各位老鐵們好，相信很多人對(duì)公務(wù)員考試古人怎么說(shuō)的都不是特別的了解，因此呢，今天就來(lái)為大家分享下關(guān)于公務(wù)員考試古人怎么說(shuō)的以及公務(wù)員考試?yán)锏某烧Z(yǔ)辨析怎么搞定的問(wèn)題知識(shí)，還望可以幫助大家，解決大家的一些困惑，下面一起來(lái)看看吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試?yán)锏某烧Z(yǔ)辨析怎么搞定
- 公務(wù)員考試的問(wèn)題(100分,只給能說(shuō)得清楚的)
- 公務(wù)員考試怎么復(fù)習(xí)啊
- 2020國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)備考:言語(yǔ)中的另類標(biāo)點(diǎn)怎么理解
- 公務(wù)員面試開(kāi)場(chǎng)白怎么說(shuō)能得高分
公務(wù)員考試?yán)锏某烧Z(yǔ)辨析怎么搞定
公務(wù)員考試?yán)锏某烧Z(yǔ)辨析怎么搞定
(1)正確理解成語(yǔ)的含義
(2)準(zhǔn)確辨明成語(yǔ)的感***彩
(3)明確成語(yǔ)的適用范圍
(4)掌握成語(yǔ)的句法功能
(5)了解成語(yǔ)的特殊用法
考生們主要掌握一定的解題技巧，并積累常見(jiàn)成語(yǔ)的正確含義和適用范圍，區(qū)分成語(yǔ)的感***彩，掌握成語(yǔ)句法及其特殊用法。就能輕松搞定這一類題型。
此型別的題目一般是有兩種考察模式。
(1)判斷句子中的劃線的成語(yǔ)是否使用正確。
(2)根據(jù)成語(yǔ)的適用范圍選擇符合句意的成語(yǔ)。
(一)正確理解成語(yǔ)的含義題型核心知識(shí)
從內(nèi)容上看，成語(yǔ)的含義具有整體性。有的成語(yǔ)可以從字面上去理解，但更多的成語(yǔ)出自歷史典故或古詩(shī)文，從字面上去理解就會(huì)鬧出笑話;還有的成語(yǔ)含有比喻義，要透過(guò)表面意義去理解它真正的含義。
例：考慮問(wèn)題時(shí)沒(méi)有大局意識(shí)，_______，顧此失彼，這就是他決策失誤的重要原因。
A.目無(wú)全牛
B.目不識(shí)丁
【答案】A
【中公解析】在這句話中，成語(yǔ)“目無(wú)全?！钡氖褂檬遣徽_的，說(shuō)話者沒(méi)有準(zhǔn)確理解這個(gè)成語(yǔ)的含義?！澳繜o(wú)全牛”是指眼中沒(méi)有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)嫻熟到了得心應(yīng)手的境地。而說(shuō)話者卻將它理解為缺乏整體觀念，是錯(cuò)誤的。
(二)準(zhǔn)確辨明成語(yǔ)的感***彩題型核心知識(shí)
感***彩分為褒義、貶義。有一些成語(yǔ)自身就附帶有展示褒貶態(tài)度的感***彩。
例：今年來(lái)，新聞學(xué)專業(yè)越來(lái)越熱，許多學(xué)生______，紛紛選學(xué)這一專業(yè)，希望將來(lái)能做一名新聞工作者。
A.蠢蠢欲動(dòng)
B.心馳神往
【答案】B
【中公解析】“蠢蠢欲動(dòng)”的意思是敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)，為貶義詞。此處用來(lái)指學(xué)生報(bào)考顯然不對(duì)。
(三)明確成語(yǔ)的適用范圍題型核心知識(shí)
成語(yǔ)作為一種長(zhǎng)期流傳下來(lái)的固定的詞語(yǔ)形式，其含義是社會(huì)約定俗成的，因此，其適用范圍也是固定的，不可亂用、濫用。
例：古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上______。
A.汗牛充棟
B.多如牛毛
【答案】B
公務(wù)員考試行測(cè)成語(yǔ)辨析400條（4,國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)成語(yǔ)辨析400選D.因?yàn)樽栽棺园琝垂頭喪氣\怨天尤人都屬于外向行為詞,而這個(gè)空之前的孤獨(dú)\苦惱則屬于內(nèi)向行為詞,所以排除了前3個(gè)選項(xiàng)
公務(wù)員考試72組高頻成語(yǔ)辨析，記完漲10分吧公務(wù)員考試行測(cè)備考，成語(yǔ)積累： 1）平時(shí)練題時(shí)多積累。 2）不熟悉的成語(yǔ)要查成語(yǔ)詞典，對(duì)于特殊的成語(yǔ)要適當(dāng)積累，日后隨時(shí)翻閱，積累詞匯。 3）分類歸納匯總積累過(guò)程中有意識(shí)地進(jìn)行分類記憶，記憶一類詞匯的特殊用法即可，減少記憶量，同類詞匯匯總歸納也能夠加深記憶。依據(jù)近年公務(wù)員考試考情知，考查的成語(yǔ)有：鞭長(zhǎng)莫及、不謀而合、如出一轍、文不加點(diǎn)、安土重遷、革故鼎新、微言大義、一得之間，等?？忌蓞⒖妓拇ㄊ】夹袦y(cè)復(fù)習(xí)資料夯實(shí)行測(cè)理論基礎(chǔ)、了解行測(cè)答題技巧
公務(wù)員考試詞語(yǔ)辨析怎么加強(qiáng)邏輯填空-辨析詞語(yǔ)題的核心技巧是語(yǔ)境分析，單純靠積累詞匯、大量刷題的效果微乎甚微。首先你需要充分學(xué)習(xí)和理解對(duì)應(yīng)的技巧，然后集中練習(xí)典型題目，驗(yàn)證并學(xué)會(huì)運(yùn)用。換句話說(shuō)這部分的真題你是需要精做的。
舉個(gè)簡(jiǎn)單例子：節(jié)約其實(shí)就是這樣的______行為，表現(xiàn)在我們的日常生活中，它就是空調(diào)開(kāi)多少度之類的細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題，就是買大排量還是小排量轎車之類的問(wèn)題，就是是否選擇一次性衛(wèi)生筷之類的問(wèn)題。
A.簡(jiǎn)單 B.瑣碎 C.日常 D.普通
如果你不能關(guān)注到語(yǔ)境資訊“細(xì)枝末節(jié)”，就很容易根據(jù)自己的語(yǔ)義引申錯(cuò)選ACD。還有很多題目在辨析語(yǔ)境的同時(shí)，還需要辨析選項(xiàng)，包括選項(xiàng)詞義、輕重、感***彩、詞性功能等，都是需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的。
近義詞辨析是選詞填空的重要考點(diǎn)，考查的是考生詞語(yǔ)儲(chǔ)備方面的基本功，對(duì)近義詞語(yǔ)進(jìn)行辨析時(shí)建議大家可從以下五個(gè)角度考慮。
一、詞語(yǔ)的適用物件
有些詞語(yǔ)詞義相近，但卻有不同的適用物件。如“撫養(yǎng)”只能用.于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，而“贍養(yǎng)”則用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。要注意辨析詞語(yǔ)之間在使用物件上的區(qū)別，避免誤用。
【例題】創(chuàng)新型人才的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是不簡(jiǎn)單()既成的事實(shí)，不()于固定的想法，具有求異思維和批判精神。
A.認(rèn)同拘泥B.認(rèn)同局限
C.認(rèn)可拘泥D.認(rèn)可局限
【答案】A
【解析】“認(rèn)可”一般是上級(jí)對(duì)下級(jí)用語(yǔ)，不合句意，排除C、D?！熬心唷币鉃楣虉?zhí)不知變通;拘束?！熬窒蕖敝赶拗圃讵M小的范圍內(nèi)。根據(jù)“具有求異思維和批判精神”可知，“拘泥”更適合。故本題答案為A。
二、詞義的側(cè)重點(diǎn)
有的詞語(yǔ)含義大致相同，但是仔細(xì)體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此在詞義側(cè)重上存在差異。如“節(jié)余”側(cè)重于因節(jié)約而剩余，“結(jié)余”側(cè)重于結(jié)算后剩余。實(shí)際運(yùn)用中具體應(yīng)該選擇哪個(gè)才貼切，則需要結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境斟酌選擇。
【例題】有人說(shuō)，探尋家園之美，應(yīng)自鄉(xiāng)愁深處();建設(shè)美麗中國(guó)，當(dāng)從鄉(xiāng)村田野()。
A.體驗(yàn)開(kāi)端B.體味開(kāi)端
C.體驗(yàn)起步D.體味起步
【答案】D
【解析】第一空，“體驗(yàn)”側(cè)重于在實(shí)踐中獲得的感受，“體味”側(cè)重于從抽象事物中體會(huì)，“鄉(xiāng)愁”是一種情感，應(yīng)用“體味”，排除A、C。第二空，分析可知，此處應(yīng)填入一個(gè)動(dòng)詞，“開(kāi)端”為名詞，填入不合語(yǔ)法，排除B。故本題答案為D。
三、語(yǔ)義的輕
重有些詞語(yǔ)意思相近，但在程度輕重上存在差別。如“失望”和“絕望”，二者都有失去希望的意思，但后者程度明顯更重。在做題過(guò)程中要根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境選用輕重適度的詞語(yǔ)，以避免大詞小用或小詞大用。
四、詞語(yǔ)的感***彩
詞語(yǔ)的感***彩包括褒義、貶義、中性三種。如“成果”“后果”“結(jié)果”，這一組詞語(yǔ)的感***彩分別為褒義、貶義、中性。在做題時(shí)，考生應(yīng)首先從題干已有文字準(zhǔn)確地把握作者的褒貶態(tài)度和立場(chǎng)，再?gòu)倪x項(xiàng)中選出與之感***彩相符的詞語(yǔ)。
五、詞語(yǔ)的搭配
在語(yǔ)言實(shí)踐中，詞和片語(yǔ)的搭配有一定的限度，不能任意組合。搭配范圍是指不同的詞語(yǔ)有著不同的搭配范圍，對(duì)與之搭配組合的詞語(yǔ)的意義有著不同的要求。如“交流”和“交換”，兩個(gè)詞語(yǔ)都表示互相提供、互相供給的意思，但是“交換”多和“資本”、“意見(jiàn)”、“位置”等比較具體的事物搭配，而“交流”則可以和“人才”、“思想”、“文化”等比較抽象的事物搭配。這一類題通常沒(méi)有太多技巧可言，主要靠我們平時(shí)多閱讀、多積累。
【例題】建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，要努力在提高糧食生產(chǎn)能力上()新潛力，在優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)上()新途徑，在轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式上()新突破。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、發(fā)掘開(kāi)發(fā)尋求 B、挖掘開(kāi)發(fā)尋找
C、發(fā)掘開(kāi)辟尋找 D、挖掘開(kāi)辟尋求
【答案】D
【解析】第一空，與暗含埋藏之意的“潛力”搭配，“挖掘”更恰當(dāng)，排除A、C。第二空，與暗含道路義的“途徑”搭配，“開(kāi)辟”更恰當(dāng)，排除B。第三空，“尋求”比“尋找”程度更重，更能突出對(duì)“突破”的渴望。故本題答案為D。
公務(wù)員，全稱為國(guó)家公務(wù)員，是各國(guó)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序和國(guó)家公共資源，維護(hù)國(guó)家法律規(guī)定貫徹執(zhí)行的公職人員。在中國(guó)，公務(wù)員是指依法履行公職、納入國(guó)家行政編制、由國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。公務(wù)員職位按職位的性質(zhì)、特點(diǎn)和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)法類等類別。國(guó)務(wù)院根據(jù)中華人民共和國(guó)公務(wù)員法，對(duì)于具職位特殊性，需單獨(dú)管理的，可增設(shè)其他職位類別。
參考資料
搜狐：:sohu./a/207520302_132674
公務(wù)員實(shí)詞辨析+公務(wù)員考試易錯(cuò)成語(yǔ)560例+行測(cè)準(zhǔn)確記憶詞語(yǔ)的意思，這里可以記一句或者幾句常用的句子，幫助理解記憶。
國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)技巧：100組高頻成語(yǔ)辨析頤指氣使態(tài)度傲，改弦易轍態(tài)度變
不絕如縷聲細(xì)長(zhǎng)，屢試不爽都不錯(cuò)
知微見(jiàn)著小見(jiàn)大，揚(yáng)湯止沸不徹底
未雨綢繆先準(zhǔn)備，出奇制勝不帶賓
文不加點(diǎn)一氣成，無(wú)可厚非本有錯(cuò)
不刊之論刪不得，明日黃花過(guò)時(shí)物
改弦更張制度變，評(píng)頭品足挑毛病
敬謝不敏婉推辭，聳人聽(tīng)聞多夸大
釜底抽薪才徹底，汗牛充棟藏書(shū)多
罄竹難書(shū)罪惡多，休戚與共同禍福
師心自用太自負(fù)，狗尾續(xù)貂壞接好
左右逢源事圓滑，不容置喙莫插嘴
不絕如縷情勢(shì)急，風(fēng)聲鶴唳太驚恐
振振有詞強(qiáng)奪理，淺嘗輒止重表面
同舟共濟(jì)共患難，駭人聽(tīng)聞?wù)嬲?/p>
鱗次櫛比屋多齊，沆瀣一氣是小人
粉墨登場(chǎng)政客壞，十室九空人口少
噤若寒蟬不敢聲，目無(wú)全牛技藝熟
天馬行空詩(shī)書(shū)文，執(zhí)迷不悟不省悟
殫精竭慮要學(xué)習(xí)，苦心孤詣勤鉆研
處心積慮帶貶義，差強(qiáng)人意還滿意
浩如煙海資料多，三人成虎謊變真
罰不當(dāng)罪處罰重，無(wú)所不至壞事多
不負(fù)眾望不辜負(fù)，不瘟不火恰到好
不可理喻太蠻橫，如沐春風(fēng)受教化
胸?zé)o城府無(wú)心機(jī)，空穴來(lái)風(fēng)有根據(jù)
韋編三絕太刻苦，慶父不死制動(dòng)亂
倚馬可待文思敏，萬(wàn)人空巷真熱鬧
首當(dāng)其沖遭頭炮，不名一文太貧窮
以鄰為壑嫁禍人，望其項(xiàng)背可趕上
誰(shuí)執(zhí)牛耳有權(quán)威，心勞日拙費(fèi)心機(jī)
感同深受代謝人，言不及義話無(wú)聊
厚此薄彼有區(qū)別，別無(wú)長(zhǎng)物是貧窮
安之若素如平常，不可名狀說(shuō)不出
暴虎馮河勇無(wú)謀，得意忘言相默契
步人后塵模仿人，開(kāi)門揖盜招禍患
七月流火天氣涼，仰事俯畜養(yǎng)一家
得隴望蜀貪無(wú)厭，移花接木暗更換
獨(dú)樹(shù)一幟自一家，明火執(zhí)仗是強(qiáng)盜
綿里藏針內(nèi)心毒，想入非非思想奇
遇人不淑嫁錯(cuò)人，賞心悅目心舒暢
耳熟能詳聽(tīng)得多，莫衷一是有分歧
耐人尋味意味深，半斤八兩帶貶義
左右為難難決定，格格不入不協(xié)調(diào)
濟(jì)濟(jì)一堂人才多，置若罔聞不理睬
化為泡影未實(shí)現(xiàn)，重整旗鼓敗再來(lái)
目不交睫睡不著，隔岸觀火看熱鬧
貽笑大方內(nèi)行笑，東山再起任要職
跌宕起伏變化多，蔚然成風(fēng)好風(fēng)氣
魚(yú)目混珠假亂真，各有千秋有特色
上下其手暗作弊，呼之欲出指人物
痛心疾首是痛恨，琳瑯滿目好事多
相得益彰是配合，指日可待好事現(xiàn)
卓爾不群超常人，唇齒相依關(guān)系密
各司其職盡職責(zé)，管窺蠡測(cè)小見(jiàn)大
春意闌珊氛圍衰，在劫難逃是災(zāi)難
痛不欲生很悲傷，大快朵頤享口福
如出一轍是相似，同室操戈內(nèi)部爭(zhēng)
亦步亦趨亂模仿，歧路亡羊誤歧途
泥牛入海不復(fù)返，裹足不前有顧慮
長(zhǎng)此以往情況壞，百里挑一人出眾
隔岸觀火只旁觀，更仆難數(shù)人事多
骨鯁在喉好難受，顧影自憐人失意
顧影自憐自欣賞，過(guò)猶不及好過(guò)頭
海外奇談無(wú)根據(jù)，含沙射影暗誹謗
含英咀華細(xì)琢磨，汗牛充棟書(shū)籍多
好高騖遠(yuǎn)不實(shí)際，河清海晏世太平
恒河沙數(shù)數(shù)量多，呼天搶地極悲痛
狐死首丘不忘本，狐死首丘念故鄉(xiāng)
虎踞龍盤地勢(shì)險(xiǎn)，怙惡不悛惡不改
花里胡哨不實(shí)在，緩不濟(jì)急行動(dòng)慢
恍如隔世太滄桑，毀家紓難捐家產(chǎn)
諱疾忌醫(yī)掩缺點(diǎn)，火燒火燎身體熱
火燒火燎心中焦，禍起蕭強(qiáng)內(nèi)部亂
積不相能不和睦，吉光片羽指文物
佶屈聱牙不順口，間不容發(fā)間距小
間不容***勢(shì)急，見(jiàn)風(fēng)是雨判斷錯(cuò)
見(jiàn)風(fēng)使舵含貶義，見(jiàn)縫插針善利用
江河日下情況糟，膠柱股瑟太固執(zhí)
焦頭爛額很狼狽，矯揉造作不自然
竭澤而漁重眼前，戒驕戒躁防驕躁
公務(wù)員考試中的材料型分析推理怎么搞定分析推理題目的題型特征是題干中給出了若干物件、若干資訊以及若干的約束條件，要求將物件與資訊進(jìn)行拼配和排序。往年的分析推理題目通常是一個(gè)題干對(duì)應(yīng)一道題目，那么根據(jù)題干條件確定和題干條件不確定我們分別有不同的解題方法。題干條件確定的情況下我們優(yōu)先使用排除法，當(dāng)排除法排不盡的時(shí)候我們可以使用最大資訊法;題干條件不確定的情況下我們可以采用確定資訊法和代入法。但是去年國(guó)考當(dāng)中出現(xiàn)了一個(gè)材料對(duì)應(yīng)了五道題目的分析推理，而近期才舉行的江蘇省考也沿用了這種題目型別出現(xiàn)了一個(gè)材料對(duì)應(yīng)三道題目的分析推理題。那么，無(wú)疑，這種新題型大有入主邏輯判斷的趨勢(shì)，也就是說(shuō)這個(gè)新的出題方向極有可能變?yōu)橐粋€(gè)常態(tài)，往后這種一拖N的分析推理題目極有可能成為常駐題型。
公務(wù)員考試行測(cè)：類比推理之成語(yǔ)結(jié)構(gòu)辨析行測(cè)復(fù)習(xí)沒(méi)有方法技巧可言，只有多做題，多總結(jié)才能有大提高。行測(cè)做題時(shí)要注意計(jì)時(shí)做答、型別多變、難易單配等原則。公務(wù)員行測(cè)題量大，考試時(shí)間緊，考生如不注意在平時(shí)的練習(xí)中養(yǎng)成時(shí)間觀念
公務(wù)員考試的問(wèn)題(100分,只給能說(shuō)得清楚的)
第一：我考過(guò)兩次，從來(lái)沒(méi)有交過(guò)什么報(bào)道證和畢業(yè)推薦表，你說(shuō)的這兩個(gè)東西只是針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生吧
第二：關(guān)于檔案的問(wèn)題，你考慮得太早了吧，無(wú)論有沒(méi)有檔案，都不影響你報(bào)名，因此，你先報(bào)了名，參加了考試，取得了面試的資格再來(lái)詢問(wèn)，更何況，你的檔案不是不知道去了哪里，而是在學(xué)校，即使用人單位要提檔，很容易就提到了
第三：不會(huì)有任何影響的，政審也不會(huì)，除非你或者你的直屬親屬犯有重大的政治問(wèn)題，不然，政審一般都會(huì)通過(guò)的
第四：大學(xué)留過(guò)級(jí)和你考公務(wù)員沒(méi)有任何必要的聯(lián)系，不要說(shuō)留級(jí)，就是中途休學(xué)，只要取得了畢業(yè)證，可以證明你的學(xué)歷，你都可以參加
第五：是你考試，不是你什么姑爺?shù)膬鹤?，你為古人?dān)憂做什么
總而言之，你所有的問(wèn)題都是自己嚇自己，公務(wù)員最重要的是能報(bào)上名，只要報(bào)上名，一切都好說(shuō)
公務(wù)員考試怎么復(fù)習(xí)啊
俗話說(shuō)磨刀不誤砍柴工，好的學(xué)習(xí)方法能達(dá)到事半功倍的效果。
一、預(yù)入門
古人云，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。既然都已經(jīng)報(bào)名參加國(guó)家公務(wù)員考試了，不對(duì)它有個(gè)具體的了解怎么行?
在預(yù)入門階段，首先要對(duì)考試大綱進(jìn)行認(rèn)真研讀，了解國(guó)家公務(wù)員考試的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。雖然網(wǎng)上不乏對(duì)國(guó)考大綱的各種解讀，但是“聽(tīng)來(lái)的”和自己“理解的”畢竟還是存在差異。只有自己對(duì)考綱理解透徹了才能對(duì)市場(chǎng)上的在售的各種教材有個(gè)比較，從而在魚(yú)龍混雜的公務(wù)員培訓(xùn)市場(chǎng)中選擇到一本真正貼合大綱的、適合自己的教材。
同時(shí)建議大家先做一兩套歷年國(guó)考真題進(jìn)行自我摸底測(cè)試(2018年國(guó)家公務(wù)員考試真題可以先不做，留著下一階段認(rèn)真研磨)，通過(guò)測(cè)試可初步了解考試內(nèi)容、題型、題量，對(duì)自身的優(yōu)劣勢(shì)有一個(gè)清晰的定位，以便于在接下來(lái)的備考期間有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，形成良好的習(xí)慣
很多考生沒(méi)有準(zhǔn)備充分并不是時(shí)間不夠用，而是輸在了惰性上，做題沒(méi)效率，復(fù)習(xí)沒(méi)要領(lǐng)?？忌雸?jiān)持復(fù)習(xí)，持續(xù)提分，就一定要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，形成一個(gè)良好的習(xí)慣。
制定復(fù)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容可涉及大至一周半個(gè)月必須要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，小至一天內(nèi)具體時(shí)間點(diǎn)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，制定完成后，考生一定要嚴(yán)格執(zhí)行，不可朝令夕改，讓復(fù)習(xí)計(jì)劃變?yōu)橐患埧瘴?。公考資訊網(wǎng)提醒考生要注意在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候要充分考慮自己以前的復(fù)習(xí)進(jìn)度與自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，要指定一套適合自己的方法計(jì)劃。我們通常會(huì)碰到這樣的人，他們每天都在看書(shū)，但每天翻開(kāi)的永遠(yuǎn)是第一頁(yè)。我們說(shuō)這樣的看書(shū)是無(wú)益的，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要結(jié)合以前的復(fù)習(xí)進(jìn)度與自己的薄弱項(xiàng)，有重點(diǎn)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
三、刷題，找到做題的感覺(jué)
刷題，也就是所謂的題海戰(zhàn)術(shù)。有不少人并不支持此戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為盲目做題只會(huì)讓考生疲憊。其實(shí)不然，大家都知道實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不做題就不知道自己是否已經(jīng)掌握知識(shí)點(diǎn)，不做題就不能檢驗(yàn)自己的知識(shí)漏洞，更重要的是考生大量刷題，能提高考生迅速讀題、審題、思考、解答的能力，培養(yǎng)考生做題的感覺(jué)，讓考生在考試中不至于感覺(jué)陌生，能迅速進(jìn)入考試狀態(tài)。
另外，刷題也能提高做題的速度，其實(shí)，行測(cè)試卷的很多題目整體并不難，如果給考生充足的時(shí)間，相信很多考生都能考出不錯(cuò)的成績(jī)。但公務(wù)員考試時(shí)間有限，不容考生有過(guò)多時(shí)間慢慢思考，因此提高做題速度就顯得很有必要了。提高做題速度最有效的方法就是刷題，一題快5秒，100題也就是500秒，有近9分鐘的時(shí)間，這些在考試中是非常可貴的。
四、總結(jié)提升，攫取要領(lǐng)
在國(guó)家公務(wù)員考試的實(shí)際備考過(guò)程中，有一個(gè)普遍情況就是“時(shí)間緊”，很多考生甚至只有一兩個(gè)月的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，如何在這么短的時(shí)間里快速學(xué)習(xí)、查漏補(bǔ)缺是一個(gè)很矛盾的事情。除了高強(qiáng)度的增加閱讀，豐富知識(shí)面之外，解決之道就是歸納總結(jié)、舉一反三，考生可去本站的行測(cè)資料欄目學(xué)習(xí)借鑒。再比如申論考試，很多人說(shuō)要想考好申論就是背模板，其實(shí)這是誤入歧途的做法。如果光靠背模板就能考好申論，那公務(wù)員考試豈不是真的成了八股考試，成了歷史的倒退了。要想考好申論，認(rèn)真閱讀、把握重點(diǎn)、規(guī)范答題固然重要，但是學(xué)會(huì)攫取重點(diǎn)，歸納總結(jié)，舉一反三才是以不變應(yīng)萬(wàn)變的關(guān)鍵。
2020國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)備考:言語(yǔ)中的另類標(biāo)點(diǎn)怎么理解
“言文而無(wú)標(biāo)點(diǎn)，在現(xiàn)今是等于人而無(wú)眉目?！笨梢?jiàn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)于書(shū)面語(yǔ)言來(lái)說(shuō)是很重要的。在行測(cè)言語(yǔ)考試中，作為言語(yǔ)形式而存在的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和作者以文字形式呈現(xiàn)的言語(yǔ)一樣，都體現(xiàn)著作者的意志和智能。因此，在閱讀言語(yǔ)題目時(shí)，除了留意以文字形式呈現(xiàn)的作者言語(yǔ)外，也要留意與之緊密相聯(lián)的作為言語(yǔ)形式而存在的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。下面為考生介紹幾個(gè)對(duì)于解答言語(yǔ)題目有重要作用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
一、冒號(hào)
冒號(hào)的作用是提起下文或總結(jié)上文，在行測(cè)言語(yǔ)模塊的考試中，常用在“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)後邊，表示提起下文，一般跟分號(hào)“;”一起食用。所以文段的行文結(jié)果一般很明顯，一般是總分或者分總。當(dāng)然，冒號(hào)至分號(hào)之間的內(nèi)容武威市分說(shuō)部分，可以省略不看，或者掃讀，而段首或段尾的總說(shuō)部分即為文段的重點(diǎn)。
例1：傳統(tǒng)的動(dòng)物資源保護(hù)措施主要是劃分保護(hù)區(qū)或建立保種基地。這些措施能很好地保護(hù)物種的多樣性，但也存在一些缺點(diǎn)：保護(hù)區(qū)面積大，偷獵現(xiàn)象屢禁不止;建立良種基地保護(hù)地方品種投資大，時(shí)間長(zhǎng)，容易出現(xiàn)近親繁殖、物種衰退等現(xiàn)象。試管、克隆、冷凍保存等生物技術(shù)新成果的問(wèn)世，為動(dòng)物遺傳資源的保護(hù)和利用開(kāi)辟了新途徑，建造“動(dòng)物諾亞方舟”不再是天方夜譚。這段文字主要介紹了：( A)
A、生物技術(shù)的進(jìn)步為動(dòng)物資源保護(hù)開(kāi)辟了新天地
B、動(dòng)物資源保護(hù)促進(jìn)了生物技術(shù)新成果的誕生
C、保護(hù)動(dòng)物物種多樣性所取得的突破性進(jìn)展
D、傳統(tǒng)資源保護(hù)措施所遇到的困難和取得的進(jìn)步
首先，按照正確的做題順序?yàn)?-1-3，即，先看提問(wèn)方式，辨別題型，接著讀原文，最后看選項(xiàng)?？吹皆谖亩蔚诙涑霈F(xiàn)了冒號(hào)“：”提起下文，并在文中出現(xiàn)了分號(hào)“;”，所以文段的行文結(jié)果即為總分或分總，重點(diǎn)看段首或段尾，發(fā)現(xiàn)前文講缺點(diǎn)目的在于引入后面生物技術(shù)新成果，突出其重要性，主旨句在于最后一句，由此可得出答案A。
例2：文明和文化是不同的。文明使所有的地方所有的民族越來(lái)越相似，按照德國(guó)人埃利亞斯《文明的進(jìn)程》的說(shuō)法，文明是一個(gè)群體社會(huì)中大家按照同一規(guī)則生活，就好象按照一個(gè)節(jié)拍跳舞，不至于踩到腳一樣;而文化使一個(gè)民族與別的民族不同，它是與生俱來(lái)的，不是規(guī)則而是習(xí)慣。其實(shí)城市化也可以這樣看：城市迅速發(fā)展，摩天大樓變成城市象征，這其實(shí)是現(xiàn)代文明在世界各個(gè)角落強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的結(jié)果。但是，我們又希望文明不要壓倒文化，“同一”不要消滅“差異”。
這段文字意在( C)
A、質(zhì)疑現(xiàn)代文明忽略民族個(gè)性的趨勢(shì)
B、探究城市化進(jìn)程與文明發(fā)展的關(guān)系
C、強(qiáng)調(diào)城市化進(jìn)程中保存文化的必要性
D、比較文明與文化對(duì)人類發(fā)展的不同影響
掃讀這道題目，發(fā)現(xiàn)文段中出現(xiàn)了分號(hào)、冒號(hào)和書(shū)名號(hào)，這就得出文段的行文結(jié)構(gòu)大概為分總，所以重點(diǎn)應(yīng)該放在段尾。恰好，段尾出現(xiàn)了表示“強(qiáng)轉(zhuǎn)”的關(guān)聯(lián)詞“但是”一詞，所以經(jīng)驗(yàn)告訴我們，轉(zhuǎn)折之后即為文段的重點(diǎn)。對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)C即為答案。
二、頓號(hào)
頓號(hào)是中文中特有的標(biāo)點(diǎn)，表示并列的詞或詞組之間的停頓。在行測(cè)言語(yǔ)模塊的考試中，頓號(hào)和冒號(hào)一樣也是一種非常有效解題方法，尤其是利用頓號(hào)表示并列的這一特性，在解答邏輯填空是顯得更為有效。
例1：看過(guò)許多名人訪談，他們無(wú)不談到過(guò)去某段時(shí)期的迷茫與困惑、低潮與失敗。彼時(shí)，如果他們向命運(yùn)低頭，他們就是失敗者。只有冷靜下來(lái)，擺正心態(tài)，才有________、贏取輝煌的可能?？梢?jiàn)，平日的積累與鍛煉固然重要，但關(guān)鍵時(shí)刻的________與爆發(fā)力卻能成就一個(gè)真正的王者。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( D)
A、背水一戰(zhàn)表現(xiàn)B、反戈一擊突破
C、逆水行舟速度D、反敗為勝勇氣
這是一道典型的實(shí)詞和成語(yǔ)的辨析題。閱讀量稍大，但是只要我們仔細(xì)觀察語(yǔ)境，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，該題的突破口是第一空。不難發(fā)現(xiàn)第一空后面有頓號(hào)，且頓號(hào)之后的詞語(yǔ)是“贏取輝煌”，說(shuō)明第一空應(yīng)該填一個(gè)詞，要求是填入的詞應(yīng)該和“贏取輝煌”構(gòu)成并列關(guān)系。由此，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)當(dāng)中的四個(gè)成語(yǔ)，只有D項(xiàng)的“反敗為勝”對(duì)應(yīng)“贏取輝煌”。所以答案鎖定D項(xiàng)。
例2：荀子認(rèn)為，人的知識(shí)、智慧、品德等，都是由后天學(xué)習(xí)、積累而來(lái)的。他專門寫了《勸學(xué)》篇，論述學(xué)習(xí)的重要性，肯定人是教育和環(huán)境的產(chǎn)物，倡導(dǎo)______、日積月累、不斷求知的學(xué)習(xí)精神。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)
A、孜孜不倦 B、堅(jiān)忍不拔
C、按部就班 D、一絲不茍
這道題目出現(xiàn)了很多頓號(hào)，我們尤其要留意橫線前后的冒號(hào)，橫先后是“日積月累”和“不斷求知”，由此得知橫線處要填的詞必須能夠和“日積月累”、“不斷求知”構(gòu)成并列關(guān)系，也就是這個(gè)詞要能體現(xiàn)隨著時(shí)間的推移、不斷學(xué)習(xí)、一點(diǎn)一滴積累的意思，對(duì)應(yīng)到四個(gè)選項(xiàng)中，只有A選項(xiàng)“孜孜不倦”符號(hào)要求。
綜上所述，在做選詞填空題的時(shí)候，要留意頓號(hào)的指示作用，考慮上下文詞語(yǔ)的并列關(guān)系，根據(jù)已知詞語(yǔ)和并列關(guān)系，推測(cè)未知詞語(yǔ)，這種解題思路是值得考生重視和借鑒的。
三、問(wèn)號(hào)
問(wèn)號(hào)是語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的輔助符號(hào)工具，在行測(cè)言語(yǔ)考試中，比較有效的是反問(wèn)和設(shè)問(wèn)。反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，只問(wèn)不答，答案卻暗含在反問(wèn)句中。
例1：聯(lián)合國(guó)教科文組織將2008年定為“馬鈴薯年”，俗名“土豆”的馬鈴薯被聯(lián)合國(guó)的專家們稱為“隱藏的寶貝”。聯(lián)合國(guó)用一種農(nóng)作物命名一個(gè)年份，在歷史上只出現(xiàn)過(guò)一次，就是2003年--國(guó)際水稻年。今年的主角為什么不是“玉米”、“蘋果”，偏偏是土豆這個(gè)深埋地下，不起眼兒的小東西呢?因?yàn)榻鉀Q全球糧食安全問(wèn)題需要土豆。
對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是：( C)
土豆和水稻都是重要的農(nóng)作物
B.全球糧食安全問(wèn)題應(yīng)引起重視
C.土豆被提到糧食安全的戰(zhàn)略高度
D.土豆?jié)撛诘木薮髢r(jià)值有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)
很明顯，這道題目出現(xiàn)了較多的特殊標(biāo)點(diǎn)和數(shù)字，這些都是典型的舉例子的標(biāo)記，屬于分說(shuō)部分，重要的是，段尾出現(xiàn)了一個(gè)設(shè)問(wèn)句。所以這道題目只要抓住了最后一句話中的問(wèn)句，就會(huì)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)有問(wèn)有答的設(shè)問(wèn)句，解決問(wèn)題的答案很重要，“解決全球糧食安全問(wèn)題需要土豆”，因此只有C選項(xiàng)符合要求
例2：中國(guó)古人將陰歷月的大月定為30天，小月定為29天，一年有9個(gè)月，即354天，比陽(yáng)歷年少了8天多。怎么辦呢?在19個(gè)陰歷年里加7個(gè)閏月，就和19個(gè)陽(yáng)歷年的長(zhǎng)度幾乎相等。這個(gè)周期的發(fā)明巧妙地解決了陰陽(yáng)歷調(diào)和的難題，比希臘人梅冬的發(fā)明早了160年。
這段文字主要闡明的是：( D)
A.古代陰歷中閏月設(shè)置的規(guī)律與作用
B.中國(guó)古代歷法在當(dāng)時(shí)有先進(jìn)水平
C.陰陽(yáng)歷調(diào)和問(wèn)題在古代是個(gè)世界性問(wèn)題
D.中國(guó)古代如何解決陰陽(yáng)歷差異問(wèn)題
文段共三句話，且每句話均有數(shù)字，所以各句并非典型意義上的舉例子。除此之外，發(fā)現(xiàn)第二句有一個(gè)一般疑問(wèn)“怎么辦呢?”之后細(xì)說(shuō)了具體的解決辦法。在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的行文結(jié)構(gòu)中，解決問(wèn)題的句子是文段的重點(diǎn)，所以答案就在問(wèn)號(hào)后面，即中國(guó)古代如何解決中國(guó)自己的陰陽(yáng)歷差異問(wèn)題的。所以答案應(yīng)該是選D，而并非將中國(guó)古代與古代希臘進(jìn)行比較。
例題看一下:
【例1】經(jīng)典都有其局限性，不加選擇地將經(jīng)典灌輸給學(xué)生確實(shí)是缺乏教育責(zé)任的表現(xiàn)。但將經(jīng)典進(jìn)行刪節(jié)，然后將________的“潔本”教給學(xué)生，就一定能給學(xué)生營(yíng)造出理想的“世外桃源”嗎?
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.穿鑿附會(huì) B.斷章取義C.東拼西湊 D.支離破碎
答：選D。閱讀題干，我們發(fā)現(xiàn)空缺處是來(lái)修飾后面的“潔本”，因而我們勢(shì)必要清楚被修飾對(duì)象的特征，很明顯，這里的“潔本”不能是簡(jiǎn)單的字面意思，而需要我們回歸到題干中，結(jié)合題干信息對(duì)它進(jìn)行理解，通過(guò)前文，我們可以知道，“潔本”指代的就是刪節(jié)后的經(jīng)典，而被刪除一部分的經(jīng)典所具有的最明顯的特征就是“不完整”，四個(gè)選項(xiàng)中，“穿鑿附會(huì)”指把講不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起，“斷章取義”是指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，引用與原意不符，“東拼西湊”指零亂地加以拼湊，均與“不完整”之意無(wú)關(guān)，而“支離破碎”就是指事物零散破碎，不完整，故選D。本題由于“潔本”一詞，與題干關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，因而在理解題干過(guò)程中，能夠較順利理解出來(lái)“潔本”在此題中所指含義，利用句中含義去解題。
除了在題干中出現(xiàn)雙引號(hào)之外，在一些片段閱讀題目中也會(huì)出現(xiàn)雙引號(hào)，常常會(huì)讓我們變得無(wú)所適從，例如：
【例2】國(guó)際金融經(jīng)濟(jì)危機(jī)與主權(quán)債務(wù)危機(jī)相繼爆發(fā)，使西方標(biāo)榜的資本主義制度優(yōu)越性黯然失色，迫使國(guó)際社會(huì)反思其弊端。目前無(wú)論是歐洲推崇的高福利“萊茵模式”，還是美英推崇的完全自由“盎格魯一擻克遜模式”.均因其固有的缺陷而陷入困境。過(guò)度放縱的西方經(jīng)濟(jì)社會(huì)制度導(dǎo)致的種種弊端暴露無(wú)遺，引發(fā)全球范圍內(nèi)反思。
這段文字意在說(shuō)明()。
A.西方發(fā)展模式開(kāi)始走下“神壇” B.西方兩種主流發(fā)展模式都已過(guò)時(shí)
C.全球應(yīng)反思西方發(fā)展模式的失敗 D.西方發(fā)展模式的弊端是過(guò)度放縱
答：選A。由提問(wèn)方式來(lái)看，本題為片段閱讀題中的主旨題。第一句表明：資本主義優(yōu)越性黯然失色，迫使國(guó)際社會(huì)反思其弊端，第二句運(yùn)用具體事例解釋說(shuō)明：“萊茵模式”、“盎格魯。撒克遜模式”，均因其固有的缺陷而陷入困境，最后一句從制度層面說(shuō)明導(dǎo)致弊端的原因，引起反思。因而文段重點(diǎn)在表明資本主義制度出現(xiàn)弊端，優(yōu)越性消失。A選項(xiàng)從字面意思來(lái)看，與文段關(guān)系不大，但我們可以看到文段中出現(xiàn)了雙引號(hào)，很明顯，在這里雙引號(hào)里面的詞語(yǔ)帶有特殊含義，結(jié)合題干可知，這里的“神壇”指資本主義制度優(yōu)越性的消失，與文段語(yǔ)義相符合，B選項(xiàng)發(fā)展模式過(guò)時(shí)，文段并未提及，C選項(xiàng)中“失敗”說(shuō)明西方發(fā)展模式已經(jīng)失去其作用，無(wú)法發(fā)揮其功能，很明顯與文段中“優(yōu)越性”消失語(yǔ)義不符，沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)并不代表其沒(méi)有作用，D選項(xiàng)點(diǎn)出其弊端是過(guò)渡放縱，但回顧原文“過(guò)度放縱的西方經(jīng)濟(jì)社會(huì)制度導(dǎo)致的種種弊端暴露無(wú)遺”，很明顯與原文不符，故答案選A。此題雙引號(hào)在選項(xiàng)中，且代表特殊含義，若不能理解到此特殊含義，對(duì)于解題而言具有誤導(dǎo)性，由此可見(jiàn)，明確雙引號(hào)在題干和選項(xiàng)中的作用，對(duì)我們解題而言是極為必要的。那雙引號(hào)到底都有哪些作用呢?
雙引號(hào)的作用通常有5種，分別表示引用、特定稱謂、特殊含義、諷刺和嘲笑以及突出強(qiáng)調(diào)的作用，在考試中，對(duì)于特定稱謂、引用以及強(qiáng)調(diào)的作用，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，比較容易辨識(shí)出來(lái)，而表示“特殊含義”這一做法，常常會(huì)對(duì)我們做題產(chǎn)生影響，這里所謂的“特殊”也就是我們前面所提及的語(yǔ)境，就像我們的詞語(yǔ)理解題一樣，對(duì)于他們的理解，大家要學(xué)會(huì)脫掉引號(hào)的帽子，回到題干中，結(jié)合題干去理解它，不能僅憑字面意思去做題，這樣才能找到隱藏之下的特殊之意。
除了上述提到了冒號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)以外，還有破折號(hào)、書(shū)名號(hào)等標(biāo)點(diǎn)也可以幫助我們快速鎖定文段關(guān)鍵信息，考生朋友在備考的過(guò)程中要不斷地總結(jié)和積累，并結(jié)合具體真題融會(huì)貫通，如此以往，可以幫助我們大大增強(qiáng)語(yǔ)感，提高閱讀速度。
公務(wù)員面試開(kāi)場(chǎng)白怎么說(shuō)能得高分
面試過(guò)程中應(yīng)注意必要的禮節(jié)和清晰完整的思路。以下15點(diǎn)可供參考：1．聽(tīng)到考官對(duì)自己筆試通過(guò)的祝福后用微笑加謝謝應(yīng)對(duì)。2．當(dāng)考官導(dǎo)語(yǔ)讀完，下達(dá)考試答題指令后，對(duì)考官說(shuō)“謝謝”，然后說(shuō)：“請(qǐng)讓我考慮一下”或“請(qǐng)讓我考慮幾分鐘”，“好的，我準(zhǔn)備一下”。3．說(shuō)普通話：語(yǔ)速要中等偏慢。4．四個(gè)題目，可以一題一題作答，每個(gè)題目前都可以略微思考一下?；卮鹜暌活}，要說(shuō)“回答完畢”。5．考慮時(shí)間不要太長(zhǎng)，每個(gè)題目1-2分鐘，可以打草稿，寫要點(diǎn)，如果一時(shí)實(shí)在不知道從何答起，可用諸如“關(guān)于”之類的一句話縮短思考間隙，這也是不留痕跡地延長(zhǎng)了思考時(shí)間；也可重復(fù)一下該題題目，這既給自己贏得了思考時(shí)間，也表示了對(duì)答題的重視。6．盡量用“一、二、三……”、“第一，第二，第三……”等句式；進(jìn)行要點(diǎn)式答題，以顯示自己的思路清晰有條理，也便于考官明明白白地去聽(tīng)你的回答。7．沒(méi)聽(tīng)清題或自己一下子不知道怎么回答，可以請(qǐng)考官再讀一遍題目，但不可超過(guò)兩遍。有的地區(qū)有題本提供，則不存在這個(gè)問(wèn)題。8．怎么想都不會(huì)回答時(shí)，不要浪費(fèi)時(shí)間，坦率地承認(rèn)，爭(zhēng)取下一題答好。9．合理分配每一題的答題時(shí)間，不可太短，也不要超時(shí)。超時(shí)后立刻結(jié)束。10．保持適度的音量，保證考官聽(tīng)得到、聽(tīng)得清。提前幾天保養(yǎng)好嗓子，不要痰多咳嗽、吐痰等。如果感冒，要向考官說(shuō)明，求得諒解。11．始終保持高度注意力，無(wú)論遇到什么情況，都要控制情緒，不要和考官爭(zhēng)論，不要有任何疲憊感，不要坐立不安。12．適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)利用一些肢體語(yǔ)言(主要是點(diǎn)頭、手勢(shì)等)來(lái)彌補(bǔ)語(yǔ)言表達(dá)的不足，但不可過(guò)多。演講題時(shí)最好征得考官同意后站起來(lái)講。13．答題中可以有偶爾的停頓，但不可過(guò)多過(guò)長(zhǎng)。不能有“啊”、“嗯”、“這個(gè)”、“那個(gè)”等。14．抽到上午簽，回答問(wèn)題要盡量詳細(xì)；抽到下午簽，回答問(wèn)題應(yīng)簡(jiǎn)潔，最好有創(chuàng)新亮點(diǎn)，并適時(shí)地表達(dá)對(duì)考官辛苦一上午的敬意。15．全部回答完畢，考官詢問(wèn)有沒(méi)有補(bǔ)充時(shí)，不要多講，以“沒(méi)有需要補(bǔ)充的，辛苦你們了，謝謝各位”為結(jié)束語(yǔ)為好。
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