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公務員考試公文寫作知識掌握:什么是公文
公務員考試公文寫作知識掌握：什么是公文
公文寫作，我們一般又稱之為“應用文”，比如，方案、通知、匯報、宣傳稿、倡議書等等。對于公文的學習，首先，要明白每一類公文的性質(zhì)和目的；其次，要掌握每類公文的格式由哪些部分構(gòu)成。步知公考社區(qū)中有很多總結(jié)的現(xiàn)成模板，完全可以直接學習。
寫好公文有什么“竅門”，這是機關(guān)工作人員常常遇到的問題。本人認為，找“竅門”并非為了偷懶，實際上這是對做好這一項事的謀略問題，也就是借助他人的經(jīng)驗和教訓，尋找規(guī)律性的東西，不再毫無頭緒地去從頭盲目探索。寫好公文的“訣竅”，就是結(jié)合自己的實際工作多學、多想、多練，即選準目標、勤學苦練，堅韌不拔、不懈探索，最后由必然王國走入自由王國。公文該怎樣寫？有些人一寫文章就落入用什么形式，采用什么格式、構(gòu)思什么結(jié)構(gòu)的怪圈，實際上這是一個誤會。文章應該有一種形式，但決定文章怎樣寫的根本要素是內(nèi)容，而不是形式。公文無非是一個載體，載的內(nèi)容不同因而載的方法也應不同。評價公文寫得好不好，主要看行文目的和內(nèi)容反映得好不好，有沒有真知灼見，有沒有針對性和指導性，而不是錦繡般的文字。目前機關(guān)中很多公文的弊病多出在這個方面。一是內(nèi)容空，有其形無其神，言之無物，象似為寫文章而寫文章。二是篇幅長，而且有越寫越長的趨勢，文章不是圍繞一個主題緊密去寫，而是擺開架子洋洋萬言，生怕把什么事漏了，把所涉及的工作一條不漏地排列開，最后給人的感覺是一份資料、一本流水帳。三是論述亂，不分內(nèi)容特點和對象的知識層次，先論述一番再說，結(jié)果議論一番讀者最熟悉的東西，毫無作用。四是抄襲多。現(xiàn)在公文寫作中有一種不良作風，就是用剪子加膠水“寫”文章，不分時境變化，不分場合變更，照抄照般，搞文字“批發(fā)”。五是美術(shù)化。有的人利用計算機優(yōu)越的打印功能，把公文各種字體、字形、字號擺布賞心悅目，把各級標題“塑造”得很美，追求公文的感官效應。這樣是寫不好公文的。還有的文章結(jié)構(gòu)、形式很漂亮氣派、詞句用得很好，但什么事也沒闡明，給人看完后感覺很茫然、一無所得，不能喚起新的啟示，這也難以說是一篇好的公文?？傊?，寫好公文關(guān)鍵于內(nèi)容好，能夠準確無誤于表現(xiàn)出行文目的，有真知灼見，給送達對象以指引、啟迪和遵循。古人說文無定法。作為公文寫作來說，雖無定法，卻有無形的規(guī)范和規(guī)律。根據(jù)實際工作體驗，本人認為公文寫作有許多帶有普遍性、規(guī)律性的東西，這也是寫好公文必需把握住的。一、切實領(lǐng)會好領(lǐng)導意圖公文是為領(lǐng)導活動服務的，是領(lǐng)導者從事行政領(lǐng)導管理活動的重要手段。因而能否真正領(lǐng)會好領(lǐng)導意圖，是決定公文寫作是否成功的一個非常重要的環(huán)節(jié)。（一）公文寫作與領(lǐng)導意圖的關(guān)系在機關(guān)工作應當了解而且必需了解公文寫作與領(lǐng)導意圖的關(guān)系。公文與一般文章最大的區(qū)別的姓“公”，是公務文書。公文寫作必須體現(xiàn)“公務”的特征和內(nèi)涵。公務活動特征是層級領(lǐng)導，公文寫作當然也要體現(xiàn)層級負責的原則，即行文的目的和要求必須符合領(lǐng)導的意圖，最終由領(lǐng)導拍板定論?！肮珓铡钡膬?nèi)涵表明公務活動是有組織和目標的，是在領(lǐng)導要達到的預期中按一定的方式進行活動的，文字工作也不例外。換一句話來說，公文成功與否，在很大程度上取決于領(lǐng)導的認可程度和滿意程度。機關(guān)公文寫作一般講有兩種情況，一種是職守寫作，另一種是授命寫作。所謂職守寫作，即干什么工作寫什么公文，是本職工作中所必需記錄、表達、傳遞公文寫作，因而是帶有局部性和例行性，公文涉及內(nèi)容的跨度較小。職守寫作，寫作者最熟悉本職業(yè)務工作情況和特點，儲備的素材比較集中，專業(yè)性較強，文種和格式相對集中，同時由于領(lǐng)導意圖平日都以批示和口頭的方式給予傳達，并切由領(lǐng)導親自簽發(fā)，相對來講寫作難度小一些，一般容易被領(lǐng)導認可。授命寫作，也就是“命題作文”，就是寫作者雖不具體從事某項工作，但領(lǐng)導安排要求承擔該項工作的寫作任務。公文中的領(lǐng)導講話稿、工作報告、工作意見、會議發(fā)言等等，以及領(lǐng)導交的其它寫作任務都屬于授命寫作。授命寫作的內(nèi)容往往帶有全局性、綜合性、指導性和思想性。授命寫作的除了要把握好前面所講五個寫作要點外，非常需要體現(xiàn)領(lǐng)導的意圖，運用領(lǐng)導者的思維方式，符合領(lǐng)導者平日的講話習慣和風格。授命寫作有一個重要原則，就是受命于誰，文章思維和特征服從于誰。在這個基礎上融會有關(guān)政策、精神和理論，在領(lǐng)導的意圖上進行闡述發(fā)揮，這樣的授命寫作才能打得住。授命寫作切不可人云亦云，沒有主見；但也決不可固執(zhí)已見，把自己的觀點強加于領(lǐng)導意圖之上，寫進公文之中。（二）怎樣領(lǐng)會領(lǐng)導意圖應當明確的是，領(lǐng)會領(lǐng)導意圖并不等于領(lǐng)會領(lǐng)導個人意圖，而是領(lǐng)會領(lǐng)導群體工作意圖，但也不可排除領(lǐng)導者個人獨有的思想觀點和某些言語。領(lǐng)會領(lǐng)導意圖有多種途徑，主要的方式有以下幾種：一是學習好黨和國家的路線、方針、政策和法律、重要規(guī)劃，了解每個時期突出強調(diào)的方針政策。這是因為領(lǐng)導意圖從本質(zhì)上講是黨、國家和人民意志的具體體現(xiàn)。因此要把握住這個方面就會把握住領(lǐng)導意圖的總體，這是領(lǐng)導意圖最重要的部分。二是主動撲捉機會參加一些會議，了解一個時期上級領(lǐng)導擬安排的工作重點、工作原則、工作要求、工作措施，掌握領(lǐng)導層的活動意向和動態(tài)。領(lǐng)導的行政活動是領(lǐng)導意圖的具體體現(xiàn)形式，了解了領(lǐng)導活動動態(tài)，有助于加深對領(lǐng)導意圖的理解，同時有利于把領(lǐng)導意圖具體化。三是積極參與領(lǐng)導參加的活動，與領(lǐng)導常談論一些問題，了解領(lǐng)導者思考的熱點問題。要掌握領(lǐng)導日常談論的重要思路和觀點，并對其連貫思索，這樣對領(lǐng)導的思想情況會有系統(tǒng)、整體的理解。四是直接具體領(lǐng)受領(lǐng)導指示，最好是當面征詢領(lǐng)導者對一些熱點、難點、疑點問題的有關(guān)解決措施，對一些模糊問題予以澄清。這樣會避免寫出文稿后作大的改動，甚至推倒重來。（三）熟悉領(lǐng)導者的領(lǐng)導習慣領(lǐng)會好領(lǐng)導意圖，還應熟悉領(lǐng)導者的思維方式、常用工作方法和講話習慣。這里所要講的并不是習慣的好壞問題，是講話者自身一些特有的東西。許多公文，特別是講話和報告類的文字材料，由于是領(lǐng)導者親自講，因而要根據(jù)個人的思維習慣、講話習慣寫作，使文稿與講話者的特征基本吻合起來，以求達到更好的效果。要通過聽、談、議、讀等渠道，從領(lǐng)導者講話中了解個人的特點，然后再將這些特點反映到公文中去。否則，文與人的習慣特征不統(tǒng)一，領(lǐng)導者和聽眾都會產(chǎn)生一種陌生感或不習慣的感覺，不會達到預期的效果。從另一個方面來講，公文特征與領(lǐng)導習慣相差太遠而不被領(lǐng)導者看中和接受，也很難完成自己的工作，不利于自身的影響。熟悉領(lǐng)導的思維和講話習慣并不難，只要留心親耳仔細聽幾次領(lǐng)導者脫稿講話，就會熟悉基本特征，再琢磨分析一下，一般都會適應。這個適應過程一般可以縮短。一是感受并分析講話人的思維特征。思維指理性認識或理性認識的過程，是人對客觀事物間接的和概括的反映。語言是思維的工具，但人的思維規(guī)律性也反映在語言上，語言表達符合思維的規(guī)律性。要熟悉領(lǐng)導的思維習慣，主要是看語言邏輯性、看思維的邏輯性強否，分析形象思維和抽象思維、感性思維和理性思維、縱向思維和橫向思維、正向思維和逆向思維等方面有什么特點，以及綜合分析歸納能力等特點。在分析中熟悉了領(lǐng)導者的思維規(guī)律性，就容易使寫出來的文章被領(lǐng)導者接受。有的稿子寫出后被領(lǐng)導調(diào)架子，往往是思維特征不同造成的。二是感受并分析講話風格。應注意講話人的語氣結(jié)構(gòu)和風趣程度。語氣結(jié)構(gòu)是指講話人語言中的語氣構(gòu)成情況，不同的人因修養(yǎng)不同、地位不同常常形成自己的語氣特色。分析語氣結(jié)構(gòu)，注意各種語氣的分布情況，所占比例如何，確定講話人語言的語氣基調(diào)。同時，還應對領(lǐng)導者的幽默特點給予關(guān)注，在寫作中也有一定體現(xiàn)，使講話稿活躍、富有生氣。三是感受并分析講話人的觀點和工作方式。領(lǐng)導在不同場合講話，既是一種說服、教育、引導的思想溝通方式，又是一種行政領(lǐng)導方式。為領(lǐng)導者起草的文章能否打得住，很重要的一個方面是該文章能否體現(xiàn)了領(lǐng)導者在工作上的觀點和工作方法。在某個時候，領(lǐng)導者對某個問題都有相對穩(wěn)定的看法，對某項工作都有一定的主張，離開這些觀點和主張自然不會被領(lǐng)導者接受。所以在平時要注意領(lǐng)導者的主要談話精神、思想認識和某些方面工作的主要意見，常講的規(guī)范性的詞句，將此充分應用到寫作中去。四是感受并分析講話人的理論層次。理論指概念、原理的體系，是系統(tǒng)化了的理性認識?？茖W的理論是客觀事物的本質(zhì)、規(guī)律性的正確反映，其重要意義在于它能指導人們的行動。了解講話人的理論層次，可以把握好文章的理性程度，能避免出現(xiàn)常講實際問題的領(lǐng)導，講稿理性太重；而常講理論問題的領(lǐng)導，講稿理性太輕的問題。講稿理性無論輕重，都要注意理論與實踐相結(jié)合，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐，脫離實際的理論是空調(diào)的理論。五是感受并分析講話人的分析綜合能力。分析綜合能力就是指能否對事物內(nèi)部的各個方面正確準確進行具體分析，能否正確準確地綜合起來把握矛盾的總體，抓住事物的本質(zhì)，把握事物發(fā)展的規(guī)律。分析與綜合貫穿于思維的整個過程。把握住講話人的分析綜合能力，才能在起草文字過程中確定理性分析的“平臺”，才能使領(lǐng)導者感到文章是與其自身分析認識客觀事物的能力是相符的，要求是一致的。二、系統(tǒng)儲備素材和觀點擁有充分的素材是撰寫好公文的基礎。寫文章實際上是對素材的歸納、消化、加工和升華的過程。儲備素材有兩個含義，一個是要有眾多的文本材料，另一個就是平時多注意思考，進而形成有獨特見解的觀點群。（一）平時注意收集分析材料公文寫作決不可憑主觀想象，而是要建立在充分素材的基礎上，這就提出了材料的收集分析問題。收集材料，就是掌握素材，包括綜合情況、重要數(shù)據(jù)、生動事例及重要思想觀點。素材是公文寫作的基礎，如同搞建筑一樣，必須有水泥鋼筋、木石磚瓦等建筑材料。要注意“備料”一定要充裕，“材料”要包括思想觀點，特別是一些帶戰(zhàn)略性的思想。有人對收集材料覺得并不重要，不當回事，而在寫作運用時卻常常有了新的認識，感到它的使用價值了，后悔沒有積累，再找時間來不及了，甚至無法找到。有時積累的一些材料可能平時用不上，但在關(guān)鍵時候能用上一個觀點，一個事例，一句話，這個材料沒有白白積累。因此積累時不可嫌多，運用時又不可能很多，這也許就是素材積累與使用之間的一個特點。收集材料主要有三個途徑。1、調(diào)查研究，取得第一手現(xiàn)實材料。特別是寫“講話稿”、“意見”、“規(guī)劃”時特別需要這樣的依據(jù)。通過調(diào)查取得的第一手材料往往具體生動，真實可靠，印象深，感受深。深入實際、深入群眾、深入現(xiàn)場往往是處于復雜多樣的境狀之中，各種矛盾、問題及思想認識交織在一起。這就需要在調(diào)查了解情況時，堅持實事求是的思想路線，不唯上，不唯書，堅持真理，不看風使舵，不隨風倒，更不能帶著各種框框去找材料，削足適履，歪曲事實。要客觀地傾聽，平等地討論，適當?shù)靥釂?，注意點面情況的結(jié)合，對調(diào)查的材料要做必要的核實。2、廣開材源，積累第二手材料。即收集一些與所寫公文有關(guān)事物的變革情況，以便分析其發(fā)展變化，作出正確的分析判斷，提出有見解的觀點。報紙、文件、會議材料，信息、簡報等與自己工作有關(guān)的材料等等，都可及時記下來，分門別類，積累起來，用時非常方便。這些材料一般是用于作背景材料，或作對比、深入了解的線索，或作為研究分析的借鑒。3、有備無患，儲備基礎材料。積累一些與公文寫作有關(guān)的公文，包括法律、規(guī)章、政策、文件、講話、紀要等，甚至收集一些古今中外的精辟議論，作為形成公文觀點和進行綜合分析的依據(jù)，或直接引證所用。調(diào)查、收集、積累材料有三忌。一忌憑興趣出發(fā)，要從工作需要、貫徹執(zhí)行黨的方針政策的需要出發(fā)；如果憑興趣出發(fā)，就可能片面、狹隘，甚至有意無意地歪曲了材料。二忌聽風就是雨，道聽途說，一知半解，憑想當然事。三忌實用主義地調(diào)查收集材料。總之調(diào)查積累材料，要靠勤看、勤問、勤想，一要廣，二要實。這樣可使你的材料庫和思想庫應有盡有，樣樣俱全，頭緒清晰，有備無患，垂手可得。（二）注意加強對材料的系統(tǒng)分析公文寫作選材用料關(guān)鍵在分析。有分析才能選擇。材料反映的情況是錯綜復雜的，往往真假相間，精粗并存，表里難分，彼此相關(guān)，必須進行去偽存真，去粗取精，由表及里，由此及彼的分析改造。玉不琢，不成器。許多人裝訂了一本本材料，但不去分析研究，派不上用場，或不得其用，失去時效，積累了又有什么用處。所謂分析，一是分析事物之間的復雜聯(lián)系。所謂分析事物的復雜關(guān)系，方面很多，難以盡列。舉例來說，事物之間有因果關(guān)系，或然關(guān)系、平行關(guān)系（如鷹擊長空，魚翔淺底）、隸屬關(guān)系、對抗關(guān)系等等，弄錯了這些關(guān)系，就不能寫出服人的報告、講話及其他文件，甚而會鬧出笑話。弄清關(guān)系，才能找到規(guī)律，正確反映規(guī)律。二是分析所掌握材料的典型性，即在某種范圍內(nèi)的普遍意義，要善于分析材料的代表性和價值。分析材料，要站得高，看得遠，仁者見仁，智者見智。站得高，從根本上說，就是要站在馬克思列寧主義立場上，用科學的世界觀、方法論來看問題。要有政治高度，聯(lián)系路線、方針、政策，特別是一個中心兩個基本點；要有理論高度，議大事，懂全局，看本行。這樣才能抓住有價值的材料，認識材料的價值。三是分析材料的真?zhèn)?，要分析真?zhèn)?，去偽存真。對無論多么復雜問題，只要出于公心，做到“兼聽”，就不難到這一點。四是分析材料的內(nèi)在價值、分量、意義。分析材料最重要的是要發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，能把萌芽的東西迅速準確地抓住。古人講“見微而知著”。現(xiàn)實生活中有許多代表社會發(fā)展、歷史發(fā)展方向的新生事物，當其萌芽時，很幼弱，習慣勢力往往對它評頭論足，不適宜地埋怨，數(shù)不清的清規(guī)戒律，抱無窮的憂慮。沒有新生事物社會就沒有生氣，沒有前途，看準并支持新生事物意義重大。我們必須善于從常人不以為然的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)有重大價值的東西，要善于從表象看到實質(zhì)，從個別看到一般，從平凡發(fā)現(xiàn)偉大，從現(xiàn)在預見未來。在這個意義上說，要敢于“標新立異”?？傊瑢W會分析材料才能學會識別材料，在平常中發(fā)現(xiàn)不平常。進一步說，只有學會分析材料，才能學會選擇材料、提煉材料，使具體上升到抽象，由感性上升到理性。這就是要講的一個方面。（三）系統(tǒng)思索儲蓄觀點好文章要有真知灼見，那就要在思想認識達到一定程度，形成觀點群并有較強的邏輯線索之下才能形成。歷史上的不朽名作，都是在相當?shù)乃枷敕e累、生活積累、感性積累，觀念積累之下，經(jīng)過提練加工完成的。例如作家的成名作、代表作，就是作者在充分的積累和加工條件下寫成的。同樣有些作家寫了一兩本好書再寫不出新東西，也是積累不足或者耗盡的緣故。我們所講的觀點問題，實際上就是對客觀事物的分析認識得出的結(jié)論，是在認識客觀事物運動規(guī)律的前提下如何結(jié)合實際去有針對性地認識問題、揭示問題、解決問題思路。寫文章不能就事論事，要把理性與現(xiàn)實結(jié)合起來。有了材料，不能堆砌，而要虛實結(jié)合，理論聯(lián)系實際。無實，空洞無據(jù)，不能服人，更不能具體生動地感人；無虛，就事論事，就沒有濃度，不能發(fā)人深思，啟迪人的智慧。選材用材得當才能避免“空”和“長”的問題。所謂儲備觀點，就是講要注意積累一些有戰(zhàn)略性的思想，有備無患，需則用之。這樣在寫文章時，就可以在分析、選擇、提煉材料的基礎上以邏輯思維為經(jīng)，以事實敘述加必要的形象描述為緯，織出美的綾羅綢緞來。否則現(xiàn)學現(xiàn)賣、現(xiàn)想現(xiàn)賣都不會搞好文字工作。一個沒有觀點儲備的領(lǐng)導人不是稱職的領(lǐng)導，同樣一個沒有觀點儲備的文字工作者也不是合格的。觀點問題是思想活動的問題，與一個人認識客觀世界、運用所具有知識的能力有相當大的關(guān)系，因而又是個素質(zhì)問題，需要一定的時間，付出相當?shù)呐Σ拍苡刑岣?。在這個問題上幻想一勞永逸和立竿見影都是不可能的。一些同志寫作公文往往擺不脫抄公文的困擾，東拼西湊，通篇都是從概念到概念，內(nèi)容空泛，不分析解決實際問題。這種現(xiàn)象往往要經(jīng)過一個過程才能克服。就需要在實際中經(jīng)過理論聯(lián)系實際的學習探索，學會調(diào)查研究收集材料，分析材料，提煉材料，學會如何去綜合和概括，有敏銳的觀察力。當然也要加強其他方面的修養(yǎng)鍛煉。儲備觀點關(guān)鍵要能抓住抓準問題。抓問題是指抓一個時期有反映價值的情況。能不能寫出有意義、有分量的文章，首先看問題抓得準不準。問題抓得準，抓在點子上，抓在要害上，抓在火候上，文章就有了生命力，寫的文字差一些也不要緊，那只是個修改、補充問題了。反之，問題抓不準，文字寫得再好，精雕細刻，也不能用。所謂抓在點子上，就是說現(xiàn)實生活中，實際工作中有這個情況，而且是個重要情況，而中央和上級部門正需要了解這個情況；抓在火候上，就是眼下最需要這個情況，早了不行，遲了也不行；抓在要害處，就是抓住這個情況的最本質(zhì)最關(guān)鍵的部分，而不是拖泥帶水，喧賓奪主。抓題目一定要思想解放，敢于思索，富有創(chuàng)新精神。當今需要在堅持大原則前提下，勇于創(chuàng)新，提出并寫出別人沒寫出的問題，提出并寫出人人心中有而筆下無的東西，寫出別人欲言而又未言的東西。橫量一個文字工作者水平的標準有三點：別人沒想到的你寫出來了，為上；別人想到但沒說出來而你寫出來了，為中；別人想到并說出來了而你又說出來的，為下。由此可見抓問題對提高文字水平十分重要。
公務員考試公文寫作一般會寫什么公文公務員考試一般不會考公文寫作的，公文寫作是成為公務員以后要專門培訓的。你掌握一些簡單的應用文寫作就可以了。
公務員考試中進行申論考試有點像材料作文，要你寫出自己的看法。
國家公務員考試公文寫作您好，中公教育為您服務。
2015江蘇公務員考試
A類筆試科目：《公共基礎知識》（A）、《行政職業(yè)能力測驗》（A）、《申論》三科；
B類筆試科目：《公共基礎知識》（B）、《行政職業(yè)能力測驗》（B）兩科；
C類筆試科目：《公共基礎知識》（C）、《行政職業(yè)能力測驗》（C）兩科。
報名、照片上傳時間：2月15日09:00~2月21日16:00；
資格初審時間：2月15日09:00~2月22日16:00；
繳費時間：2月15日09:00~2月23日16:00。
成績查詢時間：預計是考后一周左右
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公文寫作知識：什么是公文格式公文格式，即公文規(guī)格樣式，是指公文中各個組成部分的構(gòu)成方式，它和文種是公文外在形式的兩個重要方面，直接關(guān)系到公文效用的發(fā)揮。包括公文組成、公文用紙和裝訂要求等。
公文標題由發(fā)文機關(guān)、發(fā)文事由、公文種類三部分組成，稱為公文標題“三要素”。
上級機關(guān)對下級機關(guān)發(fā)出的指示、通知、通報等公文，叫普發(fā)公文，凡下屬機關(guān)都是收文機關(guān)，也就是發(fā)文的主送機關(guān)；下級機關(guān)向上級機關(guān)報告或請示的公文，一般只寫一個主送機關(guān)，如需同時報送另一機關(guān)，可采用抄報形式。主送機關(guān)一般寫在正文之前、標題之下、頂行寫。在標題下空1行，左側(cè)頂格用3號仿宋體排印，回行時頂格，最后一個主送機關(guān)名稱之后用全角冒號。
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公務員考試如何準備
公務員考試準備準備材料
1、稿紙的貯備：數(shù)量關(guān)系、資料分析、邏輯推理都需要大量的演算，而演算的目的是讓自己能夠很快的提高自己的大腦運算。很多人習慣在卷子上直接作答，因空間問題而不得寫小，過程也非常簡略，失誤也就成為了失敗的伏筆。
請同學們謹記，口算是在筆試的絕對訓練前提之下而達到的大腦告訴運轉(zhuǎn)。
2、收藏一個論壇，一個網(wǎng)站：上網(wǎng)聊天、游戲已經(jīng)成為現(xiàn)代人的必修課，而真正借助網(wǎng)絡學習的人寥寥無幾。利用網(wǎng)絡學習的為數(shù)極少，同學請記住，利用好網(wǎng)絡學習也許真的會成為你成功的絕對積淀。了解考試最新動態(tài)，把握考試最新脈搏，非泡論壇者莫屬。
3、各省公務員考試歷年真題的搜集整理（配套搜集國家、北京和其他地方的試題）：利用好各大門戶網(wǎng)站的公務員教育頻道的真題匯編和整理，并按照在線模擬系統(tǒng)，根據(jù)規(guī)定時間進行適時的絕對訓練。讓自己真正的體會公務員的時間戰(zhàn)和速度戰(zhàn)。
4、各省公務員考試題庫習題書：一本好的習題匯編，可以讓自己很快的進入備考角色！
選題要求一：先是連續(xù)的多套題，最后附上答案！【切忌做一點看一點答案】
選題要求二：寧可難度系數(shù)高，也不要簡單的題；【重點看圖形推理部分判斷難度】
選題要求三：多看幾套，以免重復；【浪費時間做，而收效甚微】
5、模擬題20套：量是勝算的絕對把握，此20套已經(jīng)是一個最低要求。但是，別跟買菜、吃飯一樣，別人吃什么，推薦什么，我們就吃什么！隨大流是我們一直以來的略根性，別人說暢銷，我們就跟著買！朋友們，我們可以反著想想，招考崗位只有一個或者兩個，都買同一本書，做同一套題，如何勝算？
選題要求一：寧可舍掉千套題，也好留下精華篇！選他人沒有之題，練別人精華之題！
選題要求二：要迅速瀏覽，尋找、訓練、精做、放棄，跟我講課所要求的一樣，你站的高度高了，你的勝算概率就高了！
選題要求三：請同學們明白，對大綱的研讀是至關(guān)重要的，根據(jù)公務員考試大綱所給的題型和題量進行備考，一定會事半功倍！所以在選擇復習資料上就一定要配合公務員考試大綱而來，目前公務員考試教材種類太多，不知道哪種比較權(quán)威都挑花眼了，華圖的、中共黨史的網(wǎng)上都炒的很熱，教材也便宜；因為跟著大綱的題型走，所以才會很準確的在教材中遇到跟考試相關(guān)的題目，所以選對復習教材對每一個考生都是至關(guān)重要的！
選題要求四：寧缺勿爛，寧難勿易！參考國家公務員試題的難度來進行篩選!
6、三十六計之中的美人計講的是以美色誘惑而達到爭取戰(zhàn)機、迷惑對手的目的！而在公務員備考過程中，建議朋友們找一個伙伴，學習的搭檔。
優(yōu)勢：
（1）思緒的多重思考；單獨的思考會進入死胡同，而朋友的存在會讓我們跳出自己思想的無奈束縛。
（2）讓學習不在枯燥。
（3）自己懂，不是真的懂；如果給被人講懂了，這才叫真的懂！
（4）行測、申論的探討會讓彼此很快的接受其考試的實質(zhì)或者是真諦。
（5）學習的搭檔、精神的寄托，偶爾也許會成為一生的伴侶。
7、迷你式打印機！很多人喜歡通過文字版本的東西來進行運算，這樣可以得到滿足！更重要的是網(wǎng)絡的東西存在有一定的時間限制性，隨時打印下來可以讓自己不會錯過各種新的信息，題型等等。根據(jù)自身條件，發(fā)覺自由優(yōu)勢。
備考行測
備考時間的選擇，因復習時間的長短而定！一個月的備考大概分為四個階段：
1、swot模式！自我優(yōu)劣勢的分析；根據(jù)宏觀把握原則，行測五大部分劣勢一般為數(shù)量關(guān)系、邏輯推理、資料分析的速算部分。分析的目的，是為了集中訓練！
參考試題：2007年、2008年、2009年、2010年國家公務員考試試題作為自己優(yōu)劣勢分析的測試試卷!定性標準：根據(jù)試卷提供的參考時間把行測分成不同的部分，以保證絕對正確的時間進行演練，超出時間越長，才后面集中訓練的題量和時間就要多。
【例如：數(shù)量關(guān)系做完耗費時間35分鐘，而題干參考時間20分鐘，超時75%；正確率50%以下；而言語理解與表達做完耗時40分鐘，而題干參考時間40分鐘，超時0%，正確率85%。那么數(shù)量關(guān)系就是你的弱項，言語就是你的強項】
弱項：絕對的大量時間、大量精力、大量練習！
強項：不需要進行題庫練習，直接進行模擬就ok!
2、題庫強化訓練，集中突破！根據(jù)某項調(diào)查，100個人，平均寫申論文章，超過3篇的不到10%；行測一個月按照標準時間規(guī)定做5套試卷以上不到30%.所以，朋友們，成功實際很簡單。也許你以前做30道或者50道題，那么現(xiàn)在請你記住這個數(shù)據(jù)，每天做體諒超過150道。這樣的題量可以保證你對行測的數(shù)學、邏輯增強極高的敏感度。
一個月勝算，根據(jù)我們的調(diào)查，每天做題量達到525道以上，即四套試題的量就可以成功。因為一個星期的積累所做的題量可以超過5個月以上復習人員做題量的80%以上。為了好的崗位，朋友請謹記準備好足夠的題就好了。
3、模擬題練習；
目的1：達到正確率的相對平穩(wěn)；
目的2：提高時間使時間掌控更接近規(guī)定的標準時間。
這個階段叫做模擬題練習，并不需要你按照準確的時間要求去做。一般來說，選擇題量相當?shù)哪M題，盡最大可能去做對題目，不要顧慮時間問題。做完，看時間，記錄超過規(guī)定時間多少，然后核對正確率。
時間的耗費量和正確率的核對是檢查自己是否進步的絕對標準。
此階段訓練的結(jié)果：
（1）正確率不會有明顯提高，時間把握出現(xiàn)問題。
（2）15套左右題量的模擬題，目的達到正確平衡。
（3）一天一套，可以在早上增加申論的背誦時間。
4、仿真模擬：時間、題量、答題卡、鉛筆、橡皮等所有注意事項和工具的準備！
此階段要求：
（1）超出考試題量10道題【每套試卷155道題以上】，時間不變進行演練。目的：提高自己的速度。---如果難以達到，可參照國家公務員考試題即可。
（2）時間要求，聲譽半個月時間即可開始。
（3）參與論壇行測模擬，根據(jù)我提供的論壇地址，朋友可以選擇時間段、題目等等，探討、計時、校對答案，類似公務員之家般的感覺，其樂融融！
（4）調(diào)整心態(tài)，擺脫枯燥！
決戰(zhàn)時刻
完成以上工作，題量過萬，你的做題功底已經(jīng)足夠了。此時更重要的是某些猜題技巧、順序把握等等。無為而為，公務員考試的最高境界就是心中無敵，無敵天下。
公務員考試的勝算要求：知識、心態(tài)、經(jīng)驗、技巧。技巧可是重中之重。
1、做題順序上的經(jīng)典策略！
言語理解表達：40道題，站總體量約為35%；每道題大體分值在0.6分和0.7分徘徊，總分在24分左右，占總分的25%；行測的考試時間為120分鐘，其耗費時間可達40分鐘，占總時間的30%?！倦y度系數(shù)不高，時間消耗量大】
數(shù)量關(guān)系：20道題，占總體量的20%；數(shù)字推理題5道，分值在0.8分-1分，約4-5分；數(shù)學運算15道題，每道1分，共15分。數(shù)量關(guān)系總分20分左右，占總分的20%；總體耗時量25分-30分左右；占總時間的25%左右。
判斷推理：35道題，占總題量約為33%；圖形推理5道題，地方考試有的是10道題，每道題0.5分，共2.5分-5分之間。耗時2-3分鐘左右。定義判斷10道題，每道題0.7分左右，共計7分。邏輯推理10道題，每道題0.9分-1分，共10分。類比推理10道題，每道題0.6分左右，共6分左右。判斷推理合計分數(shù)25.5分-28分之間。占總分比例約25%。耗時35分鐘左右。約占總時間的29%?！具壿媽W難度系數(shù)屬于工商管理學考題的難度系數(shù)，配套基礎邏輯學知識】
常識：20道題，每道題0.5分。共10分。占總題量的1/7，占總分的10%，耗時10-15分鐘?！局绖t選，不知道在過，總體分值相對較低】
資料分析：20道題，占總體量的1/7；每道題1分，共20分；【難度系數(shù)中等，耗時主要在文字資料上】
針對以上的題量、耗時分析，建議采取答題順序策略如下：
考前有5-10分鐘的瀏覽試卷時間，作為考公務員的我們必須利用可以利用的一切時間。這些時間我們可以分成兩部分；【大家都明白，我們對一段文字的瀏覽次數(shù)越多，我們提取主干或者數(shù)據(jù)的速度就越快】因此，利用3分鐘-5分鐘時間之間翻頁至資料分析模塊，盯住兩道資料分析試題去閱讀，增強大腦對文字和數(shù)據(jù)的熟悉程度。另外，留下幾分鐘時間翻到數(shù)量關(guān)系模塊，去排除數(shù)字推理和數(shù)學運算中難度系數(shù)比較高的?！緮?shù)學運算試題文字相對較長的，自己不熟悉的，數(shù)據(jù)相對復雜的等】這樣的話就可以排除由于因難度系數(shù)較高而影響自己做題的速度和心情。
第一：開始答題時，先作答資料分析模塊，趁熱打鐵，搞定自己瀏覽了一兩遍的試題。一般，資料分析模塊中，判斷正誤的試題可以先不做【因為太耗時間】。所以資料分析部分可以以16道題為主。（必須掌握必要的速算法則）
第二：著手判斷推理中圖形推理、定義判斷、類比推理部分。圖形推理控制在3分鐘左右，注意對圖形各種題型的思路、考核要點；【邊數(shù)、角數(shù)、交點、區(qū)域、疊加、陰影等】定義判斷嚴格按照題干所提供的文字進行作答；【掌握好外延、內(nèi)涵；屬加種差定義法；判斷等概念】
第三：數(shù)量關(guān)系；【數(shù)字推理保證全對，因為數(shù)學開門紅，既可以增加自己的興奮度，更重要的是加強了對數(shù)學運算的信心】；加強對各種題型的掌握，更重要的是對公式的記憶。600-1000道試題量是保證數(shù)量關(guān)系能夠順利完成的必要保證。量化目標，每天完成兩個類型，進一步細化即可以達到目標。
第四：言語理解與表達放在第四部分的原因是因為其絕對的耗時量，沒有充分的時間保證，很難答完。所以此時還有充分的時間做為保證。言語理解與表達的答題策略是迅速瀏覽，以關(guān)聯(lián)詞、選宏觀不選微觀、選或然不選必然等法【僅供參考，具體問題大家可以參考相關(guān)資料】則作為自己迅速做題的保證。言語理解與表達的怪現(xiàn)象是認真做和瀏覽做法的錯誤率差不了多少，都是40道題錯13-16個。所以感覺作為自己判斷言語類試題的重要法則。
第五：常識判斷；此部分，大家可以利用猜題原則，但必須依靠科學猜測；具體猜測法則如下：數(shù)學的正確與錯誤是確定的，大家可以根據(jù)數(shù)量關(guān)系和資料分析以及圖形推理三部分的答案作為標準，計算出ABCD分別出現(xiàn)的概率，判定那個的概率最低，在時間不允許的情況下可以統(tǒng)一選擇概率最低的那個選項。{比如：A：43%B：31%
C：16%D：10%所以最終答案選擇D
可以保證50%以上的正確率}
第六：解決邏輯推理和難度系數(shù)較高的數(shù)量關(guān)系；
“圍魏救趙”之計即是先解決難度系數(shù)較低的試題，增加自己做題的信心并盡可能的節(jié)省時間。達到統(tǒng)籌兼顧的一種做題策略。上邊的順序僅供參考，對文科學生來說，如果數(shù)量關(guān)系部分和資料分析部分是自己的薄弱環(huán)節(jié)，那可以按照：一：常識判斷。二：判斷推理；三：言語理解與表達；四：資料分析；五：數(shù)量關(guān)系。
任何建議、策略必須結(jié)合自己的實際情況，我們都必須經(jīng)歷模仿——生存——創(chuàng)造的過程。望各位考友自我研讀后有所啟發(fā)。
總體原則：先易后難！
2、關(guān)于涂卡。
圖卡方法：
一是做一道涂一道；
二是做完一部分涂一部分；
三是全部做完再涂。
首先否定第一種，這種是最浪費時間的。推薦用鋼筆或者圓珠筆打**稿，因為那樣比較清晰，不容易錯。那么如果做一題涂一題，換筆也是浪費時間，而且容易涂錯。第三種，全部做完再涂，對于時間充裕的人來說是比較合適的，全部做完了，涂的時候還可以有一次檢驗的機會，但是對于行測那么緊張的時間，也不推薦。關(guān)于做一部分涂一部分，需要有更深刻的理解。涂的那一部分，需要是你全部做完，沒有空的那部分，如果你中間有難題跳過了，這個部分就不要涂，防止出現(xiàn)錯位。
3、關(guān)于猜題
可以利用猜題原則，但必須依靠科學猜測；
具體猜測法則如下：數(shù)學的正確與錯誤是確定的，大家可以根據(jù)數(shù)量關(guān)系和資料分析以及圖形推理三部分的答案作為標準，計算出ABCD分別出現(xiàn)的概率，判定那個的概率最低，在時間不允許的情況下可以統(tǒng)一選擇概率最低的那個選項。{比如：A：43%B：31%
C：16%D：10%所以最終答案選擇D
可以保證50%以上的正確率}
（2）猜測是需要技巧的，并不是單純的蒙。最忌諱題目也不看，直接在答題卡上涂答案。曾經(jīng)有人在答題卡上連涂了10個E，事實上題目中根本沒有E這個選項。猜測需要有個方向。一般來說，放到最后進行猜測的題目有兩種情況，一是時間不夠，二是前面留下的難題。屬于是前面留下的難題，
你應該有思考過，可以確定一個方向，排除一到兩個，那么在剩下的兩個里猜測，成功率會高很多。對于時間不夠的，一看答案簡單的，越簡單，是正確答案的可能性越高。二看前后題目的答案，重復的可能性不會很大。所以那種一串都蒙同一個答案的，押中的幾率會很低很低。
請問公務員考試聽一些講座有用嗎
您好，華圖教育為您服務。
講座是有用的，你可以從中了解一些歷年考試情況和一些考試的相關(guān)技巧，但是你只聽講座，不看書，不做題，那也是沒有用的，因為講座不會給你講的過于全面，但是參加一個公務員培訓課程，那就會對你的學習很有幫助了，老師會把自己的經(jīng)驗和知識毫無保留的傳達給你，因為只有你成功的通過考試，老師才能感覺到成就感，所以建議你參加一個培訓班，進行一個系統(tǒng)的學習，由其針對第一次考試沒有任何經(jīng)驗的考生。你可以先上華圖網(wǎng)校的官網(wǎng)聽聽免費視頻，這樣也會對你有很大的好處如有疑問，歡迎向華圖教育企業(yè)知道提問。
公務員考試具體要考些什么科目
1、地方公務員考試科目：各個地方的考試科目都是地方自定的，一般都有筆試和面試。筆試科目各有不同，北京、山東、浙江、上海和廣東等省的筆試科目為《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》。
2、中央、國家機關(guān)的公務員考試科目：包括筆試（公共科目、專業(yè)科目）和面試，《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》，不過《行政職業(yè)能力測驗》分別命題。
公務員考試是公務員主管部門組織的擔任主任科員以下及其他相當職務層次的非領(lǐng)導職務公務員的錄用考試。
擴展資料：
1、公務員職位按職位的性質(zhì)、特點和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)法類等類別。國務院根據(jù)中華人民共和國公務員法，對于其職位特殊性，需單獨管理的，可增設其他職位類別。
2、國家公務員考試是指：中央、國家機關(guān)以及中央國家行政機關(guān)派駐機構(gòu)、垂直管理系統(tǒng)所屬機構(gòu)錄用機關(guān)工作人員和國家公務員的考試。
3、地方的公務員考試是指：地方各級黨政機關(guān)，社團等為招錄機關(guān)工作人員和國家公務員而組織進行的各級地方性考試。
4、公務員的知識分兩部分：專業(yè)知識和相關(guān)知識。專業(yè)知識包括本專業(yè)的基本概念、基礎理論、基本框架和基本常識以及本專業(yè)的來龍去脈和前后動態(tài)。相關(guān)知識即指相近或交叉專業(yè)的有關(guān)知識，這些知識的了解有助于本職專業(yè)知識的深化和提高。
參考資料：百度百科_公務員百度百科_公務員考試
公務員考試科目有哪些
下面就是考試的內(nèi)容需要根據(jù)考試內(nèi)容準備，就考下面這兩科
1.《行政職業(yè)能力測驗》：下面有這個類型的資源
行政職業(yè)能力測驗包括資料分析、判斷推理以及言語表達等方面。
2.《申論》：下面有這個類型的資源
申論考察的是從事機關(guān)單位所具備的基本能力。
公務員省考國考資源匯總百度云網(wǎng)盤資源下載
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資源包含：省考和國考公務員的各類學習資料，多種網(wǎng)課機構(gòu)學習資源，歷屆真題、考前沖刺、行政能力測試、資料分析、公共基礎、綜合寫作、常識、理論知識、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、言語理解、申論、時政、真題資料、面試等等國/省公務員考試學習資料匯總。
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