：撤銷權(quán)、合同解除權(quán)。故C項正確。
2.D解析：《民法通則》第139條規(guī)定，在訴訟時效期間的最后六個月內(nèi)，因不可抗力或者其他障礙不能行使請求權(quán)的，訴訟時效中止。從中止時效的原因消除之日起，訴訟時效期間繼續(xù)計算。
3.B解析：最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行<中華人民共和國民法通則>若干問題的意見（試行）》第53條規(guī)定，合伙經(jīng)營期間發(fā)生虧損，合伙人退出合伙時未按約定分擔(dān)或者未合理分擔(dān)合伙債務(wù)的，退伙人對原合伙人的債務(wù)，應(yīng)當承擔(dān)清償責(zé)任；退伙人已分擔(dān)合伙債務(wù)的，對其參加合伙期間的全部債務(wù)仍負連帶責(zé)任。故B項正確。
4.D解析：雙方法律行為，又稱雙方行為，是由雙方當事人的意思表示一致而成立的法律行為。該項法律行為的成立不僅需要雙方當事人進行意思表示，而且雙方的意思表示還必須一致，雙方法律行為是合同行為，如買賣合同等。
5.C解析：附期限的合同是指附有將來確定到來的期限作為合同的條款，并在該期限到來時合同的效力發(fā)生或終止的合同。附期限的合同分為附始期的合同和附終期的合同。題干中甲乙約定甲父死亡，甲將房屋賣給乙，則甲乙之間開始生效。故C項正確。
6.A解析：并非一切民事行為都可以適用代理。依照法律規(guī)定，具有人身性質(zhì)的民事行為，如設(shè)立遺囑、婚姻登記、收養(yǎng)子女等不得適用代理。
7.B解析：雙方代理，是指一個代理人同時代理雙方當事人為同一法律行為。
8.D解析：本題考查的知識點是宣告失蹤和宣告死亡的關(guān)系。《民法通則意見》第29條規(guī)定，宣告失蹤不是宣告死亡的必經(jīng)程序。公民下落不明，符合宣告死亡的條件，利害關(guān)系人可以不經(jīng)申請宣告失蹤而直接宣告死亡。但利害關(guān)系人只申請宣告失蹤的，應(yīng)當宣告失蹤。本題"張某離開自己的住所下落不明滿4年"的條件既符合宣告失蹤的條件，也符合宣告死亡的條件，下落不明人的配偶(宣告死亡的第一順序申請人，宣告失蹤的申請人沒有順序限制)當然可以選擇兩者?？梢韵壬暾埿媸й?，然后申請宣告死亡；也可以不申請宣告失蹤，直接申請宣告死亡。縱觀本題所給選項，只有D項符合題干要求，ABC三項都有違我國《民法通則》的規(guī)定。
9.D解析：撤銷權(quán)是指在合同中，當債務(wù)人放棄對第三人的到期債權(quán)，實施無償轉(zhuǎn)讓或者以明顯不合理的低價處分財產(chǎn)的行為而有害于債權(quán)人的債權(quán)時，債權(quán)人可以依法請求人民法院撤銷債務(wù)人所實施的行為。撤銷權(quán)自債權(quán)人知道或者應(yīng)當知道撤銷事由之日起1年內(nèi)行使。自債務(wù)人的行為發(fā)生之日起5年內(nèi)沒有行使撤銷權(quán)的，該撤銷權(quán)消滅。這里的1年是除斥期間。除斥期間則一般是不變期間。不因任何事由而中止、中斷或延長。
10. B解析：用益物權(quán)是指權(quán)利人依法對他人的不動產(chǎn)或者動產(chǎn)享有占有、使用和收益的權(quán)利。比如土地承包經(jīng)營權(quán)、建設(shè)用地使用權(quán)、宅基地使用權(quán)。
11. B解析：善意取得，是指無權(quán)處分他人動產(chǎn)的占有人，在不法將動產(chǎn)轉(zhuǎn)讓給第三人以后，如果受讓人在取得該動產(chǎn)時出于善意，就可依法取得該動產(chǎn)的所有權(quán)。受讓人在取得所有權(quán)后，原所有人不得要求受讓人返還財產(chǎn)，而只能請求無權(quán)處分人（占有人）賠償損失。
12. C解析：宅基地應(yīng)當合理使用。行使宅基地的使用權(quán)，不得妨礙公共利益或他人的合法權(quán)益。使用人只有按照規(guī)定用途使用的權(quán)利，使用權(quán)不得超過確定的宅基地的范圍。公民使用宅基地應(yīng)注意相鄰關(guān)系，照顧相鄰人的合法權(quán)益。一方在其宅基地上建房、壘墻而妨礙他人通風(fēng)、采光的，必須予以制止，建房挖地基，不得給相鄰房屋造成危險
13. D解析：留置權(quán)一般不是約定的擔(dān)保物權(quán)，而是法律規(guī)定的擔(dān)保物權(quán)，債權(quán)人不能在債務(wù)人一超過債務(wù)履行期限就處分留置物，而是要按法律的規(guī)定，讓債務(wù)人在合理的期限內(nèi)延期履約，只有等債務(wù)人過了合理期限仍然不能履約的，才能處分留置物。這與在抵押擔(dān)保和質(zhì)押擔(dān)保中，債權(quán)人一過了債務(wù)履行期就可處分抵押物或質(zhì)物有所不同。
14. B解析：質(zhì)權(quán)是移轉(zhuǎn)質(zhì)物的占有的擔(dān)保物權(quán)，質(zhì)權(quán)以占有標的物為成立要件。
15. A解析：特定物之債與種類物之債是根據(jù)債的標的物的性質(zhì)不同而作的分類。
16. C解析：無因管理是指當事人沒有法定的或約定的義務(wù)，為避免他人利益受損失，自愿管理他人事務(wù)或為他人提供服務(wù)的行為。如修理他人的房屋，救助溺水的人都是無因管理行為。
17. B解析：標的物提存后，毀損、滅失的風(fēng)險由債權(quán)人承擔(dān)。故B項正確。
2010年政法干警考試文化綜合訓(xùn)練試題三
強化訓(xùn)練題(三)
1．美蘇在第二次世界大戰(zhàn)期間結(jié)成了同盟，共同抵御來自法西斯國家的威脅，但這種同盟關(guān)系在戰(zhàn)爭結(jié)束后很快破裂，請問破裂的標志是()。
A．“鐵幕演說”發(fā)表
B．北大西洋公約組織成立
C．“杜魯門主義”出臺
D．華沙條約組織成立
2．下列關(guān)于歐洲共同體成立后的影響，表述正確的是()。
A．促進西歐的經(jīng)濟發(fā)展，也提高了歐洲在國際上的地位和作用
B．新的戰(zhàn)爭策源地在歐洲形成
C．加劇了資本主義國家之間的軍備競賽
D．引發(fā)了一場新的科技革命
3．第二次世界大戰(zhàn)后，歐洲資本主義國家和日本經(jīng)濟發(fā)展都得到了強有力的外來援助，給它們提供市場、技術(shù)和資金的國家主要是()。
A．美國
B．前蘇聯(lián)
C．英國
D．法國
4．“二戰(zhàn)”后，美國外交政策出現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)折，這個轉(zhuǎn)折開始于()。
A．丘吉爾發(fā)表“鐵幕”演說
B．“馬歇爾計劃”的實施
C．“杜魯門主義”的出臺
D．北大西洋公約組織的成立
5．北大西洋公約組織是美國在哪個地方建立的軍事、政治集團()。
A．歐洲
B．拉美
C．非洲
D．亞洲
6．北約和華約的共同之處是()。
A．大國控制的軍事政治集團
B．帝國主義侵略集團
C．地區(qū)性的軍事同盟
D．代表不同社會制度的大國集團
7．為了保證自己的安全，提高國際地位，促進經(jīng)濟的發(fā)展，應(yīng)對蘇、美兩個大國而建立的地區(qū)性的經(jīng)濟政治組織是()。
A．歐洲共同體
B．北大西洋公約組織
C．華沙條約組織
D．七十七國集團
8．1991年12月在前蘇聯(lián)解體后成立的獨聯(lián)體，()。
A．是一個主權(quán)國家
B．是前蘇聯(lián)的別稱
C．其性質(zhì)與華沙條約組織相同
D．是主權(quán)國家的聯(lián)合組織
9．20世紀80年代中期，面對長期積累下來的矛盾，戈爾巴喬夫著手進行了改革，改革之初他把改革的重點放在了()。
A．經(jīng)濟方面
B．政治方面
C．文化方面
D．政權(quán)問題
10．由于蘇共中央總書記戈爾巴喬夫的錯誤領(lǐng)導(dǎo)，使國家出現(xiàn)了混亂局面，蘇共一些高級領(lǐng)導(dǎo)人為挽救蘇聯(lián)解體所做的最后一次政治努力是()。
A．簽署明斯克協(xié)定公布
B．《蘇維埃主權(quán)共和國聯(lián)盟條約》
C．發(fā)動“八·一九”事變
D．簽署《阿拉丁圖宣言》
11．第二次世界大戰(zhàn)后，東西方“冷戰(zhàn)”開始和結(jié)束的時間分別是()。
A．1945年和1989年
B．1946年和1990年
C．1947年和1991年
D．1948年并1992年
12．20世紀80年代末，在前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)下成立的華沙條約成員國相繼發(fā)生危機，社會動蕩，風(fēng)云驟起，這場危機突出表現(xiàn)在哪方面()。
A．社會制度發(fā)生變化
B．國家名稱發(fā)生變化
C．文化觀念發(fā)生變化
D．民族構(gòu)成發(fā)生變化
13．20世紀50～80年代世界局勢動蕩不安的最主要原因是()。
A．美蘇兩國爭霸
B．地區(qū)沖突
C．民族矛盾
D．宗教沖突
14．第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點是下列的()。
A．諾曼底登陸
B．莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)
C．斯大林格勒戰(zhàn)役
D．中途島戰(zhàn)役
15．1945年，雅爾塔會議召開，一名記者去采訪，他肯定不會采訪到下面哪位人物()。
A．斯大林
B．羅斯福
C．丘吉爾
D．蔣介石
16．籠罩了世界近半個世紀的“冷戰(zhàn)”正式開始的標志是()。
A．北約和華約組織的成立
B．“杜魯門主義”的出臺
C．蘇聯(lián)解體
D．丘吉爾的“鐵幕”演說
17．前蘇聯(lián)社會主義制度建立的標志是()。
A．1936年前蘇聯(lián)新憲法頒布
B．第一個五年計劃實施
C．1921年新經(jīng)濟政策實施
D．斯大林模式建立
18．下列“二戰(zhàn)”中的歷史事件，如果請你按發(fā)生時間的先后順序排列，應(yīng)該是()。
①羅斯福新政
②第二次世界大戰(zhàn)
③冷戰(zhàn)開始
④九·一八事變
A．④①②③
B．①②④③
C．②①③④
D．②①④③
19．下列有關(guān)社會主義運動的說法中不正確的是()。
A．巴黎公社是世界上無產(chǎn)階級專政的第一次偉大嘗試
B．十月革命的勝利，使世界上出現(xiàn)了第一個社會主義國家
C．十一屆三中全會后，中國進入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期
D．東歐劇變和蘇聯(lián)解體，標志著社會主義運動的全面失敗
20．1991年對世界歷史來說是一個多事之秋，列寧領(lǐng)導(dǎo)建立的第一個社會主義國家壽終正寢；一場局部的戰(zhàn)爭讓世界又一次感受到了戰(zhàn)爭的殘酷，這場戰(zhàn)爭是()。
A．蘇聯(lián)入侵阿富汗
B．海灣戰(zhàn)爭
C．北約空襲南聯(lián)盟
D．美國打擊阿富汗的恐怖組織
21．希特勒曾得意地說：“三個國家聯(lián)合起來了，起初是歐洲軸心，現(xiàn)在是世界的大三角……”，他所說的軸心國集團的締約國家是()。
A．英、法、美
B．德、意、日
C．美、中、蘇
D．美、中、英
22．第二次世界大戰(zhàn)歷時5年多，最終以反法西斯國家的勝利而告終，對于這次戰(zhàn)爭的勝利，你認為最主要的原因是()。
A．蘇聯(lián)紅軍對德、日的打擊
B．美國向日本的廣島、長崎投擲原子彈
C．英國有效地抵御了德國的空襲，進行了不列顛戰(zhàn)役
D．國際反法西斯聯(lián)盟的建立，世界人民團結(jié)作戰(zhàn)
參考答案
1．C 2．A 3．A 4．C 5．A 6．A 7．A 8．D 9．A 10．C 11．C 12．A 13．A 14．C 15．D 16．B 17．A 18．A 19．D 20．B 21．B 22．D
公務(wù)員考試的考試內(nèi)容什么考幾科
公務(wù)員考試主要包括筆試和面試。其中筆試內(nèi)容包括公共科目和專業(yè)科目共三科，公共科目又包括《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》共兩科。所有報考者均需參加公共科目筆試。
此外：8個非通用語職位的報考者，還需參加外語水平測試；公安機關(guān)人民警察職位等特殊職位的報考者，還需參加專業(yè)科目筆試。
其實，普通公務(wù)員參加筆試只需要理解《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》這兩科就可以了。所以，下面詳細介紹一下這兩科的考試內(nèi)容。
一、《行政職業(yè)能力測驗》為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。
行政職業(yè)能力測驗主要包括常識判斷、言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析等5個部分。
常識判斷主要測查報考者在政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的基本能力。
言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等。
數(shù)量關(guān)系主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常用題型有數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運算兩種。
判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，主要涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常用題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷四種。
資料分析主要測查報考者對文字、數(shù)字、圖表等統(tǒng)計性資料的綜合理解與分析加工能力。
二、《申論》為主觀性試題，考試時限180分鐘，滿分100分。
申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。
閱讀理解能力——全面把握給定資料的相關(guān)內(nèi)容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力——準確理解把握給定資料所反映的問題，提出解決問題的措施或辦法。
文字表達能力——熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。
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