各位老鐵們，大家好，今天由我來為大家分享公務(wù)員考試職業(yè)軌跡怎么寫，以及單位工作信息怎么寫的相關(guān)問題知識，希望對大家有所幫助。如果可以幫助到大家，還望關(guān)注收藏下本站，您的支持是我們最大的動力，謝謝大家了哈，下面我們開始吧！
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公務(wù)員有什么好處
1.公務(wù)員工作時間寬松，不會經(jīng)常加班，上班時間固定，全年雙休，國家法定節(jié)假日更是一天不少，通常都會準時下班回家。
2.工作穩(wěn)定，不用整天提心吊膽害怕丟掉工作，工資是國家財政統(tǒng)一發(fā)放，只要做好自己的本職工作，不違法亂紀，工作就丟不掉。不用擔心社會經(jīng)濟不景氣而發(fā)不了工資。
3.工作壓力小，只要考上公務(wù)員，不用擔心工作崗位淘汰，也不用在公司的高壓政策下工作，相對于其他工作來說，公務(wù)員的工作壓力是比較小的。
4.福利待遇好，公務(wù)員吃的是國家財政，除了基本的工資外，五險一金齊全，逢年過節(jié)的福利也好，更是有些地方有專門針對公務(wù)員的薪金貸。
5.工作體面，大部分時間都在辦公室辦公，冬暖夏涼，不用忍受天氣對身體的摧殘，而且社會認可度高，說出去很有面子。
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女生考公務(wù)員怎么樣
女生考公務(wù)員是一個比較好的選擇，因為公務(wù)員最大的特點就是工作穩(wěn)定，而很多女生考公務(wù)員一般就是圖個穩(wěn)定，可以不用那么勞累忙碌。
好處：
1、穩(wěn)定的收入和生活，有良好的保障；
2、公務(wù)員收入不是最高，但福利極好；
3、有一定的社會地位及相應(yīng)的權(quán)限；
4、職業(yè)軌跡確定，工作沒有太大的浮動性；
5、國家機構(gòu)員工，本身帶有榮譽性質(zhì)。
女生適合考的公務(wù)員崗位：
1、漢語言文學、新聞學、傳播學等相關(guān)職位
對于應(yīng)、往屆的女生來說，學習中文、新聞、傳播等專業(yè)的人不在少數(shù)，在公務(wù)員考試的職位中和中文、新聞、傳播相關(guān)的職位也比較多，具體可以從事編輯、宣傳、文稿起草等辦公室工作。
女生比較適合報考是因為此類工作相對比較穩(wěn)定，而且很多女生的文筆好，整體形象也更能勝任。
2、經(jīng)濟學、會計學、財務(wù)管理等相關(guān)職位
公務(wù)員考試所有職位中，稅務(wù)局一直以來都是招考大戶。而稅務(wù)局中經(jīng)濟學、會計學、財務(wù)管理等跟經(jīng)濟、金融相關(guān)的職位又是最受歡迎的。當然除了稅務(wù)局以外，審計署、證監(jiān)會、銀保監(jiān)會都可以選擇報考。
雖然競爭比較激烈，但是對于女生來說，這些工作的工作強度相較于其他的職位來說相對比較輕松，工作環(huán)境也比較好，人際關(guān)系相對比較簡單，對自身的職業(yè)發(fā)展能夠獲得更好的發(fā)展前景。
現(xiàn)在教師編和公務(wù)員哪個更吃香
說實話，教師編會更吃香一點。
雖然教師編大多數(shù)會限制學科相關(guān)專業(yè)，有些中心城區(qū)的熱門崗位甚至要求師范生，但是公務(wù)員一直都是屬于鐵飯碗，雖然條件比較寬松，但競爭力卻很大，有的地方甚至出現(xiàn)千里挑一的現(xiàn)象，而且還會出現(xiàn)專業(yè)不對口的現(xiàn)象，教師編制卻不一樣了。
01從學歷門檻來看：
目前教師和公務(wù)員的要求都是?？埔陨希ú糠忠蟊究疲?，但隨著未來新《教師法》的出臺，教師群體的學歷門檻將被大幅提高，幼教以上學段的教師編基本將和?？粕鸁o緣，也從側(cè)面意味著教師編的待遇會更高。
02考試內(nèi)容與考試方式總的來說，教師編考試更注重專業(yè)水平，而公務(wù)員更多考察我們的綜合能力，難度就差距大了備考也是比較難了，相比之下教師編就更容易了。
教師編筆試內(nèi)容：
1.綜合知識（公共基礎(chǔ)知識）+教育理論知識。
2.學科專業(yè)知識+教育理論知識。
3.教育綜合知識（教育基礎(chǔ)知識）
4.面試內(nèi)容：抽課題--備課--試講(說課)--答辯。
公務(wù)員考試：
考試形式：公務(wù)員考試分為國家公務(wù)員考試和地方公務(wù)員考試。
可見下圖：
03競爭壓力
正因為公務(wù)員崗位的報考限制更寬泛，所以報考人數(shù)遠多于教師編，競爭壓力也大于教師編。在一些公考大省來說，競爭更加激烈，幾乎是千里挑一，可以說是千軍萬馬走鋼絲也毫不夸張。
但是教師編就不一樣了，因為這幾年教師都是在不斷的擴招，而且學校的教師隊伍也在不斷的年輕化，就是需要很多年輕人去上崗教學，為這個隊伍注入年輕的血液，每年全國各地教育局和學校都會招很多教師。
這也是考教師編要比考公務(wù)員更吃香的重要原因之一，因為機會很大，專業(yè)對口，待遇穩(wěn)定，假期多。
單位工作信息怎么寫
問題一：工作信息怎么寫?―、簡報和工作信息概說
（一）含義。
常見的簡報有三種：一是會議簡報，主要反映會議交流、進展情況；二是情況簡報，反映人們關(guān)注的問題，供機關(guān)領(lǐng)導參考；三是工作簡報，報告重大問題的處理情況以及工作動態(tài)、經(jīng)驗或問題等。
（二）特點。
簡報具有一般報紙新聞性的特點，這是共性；它又有本身的特點，主要是：
1．內(nèi)容專業(yè)性強。公開的報紙，一般是綜合性的，內(nèi)容廣泛，各方面的新聞都有，政治經(jīng)濟文化、工農(nóng)商各行各業(yè)、城市鄉(xiāng)村、國內(nèi)國外的新聞等；除了新聞，還有文藝作品。
2．篇幅特別簡短。雖然所有報紙篇幅都有限，文章都較簡短，但比較起來，公開的大報，一般都有4版，有4萬多字；地方小報，每期也有2萬多字，簡報姓“簡”。簡，是它區(qū)別于其它報刊的最顯著的特點。一期簡報甚至只登一篇文章，幾段信息，或一期幾篇文章，總共一兩千字，長的也不過三五千字，讀者可以用很短的時間把它讀完，適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏工作的需要。簡報的語言必須簡明精煉。
3．限于內(nèi)部交流。一般報紙面向全社會，內(nèi)容是公開的，沒有保密價值，讀者越多越好，正因為如此，它除了新聞性外，還要求有知識性和趣味性。簡報則不同，它一般在編報機關(guān)管轄范圍內(nèi)各單位之間交流，不宜甚至不能公開傳播，特別是涉外機關(guān)和專政機關(guān)主辦的簡報更是如此。有的簡報，往往是專給某一級領(lǐng)導人看的，有一定的保密要求，不能任意擴大閱讀范圍。
（三）分類
簡報的種類，按時間分，有定期的簡報、不定期的簡報；按性質(zhì)分，有工作簡報、生產(chǎn)簡報、學習簡報、會議簡報；按內(nèi)容，有綜合反映情況的簡報和反映特定情況的專題簡報。
1．日常工作簡報又稱業(yè)務(wù)簡報。這是一種反映本地區(qū)、本系統(tǒng)、本部門日常工作或問題的經(jīng)常性簡報。它包含的內(nèi)容較廣，工作情況、成績問題、經(jīng)驗教訓、表揚批評，對上級某些政策或指示執(zhí)行的步驟，措施都可以反映。它常以定期或不定期的形式出現(xiàn)，在一定范圍內(nèi)發(fā)行。
2．中心工作簡報又稱專題簡報，它是一種階段性的簡報。它往往是針對機關(guān)工作中某一時期的中心工作、某項中心任務(wù)辦的簡報，中心工作完成，簡報也就停辦了。
3．會議簡報是會議期間反映會議情況的簡報，它是一種臨時性的簡報，內(nèi)容包括會議中的情況、發(fā)言及會議決定等。規(guī)模較大、時間較長的會議常要編發(fā)多期簡報，以起到及時交流情況，推動會議的作用。小型會議一般是一會一期簡報，常常在會議結(jié)束后，寫一期較全面的總結(jié)性的情況反映。
4．動態(tài)簡報，包括情況動態(tài)和思想動態(tài)。這類簡報的時效性、機密性較強，要求迅速編發(fā)，發(fā)送范圍有一定限制，在某一個時期、某一階段要保密。
二、寫法
（一）報頭
1．簡報名稱一般用套紅印刷的大號字體。如有特殊內(nèi)容而又不必另出一期簡報時，就在名稱或期數(shù)下面注明“增刊”或“XX?？弊謽?。秘密等級寫在左上角，也有的寫“內(nèi)部文件”或“內(nèi)部資料，注意保存”等字樣。
2．期號，可寫在名稱下一行，用括號括上。
3．編印單位。
4．印發(fā)日期寫在與編印單位平行的右側(cè)。
再下面，用一道橫線將報頭與報核隔開。
（二）報核
報核，即簡報所刊的一篇或幾篇文章。簡報的寫法是多種多樣的，因此，它的形式也較靈活。大多數(shù)是消息，包括標題、導語、主體、結(jié)果和穿插在敘述中的背景材料。除了消息，還有別的文體，所以，不是每篇簡報都有這幾項內(nèi)容。
1．簡報的標題類似新聞的標題，要揭示主題，簡......>>
問題二：工作信息怎么寫寫明時間段、工作單位、職務(wù)、主要負責的工作內(nèi)容、取得的業(yè)績等
問題三：單位要招工如何寫信息首先是學歷要求其次工作經(jīng)驗要求，要求掌握的skill，如熟練掌握photoshop等，每個公司都有每個公司特定的要求對吧？再次個人基本素質(zhì)要求，誠信，能干，學習能力等最后創(chuàng)新能力
問題四：公務(wù)員考試報名時工作單位怎么填你現(xiàn)在沒有工作，那么填“無工作單位”是正確的。
公務(wù)員考試為什么要求填工作單位，那是為了進入公務(wù)員隊伍后保留你的工齡。你填寫無，大不了工齡重新計算。你也知道像你這種剛剛辭去了工作，即使你填了以前的工作單位，人事局也不會承認的，所以填也是白填，還不如填無。
公務(wù)員政審，是審查你有沒有違法犯罪前科，這是需要派出所出的證明，跟你所在單位沒有任何關(guān)系。
而且，即使你現(xiàn)在有工作，考上公務(wù)員也要跟以前單位終止合同，所以不用擔心這個問題。至于確認你是否有兩年及以上基層工作經(jīng)歷，那大概要到面試，或者其他途徑確認吧，反正事實是你有這經(jīng)歷，那就不用擔心這些釘。
我親戚考的時候是已經(jīng)辭職了，專門在家考公務(wù)員的，所以“現(xiàn)工作單位”直接就填寫的無，然后在“學習及工作簡歷”里面寫的擁有兩年以上工作經(jīng)歷。如果你現(xiàn)在有工作職位就填寫有，沒有就是沒有，不然真的查出來填寫不真實，很麻煩。
我跟你的情況不一樣，因為我是畢業(yè)生，所以對工作經(jīng)驗沒有要求，我也問了其他考公務(wù)員的前輩，回答都只有這一個，現(xiàn)工作單位有就是有，沒有就是沒有，具體情況在工作簡歷或者其他備注里面填寫，在面試的時候也可以強調(diào)突出。
問題五：行政單位信息報送工作的內(nèi)容怎么寫真相
問題六：單位工作證明怎么寫證明
茲有我單位員工XXX，身份證號（――――――――），于xX年Xx月Xx日到參加工作，現(xiàn)任我單位xxxx部門擔任xx工作。
特此證明
xxxx（蓋章）
x X年Xx月Xx日
問題七：單位的工作記錄怎么寫？首先要寫明日期。
之后按照時間順序把當天的工作事無巨細記錄下來就可以了。
要注意
每件事一段。人物，具體事情，處理結(jié)果，都要寫清楚。具體和哪位領(lǐng)帶請示過，領(lǐng)導是怎么指示的一定償記錄清楚。
重要的電話號碼也要記錄。重要的時間點也要記錄。
有些時候開會了，要記錄會議題目，參會領(lǐng)導，主要參會人員。會議主要議題。領(lǐng)導講話可有重點的記錄。
對于當天沒有完成的工作要用著重號標記。在完成之后要再次記錄。
不過說句題外話，這是標準格式的工作記錄，如果你認真照做，結(jié)果未必理想，有些工作只可以做不可以記錄，要看你個人的靈活程度了。
問題八：個人簡歷中工作經(jīng)驗怎么寫？簡歷工作經(jīng)驗的基本內(nèi)容1、工作年限工作年限一定要寫，這是企業(yè)判定一個應(yīng)聘者是否具備崗位資格的重要條件之一。如果是應(yīng)屆生，沒有工作經(jīng)驗，也可以寫上與應(yīng)聘崗位相關(guān)的實習經(jīng)驗，這也說明求職者的態(tài)度。2、工作時間段工作時間段，即在一家公司工作的開始與結(jié)束時間，企業(yè)一般對頻繁跳槽的求職者不太認可，因此，工作時間段如果在2年以上，會受到重視，3-5年是在一家企業(yè)的最佳工作時間。在一家企業(yè)連續(xù)工作超過5年，跳槽后，適應(yīng)新公司會產(chǎn)生一定的困難。3、工作單位一定要寫全稱，無論你所在的企業(yè)多么知名，寫全稱也是必要的，如果可以要附上企業(yè)的簡單介紹，企業(yè)最好能在網(wǎng)上查到，這樣會增加簡歷的可信度。4、擔任職務(wù)在企業(yè)擔任的職務(wù)可寫最后的一個職務(wù)，也可分別填寫擔任的不同職務(wù)，以便企業(yè)了解你的職業(yè)發(fā)展軌跡，這通常有利于企業(yè)對你的認識與了解。由于各個企業(yè)對同一職務(wù)的要求不同，要詳細羅列在該職務(wù)下，你所做的工作及項目。項目經(jīng)驗可專門詳細介紹。如果擔任的職務(wù)與應(yīng)聘崗位不匹配，可盡量使工作細節(jié)向應(yīng)聘崗位靠攏。5、主要業(yè)績這是大部分求職者忽略的一個部分，其實這部分是非常重要的，說明自己業(yè)績的時候，最好給出具體的數(shù)字和得到的獎勵。簡歷工作經(jīng)驗寫作技巧突出社團。比方說，在社團中曾經(jīng)擔任過社長(或是創(chuàng)立社團)有時就代表著領(lǐng)導能力，獨立或經(jīng)由團隊合作安排跨校聯(lián)誼、建教合作等活動，可能代表著協(xié)調(diào)力、談判力、團隊重視程度、或是開發(fā)市場的能力，利用社團經(jīng)驗的填寫方式，可以有效幫助主管猜測你的個人特質(zhì)與個性，也是另類彰顯能力與評估發(fā)展性的指針。不過，在這里要注意的是，并不是每項社團經(jīng)歷對求職者都有幫助，也不是每一次的校內(nèi)活動都有正面的意義，建議畢業(yè)生們在處理這個部分的時候要稍微做一番整理和選擇。突出實習。實際上，實習工作的性質(zhì)或內(nèi)容同許多工作相似，它們都需要自律以完成多項任務(wù)。你也有可能早已學習過許多與你應(yīng)聘工作有直接關(guān)聯(lián)的事物。這些事物必須在技術(shù)欄目中體現(xiàn)出來，就如你在工作經(jīng)歷欄目體現(xiàn)出相關(guān)的工作經(jīng)歷。勤能補“拙”。你應(yīng)該在簡歷中的工作技能部分強調(diào)“勤奮苦干”、“可適應(yīng)的技術(shù)來彌補你所欠缺的工作經(jīng)驗”等等。這樣就可以給你未來的雇主留下較深的印象。同時，你也必須考慮表達接受困難條件的意愿以實現(xiàn)轉(zhuǎn)行和增加工作經(jīng)驗的目的，例如“愿意在周末和晚上加班”或“能夠出差或外派”，也許這樣就能為你獲取工作的機會。你應(yīng)該強調(diào)你的極強的學習能力能夠有效地彌補你所欠缺的工作經(jīng)驗，同時輔佐以大量真實、詳細的例子作為補充。你在簡歷中簡單地陳述，你熟悉最新的趨勢與技術(shù)，并且能夠馬上運用到新工作中。
問題九：對于一個剛進***單位的工作人員，信息應(yīng)該如何寫？真實點，不要糊弄組織，不要蒙騙百姓就行了
問題十：我是個體戶,請問工作單位和職業(yè)應(yīng)該寫什么工作單位：你的營業(yè)執(zhí)照上登記的名稱
職業(yè)：個體業(yè)主
對職業(yè)生涯規(guī)劃的理解都有什么
一千個讀者就有一千個哈姆雷特，每個人對職業(yè)生涯規(guī)劃都有自己獨特的認識與理解，下面是由我分享的對職業(yè)生涯規(guī)劃的理解，希望對你有用。
對職業(yè)生涯規(guī)劃的理解(一)職業(yè)生涯規(guī)劃指的是一個人對其一生中所承擔職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計劃，包括一個人的學習，對一項職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻和最終退休。個體職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個單純的概念，它和個體所處的家庭，以及社會存在密切的關(guān)系。每個人要想使自己的一生過得有意義，都應(yīng)該有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，特別是對于大學生而言，正處在對個體職業(yè)生涯的探索階段，這一階段對職業(yè)的選擇對大學生今后職業(yè)生涯的發(fā)展有著十分重要的意義。因此，在這個學期我選擇了周老師的課。通過一個學期的學習我學到了很多。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實現(xiàn)個體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個體價值的最大化。我們應(yīng)該承認并正確對待我們在職業(yè)興趣培養(yǎng)和職業(yè)生涯教育方面的不足和差距。
因此，我對自己首先有一個全面的定位，每個大學生對自身都要有一個客觀、全面的了解，擺正自己的位子，相信自己的實力?，F(xiàn)在有很多高校畢業(yè)生就業(yè)的時候，在用人單位面前缺乏勇氣，對比較有把握的事情總是不能大膽接受，尤其是對一些自己向往的高職，高薪的單位缺少競爭的勇氣，從而喪失理想的就業(yè)機會。清楚自己的優(yōu)勢與特長，劣勢與不足，知道自己適合做什么，只有這樣才能贏得競爭優(yōu)勢。為此，我們首先要準確的評估自己掌握的知識和技能;其次要善于剖析自己的個性特征，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。
一、認識自我
了解認知自我是做好職業(yè)生涯規(guī)劃的前提，我們要做一個了解自己的人，只有這樣才能為自己的未來做好規(guī)劃，指引我們選擇自己喜歡的職業(yè)，選擇自己想要追尋的人生理想。認知自我是一個很復(fù)雜的過程，需要考慮很多的因素。我主要從自我的興趣、自我價值觀、自我能力、自我性格四個方面來認識和解讀自己，因此，我之前很認真地對自己有一個定位：
自我性格探索通過進一步了解自己的性格類型，找到優(yōu)勢和劣勢
1、能夠打破常規(guī)思考，考慮事情發(fā)展可能出現(xiàn)的新情況
2、敢于冒險、敢于嘗試新事物，能克服障礙，能夠在任何你真正感興趣的領(lǐng)域中成功
3、適應(yīng)能力強，能迅速改變自己的行事速度及目標，興趣廣泛、對自己感興趣的東西接受能力強
4、對收集自己所需信息有一種天生的求知欲和技能
5、能統(tǒng)觀全局，能看出行為和思想之間的潛在含義，交際能力強，能以有感染力的熱誠和精力激勵他人
6、能洞察別人，能理解他們的需要和動機
7、富于創(chuàng)造的思考者，好的問題解決者
8、能夠把自己的天賦與別人的興趣和能力集合起來，善于賦予適合的人以合適的職位/任務(wù)
9、積極熱情，富有推動力
10、有韌性，在困境中不輕易放棄
當然，我的缺點也是很多的，
1、做事不太條理，或不善于分清主次順序、把握事情的輕重
2、對缺乏獨創(chuàng)性的人和事沒有耐心
3、通常不喜歡任何重復(fù)或例行的事務(wù)，不愿以傳統(tǒng)或常規(guī)的方式行事
4、易于煩躁或不耐煩，尤其是當工程上的創(chuàng)造性過程結(jié)束后
5、不能容忍與過于嚴謹?shù)臋C構(gòu)或個人工作，組織性觀念不強
6、傾向于關(guān)注可能發(fā)生的事情，而非實際的或極可能發(fā)生的事情
7、在工作細節(jié)的完成上有一些困難
8、獨自工作時經(jīng)常效率較低
9、當缺少人際支持時，做事的動力不足
10、有時過份關(guān)注自己的觀點是否被尊重和采納，而不是以結(jié)果為導向。
11、對失敗和沒有把握的事情感到緊張和壓力
二、職業(yè)選項
1、職業(yè)方向
我現(xiàn)在所學習的專業(yè)是民族學(中國民族理論與民族政策)，我們畢業(yè)后所拿的是歷史學學位證書。通過有關(guān)老師的介紹和自己查閱相關(guān)的資料，我對于我們專業(yè)的就業(yè)方向有了一定的認識，主要有以下幾個方面：①專門從事民族學領(lǐng)域研究的學者(包括高校老師)②可以去相關(guān)國家機關(guān)(民委、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部)、文教事業(yè)、新聞出版、社會團體和各類企事業(yè)部門從事相關(guān)工作。
主要課程有民族理論基礎(chǔ)、民族政策概論、民族關(guān)系概論、統(tǒng)一戰(zhàn)線理論、世界民族問題概論、馬克思主義民族理論發(fā)展史、中國共產(chǎn)黨民族政策發(fā)展史、民族工作管理、民族法學、政治學、社會學、教育學、行政管理學、中國少數(shù)民族經(jīng)濟概論、中國北方民族歷史與文化、中國南方民族歷史與文化、社會調(diào)查方法等。
本專業(yè)方向?qū)W生要掌握民族理論與政策學科基本理論、基本知識和民族學方面基本知識，受到民族工作基本技能和基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究方面科學思維的訓練，具有良好的素質(zhì)和一定的教學、科研、管理能力。具有良好的心理素質(zhì)和健康體魄，達到教育部規(guī)定的《學生體質(zhì)健康標準》，身心健康。
二、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握民族理論與民族政策學科的基本理論、基本知識和民族工作基本技能;具有較好的研究課題和撰寫論文的能力;有良好的語言和文字表達能力，熟悉各種文體寫作;掌握自學與終生學習的方法和能力，樹立良好的學習習慣。
2、了解相近專業(yè)的一般原理和知識;了解國內(nèi)外民族關(guān)系、民族問題的狀況及相關(guān)政策，特別是民族理論與民族政策學科的理論前沿和最新發(fā)展動態(tài)。
3、具有獨立思考和創(chuàng)新思維能力。具有良好的心理素質(zhì)和健康的身體，了解體育運動的基本知識，掌握必要的體育鍛煉技能。
4、畢業(yè)生具備擇業(yè)和就業(yè)的知識，能順利找到社會位置和能很快轉(zhuǎn)變心態(tài)，適應(yīng)民族、統(tǒng)戰(zhàn)、宗教、宣傳等領(lǐng)域的各項工作或繼續(xù)攻讀碩士學位。
職業(yè)選擇
"職業(yè)對我們大多數(shù)人來說，都是生活的重要組成部分。但是，職業(yè)既不象家庭那樣成為我們出生后固有的獨特的社會結(jié)構(gòu)，也不象貨架上的商品，可以供我們隨意挑選。它更像一位朋友或一位合作伙伴一樣。既存在，又不一定在眼前;與其結(jié)識不乏機緣，但更需要自我的設(shè)計和自我的奮斗。
面對嚴峻的就業(yè)形勢和為自己職業(yè)發(fā)展著想，大學生們有必要按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論加強對自身的認識與了解，找出自己感興趣的領(lǐng)域，確定自己能干的工作也即優(yōu)勢所在，明確切入社會的起點及提供輔助支持、后續(xù)支援的方式，其中最重要的是明確自我人生目標，即給自我人生定位。自我定位，規(guī)劃人生，就是明確自己"我能干什么?"、"社會可以提供給我什么機會?"、"我選擇干什么?""我怎么干"等問題，使理想可操作化，為介入社會提供明確方向。通過以上自我分析認識，我明確自己了該選擇什么職業(yè)方向，我選擇的職業(yè)是與專業(yè)有關(guān)的國家公務(wù)員。
(1)本人具備相關(guān)的專業(yè)知識。由于我所學習的專業(yè)是民族理論與民族政策，我們開設(shè)了政治學原理、社會學概論、行政管理學、人力資源管理學等，這些課程的開置有利于我學習到更多行政方面的知識，大大挖掘了我的行政能力。
(2)能力比較匹配。分析了自我的性格、興趣、價值觀等，認為我具備的能力比較符合一名公務(wù)員的要求即語言表達能力、文字書寫能力、組織協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力。我所持有的職業(yè)價值觀是屬于安全型即渴望一份穩(wěn)定、安全的工作，希望有收益的保障。
三，規(guī)劃大學四年
一年級為試探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和師哥師姐們進行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況，大一學習任務(wù)不重多參加學?；顒?，增加交流技巧，學習計算機知識，爭取可以通過計算機和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學習。
二年級為定向期：應(yīng)考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能;可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力，增強英語口語能力，增強計算機應(yīng)用能力，通過英語和計算機的相關(guān)證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實自己。
三年級為沖刺期：因為臨近畢業(yè)，所以目標應(yīng)鎖定在提高求職技能
四.規(guī)劃未來
職業(yè)通路選擇與自我提升發(fā)展計劃。根據(jù)職業(yè)方向選擇一個對自己有利的職業(yè)和得以實現(xiàn)自我價值的單位，是每個人的良好愿望，也是實現(xiàn)自我的基礎(chǔ)，但這一步的邁出要相當慎重。理想的工作單位如西門子公司就特別鼓勵優(yōu)秀員工根據(jù)自身能力設(shè)定發(fā)展軌跡，一級一級地向前發(fā)展。總之，自己既然選擇這個專業(yè)，就應(yīng)該有興趣地去學習它。同時，最重要的是相信自己，給自己一個施展的大舞臺。我相信成功會是我的!
對職業(yè)生涯規(guī)劃的理解(二)一、對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的認識
職業(yè)生涯:是指一個人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上，通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標的有效規(guī)劃,以實現(xiàn)個人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。
由此可見，大學生的職業(yè)選擇不是個人面臨就業(yè)時的某個單獨事件，而是貫穿于整個教育的全過程。許多大學生在當初高考填報志愿時，混淆職業(yè)與專業(yè)的區(qū)別，選擇專業(yè)時帶有一定的盲目性，因此在學生在進入大學時，高校應(yīng)該指導大學生樹立正確的就業(yè)觀，指導他們逐步完成對自己職業(yè)生涯的規(guī)劃。但從現(xiàn)狀來看，此項工作開展的并不容樂觀，據(jù)一項對北京人文經(jīng)濟類綜合性重點大學大學生的調(diào)查中顯示，大部分學生對自己將來的職業(yè)沒有規(guī)劃：對自己將來如何一步步晉升、發(fā)展沒有設(shè)計的占62.2%;有設(shè)計的占32.8%，而其中有明確設(shè)計的僅占4.9%。在大學期間，大學生對自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運用職業(yè)設(shè)計理論，規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴重影響了學生對就業(yè)的提前準備和準確定位，甚至影響對工作的適應(yīng)性。
作為一項系統(tǒng)工程，職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會發(fā)展的需求的制約，但更多的是受大學生個人自身素質(zhì)影響，因為職業(yè)生涯規(guī)劃不是社會或?qū)W校強加個人身上的實施方案，而是當事人在內(nèi)心動力的驅(qū)使下，結(jié)合社會職業(yè)的要求和社會發(fā)展利益，依據(jù)現(xiàn)實條件和機會所制定的個人化的實施方案。但由于我國長期受“包分配”思想的影響，高校對大學生的就業(yè)指導手段落后，更談不上對大學生進行個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計。隨著社會形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機構(gòu)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從多方面對大學生將來的職業(yè)規(guī)劃提供科學的指導。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)成為高校就業(yè)指導工作的重要手段和核心內(nèi)容
由于缺乏科學的指導，許多畢業(yè)生在擇業(yè)的時候存在很強的盲目性、隨機性和從眾性。雖然許多學生在畢業(yè)前擁有許多“證書”，但卻得不到用人單位的青睞，原因是用人單位認為應(yīng)屆畢業(yè)的大學生們只學到書本知識而沒有掌握學習方法、實際解決問題的能力弱、缺乏團隊精神、人際溝通能力和自我認識，而且對未來的發(fā)展盲目，沒有規(guī)劃。大學作為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，高校該如何對他們的職業(yè)生涯進行規(guī)劃呢?筆者認為可以考慮以下幾個步驟：
1、評估自我。評估自我是為了更好的認識自我、了解自我。要通過科學認知的方法和手段，如借助于職業(yè)興趣測驗和性格測驗以及周圍人對你的評價等，對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。評估自我時要客觀、冷靜，不能以點代面，既要看到自己的優(yōu)點，又要面對自己的?點。只有這樣，才能避免設(shè)計中的盲目性，達到設(shè)計高度適宜。
2、正確進行職業(yè)分析?，F(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特性。職業(yè)區(qū)域可能是城市，也可能是農(nóng)村，可能是經(jīng)濟發(fā)達的特區(qū)，也可能是經(jīng)濟一般或貧困落后地區(qū)。職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計時要考慮到職業(yè)區(qū)域的具體特點，比如該地區(qū)的特殊政策、環(huán)境特征;職業(yè)角色的發(fā)展與職業(yè)所在的行業(yè)的發(fā)展有著密切的關(guān)系，職業(yè)生涯規(guī)劃時，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團體規(guī)范等;不同的職業(yè)崗位對求業(yè)者的自身素質(zhì)和能力有著不同的要求，在職業(yè)生涯規(guī)劃時，除了解所需要的非職業(yè)素質(zhì)要求外，還要了解所需要的職業(yè)素質(zhì)要求，除了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業(yè)能力。
3、確定職業(yè)目標。職業(yè)目標是指人們對未來職業(yè)表現(xiàn)出來的一種強烈的追求和向往，是人們對未來職業(yè)生活的構(gòu)想和規(guī)劃，確立目標可以成為追求成功的驅(qū)動力，所謂“志不立，天下無可成之事”。因此在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，關(guān)鍵是要確立好目標。任何人的職業(yè)目標必然要受到社會環(huán)境和社會現(xiàn)實的制約，凡是符合社會發(fā)展需求和人民利益的職業(yè)都是正確的，因此，大學生制定職業(yè)目標時應(yīng)把個人志向與國家利益和社會需要有機地結(jié)合起來，這才有現(xiàn)實的可行性。目標又分短期和長期目標。長期目標一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點，短期目標則一般是近期素質(zhì)能力的提高等。
4、培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。大學生的綜合能力和知識面是用人單位選擇大學生的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力、對文化的整合能力和實際操作能力等。大學生進行職業(yè)生涯設(shè)計，除了構(gòu)建自己合理的知識結(jié)構(gòu)外，還具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專業(yè)能力。從某種意義上說，能力比知識更重要，大學生只有將合理的知識結(jié)構(gòu)和適用社會需要的各種能力統(tǒng)一起來，才能立于不敗之地。一般來說，大學生應(yīng)重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學習能力、心理調(diào)適能力、隨機應(yīng)變能力等。
5.參加有益的職業(yè)訓練。在確立了職業(yè)目標后，行動成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒有行動，目標無從實現(xiàn)，因此，要指導大學參與參加有益的職業(yè)訓練。職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓，對自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學測定等內(nèi)容。當前，大學生進行的職業(yè)訓練較少，其實高校可以利用許多機會，如組織大學生參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、大學生“青年志愿者”活動、大學生畢業(yè)實習工作、大學生校園創(chuàng)業(yè)活動等都是職業(yè)訓練很好的形式。除此之外，高校還可以邀請成功的校友、校外知名人士等回校與大學生座談交流經(jīng)驗;可以通過勤工儉學形式，讓大學生從事社會兼職工作;組織學生開展模擬性的職業(yè)實踐活動，開展職業(yè)意向測評，開展職業(yè)興趣分析測評等。高校要指導大學生主動積極地參加有益的職業(yè)訓練，更早更多地了解職業(yè)，掌握職業(yè)技能，以便更好的開展自己的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計。
6、評估與反饋。俗話說“計劃趕不上變化”，尤其在高科技信息時代，變化更是永恒的主題。由于影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，有的變化是無法預(yù)測的，因此，要指導學生時刻關(guān)注環(huán)境的變化，從而不斷對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與修訂。
作為高校就業(yè)指導部門，應(yīng)該把職業(yè)生涯規(guī)劃作為就業(yè)指導工作的核心內(nèi)容和重要手段貫穿于大學教育的過程，除了以上提了幾個步驟，筆者以為，高校在指導學生就業(yè)過程中還要注意對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
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