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本文目錄
- 應(yīng)用寫(xiě)作文種考試
- 文案策劃類(lèi)的一分鐘面試自我介紹
- 公務(wù)員考試都考什么啊
- 對(duì)公務(wù)員考試一無(wú)所知,該怎么備考
- 公務(wù)員考試國(guó)考和省考怎么準(zhǔn)備
應(yīng)用寫(xiě)作文種考試
1.大學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作考試會(huì)如何考
事業(yè)單位考試科目有《公共基礎(chǔ)知識(shí)》（《綜合知識(shí)》）和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。每個(gè)地區(qū)考試內(nèi)容有區(qū)別，以各地區(qū)事業(yè)單位考試大綱規(guī)定的考試內(nèi)容為準(zhǔn)。
事業(yè)單位考試應(yīng)用文寫(xiě)作的命題方式有三種：
其一，是傳統(tǒng)意義上的公文寫(xiě)作，如：通知、整改通知書(shū)、指導(dǎo)意見(jiàn)等文體。
其二，是聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系機(jī)關(guān)工作實(shí)際情況進(jìn)行命制的應(yīng)用文寫(xiě)作模式，如：回帖、公開(kāi)信、網(wǎng)站短文、倡議書(shū)等。其三，題干中給定應(yīng)用文書(shū)的寫(xiě)作框架，考生只需按照既定框架，從給定材料中尋找得分要點(diǎn)即可。行政公文從不同的角度分類(lèi)，可從不同的方面，揭示了公文的特征或?qū)傩浴?/p> 2.求應(yīng)用文寫(xiě)作期末試題·
《應(yīng)用文寫(xiě)作》試題題號(hào)一二三四五總分應(yīng)得分實(shí)得分一、判斷題：請(qǐng)?jiān)陬}后的括號(hào)內(nèi)填上正確答案，本題共20個(gè)題，每小題1分，共20分。
1、現(xiàn)代社會(huì)傳遞信息的方式很多，所以以書(shū)面文字形式來(lái)傳播信息就不如過(guò)去重要。（）2、應(yīng)用文是一切社會(huì)組織和個(gè)人進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)和處理個(gè)人事務(wù)必不可少的工具。
（）3、申請(qǐng)書(shū)僅限個(gè)人解決事項(xiàng)，如入團(tuán)、入黨等時(shí)使用。（）4、賀電是電報(bào)的一種，在寫(xiě)作上應(yīng)明確、簡(jiǎn)潔，盡量節(jié)省文字。
（）5、訃告是一種常用于報(bào)喪的專(zhuān)用文書(shū)。（）6、向他人遞送名片時(shí)，態(tài)度要恭敬，目光要注視對(duì)方。
（）7、求職信與自薦信是一回事。（）8、慰問(wèn)信起到的不僅是關(guān)心的作用，還有鼓勵(lì)對(duì)方的作用。
（）9、倡議書(shū)是在自己想到并且做到以后，希望別人也來(lái)做而寫(xiě)的。（）10、沒(méi)有經(jīng)過(guò)鑒證機(jī)關(guān)鑒證的合同時(shí)不受法律保護(hù)的。
（）11、請(qǐng)柬最好一人一柬，以示尊重和禮貌。（）12、計(jì)劃一經(jīng)制定就成為該時(shí)期或該方面工作的指導(dǎo)和依據(jù)，故不能做任何調(diào)整改動(dòng)。
（）13、總結(jié)的結(jié)構(gòu)方法有橫式結(jié)構(gòu)、縱式結(jié)構(gòu)等，但二者在一篇總結(jié)中不能同時(shí)出現(xiàn)。（）14、調(diào)查報(bào)告針對(duì)性越強(qiáng)，它提供的參考或指導(dǎo)作用越小。
（）15、廣告定位的基本原則是要?jiǎng)?chuàng)造某種新奇或與眾不同的東西，首先要改變產(chǎn)品本身。（）16、廣告文案比一般文體更講究語(yǔ)言的精練。
（）17、成功的廣告，一次只針對(duì)一種品牌、一定范圍內(nèi)的消費(fèi)者群。（）18、訂合同是兩廂情愿的事，只要雙方愿意便有法律效力。
（）19、合同關(guān)系是一種道德義務(wù)關(guān)系，不履行合同是不道德的行為。（）20、調(diào)查報(bào)告可以不寫(xiě)前言，直接進(jìn)入主體部分，把前言的內(nèi)容包容在主體內(nèi)容中。
（）二、單項(xiàng)選擇題：本題共5個(gè)題，每小題2分，共10分。1、簽訂合同是一種（） A、道德行為 B、法律行為 C、意識(shí)行為 D、自主行為2、“當(dāng)否，請(qǐng)批復(fù)”常用在（）的結(jié)尾。
A、函 B、請(qǐng)示 C、報(bào)告 D、議案3、表?yè)P(yáng)好人好事的通報(bào)，正文結(jié)構(gòu)一般是（） A、概括主要事實(shí)——號(hào)召大家學(xué)習(xí)——分析精神實(shí)質(zhì)——提出表彰方式 B、概括主要事實(shí)——分析精神實(shí)質(zhì)——提出表彰方式——號(hào)召大家學(xué)習(xí) C、提出表彰方式——號(hào)召大家學(xué)習(xí)——概括主要事實(shí)——分析精神實(shí)質(zhì) D、概括主要事實(shí)——提出表彰方式——號(hào)召大家學(xué)習(xí)——分析精神實(shí)質(zhì)4、根據(jù)不同的部門(mén)、不同的崗位要求，寫(xiě)作求職書(shū)時(shí)要（） A、有針對(duì)性 B、適應(yīng)范圍廣，可多投幾家 C、有目的性 D、注重自己能力，不考慮招聘單位5、合同發(fā)生糾紛時(shí)，解決糾紛的首選方法一般是（） A、請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁 B、當(dāng)事人雙方協(xié)商 C、向法院起訴 D、要求工商管理部門(mén)仲裁調(diào)解三、分析修改題：本題共3個(gè)題，共25分。（一）修改下列規(guī)定，并說(shuō)明理由。
（10分）（在原文中做修改）關(guān)于提高聽(tīng)課效果的規(guī)定鑒于當(dāng)前課堂紀(jì)律很差，部分學(xué)生隨便曠課、遲到、早退、聽(tīng)課效果引起人們憂(yōu)慮。為此，特制定本規(guī)定。
1、應(yīng)提前至少十分鐘進(jìn)教室，做好充分的上課準(zhǔn)備。不得遲到、早退。
2、加強(qiáng)課堂紀(jì)律性，老師要嚴(yán)格管理，學(xué)生要自覺(jué)執(zhí)行。保持良好的教學(xué)之風(fēng)，教與學(xué)密切配合的嚴(yán)肅、活潑的課堂氣氛。
3、有因事、因病的人，要憑事假條、病假條請(qǐng)假，經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)，才能不上課。否則作曠課論處。
4、要精力充沛，注意力集中，認(rèn)真做筆記，專(zhuān)心致志。不能做任何分散精力，妨礙聽(tīng)課的其他事，例如，打瞌睡，交頭接耳，看小說(shuō)，寫(xiě)信，抄作業(yè)等。
5、特此規(guī)定，自公布之日起執(zhí)行，違者將嚴(yán)肅處理。理由：（二）病文修改：下面是一份請(qǐng)柬，閱讀后請(qǐng)指出請(qǐng)柬中存在的錯(cuò)誤。
（5分）請(qǐng)柬***老師；本班定于*年*月*日晚上舉行文藝晚會(huì)，如有時(shí)間，請(qǐng)您光臨指導(dǎo)。***班團(tuán)支部*年*月*日存在的錯(cuò)誤：（三）閱讀下面這份計(jì)劃，指出其優(yōu)缺點(diǎn)，并加以修改。
（10分）個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃本學(xué)期的任務(wù)是在一年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課，并開(kāi)始學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課。為了使自己學(xué)好各種基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)課，真正掌握各門(mén)業(yè)務(wù)知識(shí)，茲將計(jì)劃要點(diǎn)介紹如下：1、首先要學(xué)好各門(mén)基礎(chǔ)理論課。
如外語(yǔ)、寫(xiě)作、哲學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。這些課是專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)，切不可忽視，只有奠定良好的基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)課才能學(xué)好，否則，專(zhuān)業(yè)課就會(huì)成為“空中樓閣”。
2、在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，如工業(yè)會(huì)計(jì)、商業(yè)會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等，真正了解并掌握財(cái)政工作的基本業(yè)務(wù)，才能使自己成為一名有用人才，才能為黨和國(guó)家做好本職工作。在具體執(zhí)行以上各項(xiàng)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）、課前要對(duì)教師講授的東西進(jìn)行預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。
（2）、課堂上要認(rèn)真聽(tīng)老師講授。對(duì)老師提出的問(wèn)題，要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，同時(shí)對(duì)于教師講授的要記筆記，做到課堂上將老師講授的知識(shí)基本上理解并消化。
（3）、課下對(duì)老師講授的知識(shí)要進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真閱讀教科書(shū)和筆記，進(jìn)一步加深理解教師的講課，以便消化書(shū)本知識(shí)成為自己的知識(shí)。（4）、認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)是對(duì)學(xué)生是否真正理解并掌握書(shū)本知識(shí)和教師講授的知識(shí)的綜合檢查，它能培養(yǎng)我們獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
（5）、平時(shí)應(yīng)多閱讀有關(guān)的參考資料，以此擴(kuò)大自己的視野和知識(shí)面。應(yīng)盡量使自己多了解一些財(cái)政。
3.《現(xiàn)代應(yīng)用寫(xiě)作》綜合練習(xí)題及答案《現(xiàn)代應(yīng)用寫(xiě)作》綜合練習(xí)題一、判斷正誤： 1、按行文方向劃分，公文可以分為上行文、下行文、平行文三類(lèi)。
（）2、公文標(biāo)題一般包括發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種三部分。（）3、公文的開(kāi)頭一般被稱(chēng)為引據(jù)部分，常用介詞“依據(jù)”、“遵照”等，如“遵照上級(jí)指示……”（）4、公文為了莊重起見(jiàn)，結(jié)尾語(yǔ)常用一些富有文言色彩的慣用語(yǔ)，如“當(dāng)否，請(qǐng)批示”、“特此函復(fù)”。
（） 5、公文的發(fā)文時(shí)間要用漢字書(shū)寫(xiě)完整的公元年月日。（）6、公文寫(xiě)作要注意數(shù)詞的用法。
表示數(shù)量增加，在數(shù)字前面有時(shí)加“了”，有時(shí)“到”。數(shù)字前面加“了”指增加后的總算；數(shù)字前面加“到”，指凈增數(shù)。
如“增加了50%”和“增加到50%”，前者指增加后的總數(shù)，后者指凈增數(shù)。（）7、倍數(shù)只能用于增加，不能用于減少。
例如，不能把由一百減少到五十說(shuō)成“減少了一倍”。（）8、為了提高辦事效率，可以把需要請(qǐng)示的幾件事情一并寫(xiě)在一份請(qǐng)示中。
（） 9、為使請(qǐng)示的事情盡快得到解決，應(yīng)該把請(qǐng)示分別送給幾個(gè)有關(guān)部門(mén)，以便各部門(mén)齊抓共管。（）10、在工作中遇到困難，如果本單位解決不了，可以請(qǐng)求上級(jí)幫助解決。
若擔(dān)心上級(jí)主管部門(mén)解決問(wèn)題的力度不夠，可以越級(jí)請(qǐng)示。（）二、單項(xiàng)選擇題 1、行政公文不必具備的特點(diǎn)是（）A、工具性 B、哲理性 C、規(guī)范性 D、權(quán)威性 E、理論性2、公文標(biāo)題中有的要素不能省略。
下列標(biāo)題格式中不符合要求的是（）A、發(fā)文機(jī)關(guān)+主題內(nèi)容+文種 B、發(fā)文機(jī)關(guān)+主要內(nèi)容C、發(fā)文機(jī)關(guān)+文種 D、文種 E、主要內(nèi)容3、下列各項(xiàng)中，屬于公文的文頭部分的項(xiàng)目是（）A、發(fā)文機(jī)關(guān) B、主送機(jī)關(guān) C、抄送機(jī)關(guān) D、印發(fā)機(jī)關(guān) E、傳達(dá)機(jī)關(guān)4、下列不符合“命令（令）”的特點(diǎn)的是（）A、發(fā)文的限制性 B、內(nèi)容的明確性C、發(fā)布時(shí)間的有限性 D、執(zhí)行的強(qiáng)制性 E、發(fā)布廣泛性5、下列對(duì)議案的使用要求的表述中，錯(cuò)誤的是（）A、議案一般由各級(jí)***或人大代表提出B、議案的主送機(jī)關(guān)是同級(jí)人大及其常委會(huì)C、議案一旦表決通過(guò)，就具有法定效力，必須付諸實(shí)施D、議案在任何時(shí)候都可以提出E、方案不是領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)用的6、下列對(duì)“決定”這一文種特點(diǎn)的分析中，錯(cuò)誤的是（）。A、決定的事項(xiàng)性質(zhì)的重要 B、決定的政策性較強(qiáng)C、對(duì)決定的執(zhí)行帶強(qiáng)制性 D、布置的行動(dòng)性比較緊急 E、決定是可以用于人事任任免7、向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或法定事項(xiàng)，應(yīng)該使用的文種是（）A、命令 B、布告 C、通告 D、公告 E、通知8、下列通知中，屬于部署性通知的是（）A、關(guān)于依法打擊制造、販賣(mài)盜版光盤(pán)的通知B、關(guān)于春節(jié)期間放假的有關(guān)事項(xiàng)的通知C、關(guān)于公布實(shí)行《集貿(mào)市場(chǎng)管理暫行規(guī)定》的通知D、某省***轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)彩票市場(chǎng)管理的通知E、會(huì)議通知9、下列公文中，文種使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、《關(guān)于目前金融工作形勢(shì)的報(bào)告》B、《關(guān)于申請(qǐng)將本市列為歷史文化名城的報(bào)告》C、《關(guān)于干部選拔任用若干問(wèn)題的請(qǐng)示》D、《關(guān)于參加大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題的請(qǐng)示》E、《申請(qǐng)》10、用以答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示的事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)使用的文種是（）A、決定 B、指示 C、批復(fù) D、通知 E、函11、按時(shí)間順序?qū)⒃S多延續(xù)信息進(jìn)行綜合，有條不紊地概述出來(lái)，這種綜合技巧叫做（）A、匯集概述法 B、歸納概述法 C、縱橫法 D、縱橫綜合法 E、述職12、下列調(diào)查方法中，不屬于直接調(diào)查的是（）A、電話(huà)調(diào)查 B、歸納概述法 C、問(wèn)卷調(diào)查 D、電腦聯(lián)網(wǎng)調(diào)查 E、談話(huà)法13、下列文書(shū)中，屬于業(yè)務(wù)章程的是（）A、《某省語(yǔ)言學(xué)會(huì)章程》 B、《某集團(tuán)公司章程》C、《某歌唱比賽章程》 D、《某基金使用章程》 E、《學(xué)校章程》14、下列不符合條據(jù)特點(diǎn)的是（）A、憑證性 B、一文一事C、簡(jiǎn)潔明快 D、美觀(guān)性 E、下行文15、機(jī)關(guān)、團(tuán)體介紹本單位人員到其他單位、團(tuán)體聯(lián)系工作時(shí)使用的信函文書(shū)叫做（）A、證明信 B、介紹信 C、邀請(qǐng)信 D、感謝信 E、通知16、在機(jī)關(guān)、系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)布基層干部任免、聘用的信息，最常用的是（）A、任職命令 B、通報(bào) C、通告 D、通知 E、報(bào)告17、下列經(jīng)濟(jì)司法文書(shū)中，律師所不常用的是（）A、法律咨詢(xún)意見(jiàn)書(shū) B、司法建議書(shū) C、法律意見(jiàn)書(shū) D、答辯狀 E、申論18、經(jīng)濟(jì)糾紛案件的原告依法律程序向人民法院提出維護(hù)自身經(jīng)濟(jì)權(quán)益的訴訟請(qǐng)求的司法文書(shū)叫做（）A、仲裁申請(qǐng)書(shū) B、刑事起訴狀 C、民事起訴法 D、行政起訴狀 E、賠償申請(qǐng)書(shū)19、下列司法文書(shū)中，必須在案件審理結(jié)束、判決生效后才能使用的是（）A、委托書(shū) B、申訴法 C、上訴狀 D、答辯狀 E、通知20、下列司法文書(shū)中，原告、被告均可使用的是（）①委托書(shū)②答辯狀③申訴狀④上訴狀⑤起訴狀A(yù)、①②④ B、②③④ C、③④⑤ D、①③④ E、①②③④21、按公文的行文方向來(lái)劃分，“請(qǐng)示”、“報(bào)告”屬于（） A、上行文 B、下行文 C、平行文 D、上下行都可以 22、下列是公文中常用的結(jié)語(yǔ)，其中屬于“請(qǐng)示”的結(jié)語(yǔ)是（） A、特此報(bào)告 B、特此通知 C、望認(rèn)真貫徹執(zhí)行 D、妥否，請(qǐng)批示 23、“安排”是計(jì)劃中的一種，它是指（） A、時(shí)間較短、范圍較小、內(nèi)容單一、比較具體的計(jì)劃 B、時(shí)間較長(zhǎng)、范圍較廣、內(nèi)容比較概括的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃 C、粗線(xiàn)條、綱要式的計(jì)劃 D、初步的、預(yù)備性的或非正式的計(jì)劃 24、公文的正文中必須使用阿拉。
4.如何做好應(yīng)用文寫(xiě)作類(lèi)試題在近幾年的公務(wù)員考試中，應(yīng)用文寫(xiě)作題在國(guó)家和各省的申論試題中頻繁出現(xiàn)，那么，如何做好這類(lèi)試題呢？下面，中公教育專(zhuān)家將從應(yīng)用文寫(xiě)作題的作答基本要求方面為考生進(jìn)行講解。
應(yīng)用文寫(xiě)作題的作答基本要求主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是作答的內(nèi)容要求，二是作答的身份要求，三是作答的格式要求。一、內(nèi)容要求考生在作答時(shí)要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，答案要全面而簡(jiǎn)練。
1.根據(jù)題目要求確定內(nèi)容考生要根據(jù)題目中提出的作答任務(wù)和要求確定相應(yīng)的作答內(nèi)容?！菊骖}鏈接】“給定資料8”介紹了最近社會(huì)上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》宣傳他們的事跡，號(hào)召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。
請(qǐng)你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫(xiě)一則“編者按”。（10分）要求：概括全面、準(zhǔn)確，揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)。
不超過(guò)200字。（2012？省級(jí)第一題？2）【中公分析】本題的作答任務(wù)是“為《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫(xiě)一則‘編者按’”，具體內(nèi)容是號(hào)召全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。
作答要求中明確“要揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)”。所以這則編者按的主要內(nèi)容就是要對(duì)各位先進(jìn)人物的事跡進(jìn)行概括，以揭示其精神實(shí)質(zhì)。
2.根據(jù)文種要求確定內(nèi)容不同的文種，具體內(nèi)容也不相同。例如，對(duì)于宣傳稿等宣傳通知類(lèi)的試題，作答主要內(nèi)容是對(duì)某個(gè)對(duì)象進(jìn)行宣傳，要素包括宣傳的背景、理由、對(duì)策、號(hào)召等；而建議或指導(dǎo)意見(jiàn)等工作方案類(lèi)的試題，作答內(nèi)容應(yīng)該包括問(wèn)題的背景和內(nèi)涵、解決問(wèn)題的重要性與必要性、解決問(wèn)題的對(duì)策等，其中應(yīng)以解決問(wèn)題的對(duì)策（工作方案）為重點(diǎn)。
【真題鏈接一】某市將召開(kāi)一次加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的形勢(shì)分析會(huì)。會(huì)上，某領(lǐng)導(dǎo)要就加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的必要性做主題發(fā)言。
請(qǐng)結(jié)合給定資料7~8，為領(lǐng)導(dǎo)擬一份發(fā)言要點(diǎn)。（25分）要求：全面、簡(jiǎn)潔、條理清晰，有一定高度。
字?jǐn)?shù)不法梗瘁妓誆幻搭濰但璃超過(guò)500字。（2011？浙江？第二題）【真題鏈接二】假定你是【給定資料二】中的那位記者，請(qǐng)將表格中的統(tǒng)計(jì)資料和說(shuō)明的問(wèn)題，以及自己的意見(jiàn)，用建議書(shū)的形式反映給當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)。
（要求：1.篇幅500字左右； 2.只寫(xiě)主文內(nèi)容，抬頭和落款省略； 3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔順暢、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。）（23分）（2011？安徽？第四題）【中公分析】【真題鏈接一】文種為“發(fā)言要點(diǎn)”，屬于宣傳通知類(lèi)試題，作答內(nèi)容應(yīng)圍繞“加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的必要性”來(lái)展開(kāi)，具體包括目前我國(guó)社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀（背景）加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的必要性、（理由）加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的措施、（對(duì)策）、呼吁性結(jié)尾（號(hào)召），其中以加。
5.寫(xiě)作試題和答案,1：什么是應(yīng)用寫(xiě)作應(yīng)用寫(xiě)作主要研究應(yīng)用文體的寫(xiě)作規(guī)律和方法，包括公務(wù)文書(shū)、商務(wù)文書(shū)、法務(wù)文書(shū)、傳播文書(shū)、禮儀文書(shū)等與人們生活、工作、學(xué)習(xí)、科研等直接相關(guān)的，為處理有關(guān)具體事務(wù)、解決實(shí)際問(wèn)題而使用的文書(shū)。
應(yīng)用寫(xiě)作屬于寫(xiě)作的應(yīng)用性、實(shí)用性層次。對(duì)于研究者來(lái)說(shuō)，應(yīng)用寫(xiě)作是以應(yīng)用文的文體及其寫(xiě)作活動(dòng)為研究對(duì)象、探討應(yīng)用文寫(xiě)作規(guī)律的實(shí)用科學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，應(yīng)用寫(xiě)作是以應(yīng)用寫(xiě)作的理論為學(xué)習(xí)對(duì)象并接受應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練的工具課。
應(yīng)用寫(xiě)作所使用的表達(dá)方式通常是記敘、說(shuō)明和議論。
擴(kuò)展資料
掌握應(yīng)用寫(xiě)作的技巧之前，必須了解應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，要求完整、嚴(yán)謹(jǐn)，綱目清楚，層次分明，段落清晰，要避免松散與重復(fù)。
應(yīng)用文的正文都具有開(kāi)頭、主體與結(jié)尾幾大部分，但在具體安排時(shí)，還要根據(jù)不同文體的特點(diǎn)安排不同的結(jié)構(gòu)形態(tài)。
例如工作報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要等陳述性文體，大多根據(jù)管理活動(dòng)、管理對(duì)象的發(fā)展變化及特征來(lái)組織文章結(jié)構(gòu)，要求有頭有尾，連貫完整；行政法規(guī)、合同和協(xié)議書(shū)等文體，側(cè)重說(shuō)明根據(jù)、規(guī)則及措施。
因此，常常使用條款和表格式組織結(jié)構(gòu)；調(diào)研報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等說(shuō)理性的文體則要運(yùn)用論據(jù)對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證，其結(jié)構(gòu)一般按提出問(wèn)題分析與論證問(wèn)題解決問(wèn)題的次序組織。如果某文章兼用記敘文與議論文兩種體裁，其結(jié)構(gòu)就要更復(fù)雜些。
文案策劃類(lèi)的一分鐘面試自我介紹
文案策劃類(lèi)的一分鐘面試自我介紹（精選5篇）
當(dāng)?shù)竭_(dá)一個(gè)新的環(huán)境后，常常要進(jìn)行自我介紹，自我介紹可以喚起他人對(duì)我們的興趣。到底應(yīng)如何寫(xiě)自我介紹呢？下面是我為大家收集的文案策劃類(lèi)的一分鐘面試自我介紹（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
文案策劃類(lèi)的一分鐘面試自我介紹1大家好
我是XX高等專(zhuān)科學(xué)校的會(huì)展策劃與管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，了解到貴公司的用人信息后，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。
在校期間我通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，不僅按學(xué)校要求完成了所有公共課與專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，而且取得優(yōu)異成績(jī)。另外，利用課余時(shí)間不斷充實(shí)完善自我，學(xué)習(xí)掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用，能夠熟練運(yùn)用Microsoftword、Excel、PowerPoint等Office應(yīng)用軟件，并能較好的應(yīng)用Photoshop7.0以及COREIDRAW進(jìn)行圖形的處理,對(duì)delphi7,3DMax也有基本的了解。具備較好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)對(duì)廣東，四川方言有一定了解和掌握，能運(yùn)用其作日常交流。作為一名會(huì)展策劃管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我深知專(zhuān)業(yè)知識(shí)是基本，實(shí)踐能力也同等重要。因此我努力提高自身的綜合素質(zhì)，積極參加校內(nèi)外各類(lèi)文體和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加入校棒球隊(duì)、系籃球隊(duì);參與旅游交易會(huì)志愿者工作，擔(dān)任小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員出色完成大會(huì)期間的一系列志愿工作。多次作為主要負(fù)責(zé)人參于學(xué)校各項(xiàng)大型晚會(huì)等活動(dòng)的策劃實(shí)施工作，同時(shí)，經(jīng)常應(yīng)邀協(xié)助其他高校活動(dòng)策劃與籌備工作，并得到了各方肯定。
經(jīng)過(guò)這些錘煉，自己具備了一定的會(huì)展、企業(yè)宣傳、文案策劃、晚會(huì)慶典等活動(dòng)的策劃組織經(jīng)驗(yàn)。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量;學(xué)會(huì)了從一次次失敗教訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn);更深刻體會(huì)到唯有勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵!過(guò)去并不代表未來(lái)!對(duì)于實(shí)際工作我深信，自己能夠很快適應(yīng)新的工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)和完善自己，出色的完成每一次工作任務(wù)。在即將走上社會(huì)崗位的時(shí)候，我毛遂自薦，企盼著以滿(mǎn)腔的真誠(chéng)和熱情加入貴公司。最后，祝貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!
文案策劃類(lèi)的一分鐘面試自我介紹2師兄師姐好，本人叫xxx，本人覺(jué)得自己是一個(gè)活潑開(kāi)朗，積極向上的陽(yáng)光型女孩。
本人的座右銘是：簡(jiǎn)單做人，踏實(shí)做事，做最好的自己。什么叫簡(jiǎn)單做人呢？就是與人交際要隨和，要親切，要有禮貌，還要時(shí)刻保持微笑，以真誠(chéng)之心待人。那什么叫踏實(shí)做事呢？就是對(duì)待學(xué)習(xí)和工作，就要收起嘻嘻哈哈的笑臉，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，對(duì)自己所做的事情負(fù)起自己的一份責(zé)任。而什么叫做最好的自己呢？那就是做人做事最后要形成自己的風(fēng)格，然后將這種風(fēng)格由己及人，為他人的學(xué)習(xí)生活提供一種借鑒。
當(dāng)然，本人也有自己的缺點(diǎn)和不足，比如社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，沒(méi)有足夠的工作經(jīng)驗(yàn)，而這也正是本人希望加入此文案策劃部門(mén)的主要原因，希望借此挺高自己的各項(xiàng)技能，擴(kuò)寬自己的交際范圍，同時(shí)也為社團(tuán)貢獻(xiàn)出自己的一分力量。
謝謝！
文案策劃類(lèi)的一分鐘面試自我介紹3大家好。本人現(xiàn)年xx歲，本科文化，平時(shí)我喜歡看書(shū)和上網(wǎng)流覽信息聽(tīng)音樂(lè)，性格活潑開(kāi)朗，熱心關(guān)注身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和包容，我對(duì)生活充滿(mǎn)信心。我曾經(jīng)在xx工作，在公司里先后在不同的崗位工作過(guò)，開(kāi)始我從事策劃工作，隨后因公司需要到文案策劃，有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工作上取得一些的成績(jī)，同時(shí)也得到公司的認(rèn)可。通過(guò)幾年的`工作我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進(jìn)取人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，而我感覺(jué)到我的工作熱情一直沒(méi)有被激發(fā)到最高，我熱愛(ài)我的工作，但每個(gè)人都是在不斷地尋求取得更好的成績(jī)，我的自我認(rèn)知讓我覺(jué)得公務(wù)員是一個(gè)正確的選擇，這些就堅(jiān)定了我報(bào)考公務(wù)員的信心和決心。所以我參加了這次公務(wù)員考試并報(bào)考了xx職位，如果這次能考上，我相信自己能夠在xx中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。公務(wù)員是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，所以要求公務(wù)員要為人民、為國(guó)家服務(wù)，雷鋒曾這樣說(shuō)過(guò)：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，這就是我對(duì)公務(wù)員認(rèn)知的最好詮釋。所以，這個(gè)職位能讓我充分實(shí)現(xiàn)我的社會(huì)理想和體現(xiàn)自身的價(jià)值。
人生執(zhí)之于信念，如同航船之于舵手，如同飛鳥(niǎo)之于羽翼，而我希望能夠加入省的事業(yè)單位，接受組織的考驗(yàn)，做人民公仆，為人民服務(wù)。
文案策劃類(lèi)的一分鐘面試自我介紹4本人是一名廣告策劃專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，我叫xx，請(qǐng)?jiān)试S我來(lái)作一個(gè)自我介紹：
經(jīng)過(guò)大學(xué)的培養(yǎng)和自己的天賦，在這個(gè)領(lǐng)域有所領(lǐng)悟。系統(tǒng)學(xué)習(xí)了vi企業(yè)形象策劃、廣告文案寫(xiě)作、圖形創(chuàng)意、招貼設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、攝影等專(zhuān)業(yè)知識(shí);熟悉平面設(shè)計(jì)軟件photoshop、coreldraw、indesign;制圖軟件cad;影視后期軟件premiere。在學(xué)習(xí)中，我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，己具備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐操作能力，可獨(dú)立進(jìn)行廣告文案策劃、平面廣告設(shè)計(jì)工作。
職業(yè)能力：熟練操作word、excel等辦公室軟件，事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。;在實(shí)習(xí)過(guò)程中，能夠做到靈活的與客戶(hù)交流并做好企業(yè)形象宣傳工作;適應(yīng)并能夠做好少兒基礎(chǔ)教育。
社會(huì)能力：具有一定的社會(huì)交往能力，具有優(yōu)秀的組織和協(xié)調(diào)能力;熱情隨和，具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強(qiáng)，嚴(yán)格要求并能提高自己，適應(yīng)工作的需要。
文案策劃類(lèi)的一分鐘面試自我介紹5我叫xxx，畢業(yè)院校是xxx學(xué)校，從事策劃這個(gè)行業(yè)已經(jīng)有兩年了，策劃過(guò)XX醫(yī)院周年慶活動(dòng)，元旦等節(jié)假日活動(dòng)，一系列公益活動(dòng)，效果都還不錯(cuò)，如果你需要活動(dòng)的策劃方案我也可以給您瀏覽一下。在這兩年策劃工作中，我從一個(gè)學(xué)校剛畢業(yè)的策劃菜鳥(niǎo)，到現(xiàn)在可以獨(dú)立的完成一場(chǎng)大型活動(dòng)的策劃，雖然不能說(shuō)是很成功，至少是策劃入門(mén)了。作為一名策劃最重要的就是要有創(chuàng)新精神和意識(shí)，我相信貴公司的產(chǎn)品能夠足夠吸引我，給我靈感讓我去吸引消費(fèi)者和客戶(hù)。也希望貴公司可以給我這個(gè)機(jī)會(huì)，謝謝您。
其實(shí)文案策劃面試自我介紹主要突出的是一個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)好和成功案例，案例是最具說(shuō)服力的，當(dāng)然策劃也需要有一個(gè)職業(yè)道德，一些公司機(jī)密等更不應(yīng)該給面試單位觀(guān)看。
;公務(wù)員考試都考什么啊
公務(wù)員考試科目：
1.《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)包括資料分析、判斷推理以及言語(yǔ)表達(dá)等方面。
2.《申論》
申論考察的是從事機(jī)關(guān)單位所具備的基本能力。
考試過(guò)程：
考試包括筆試和面試，筆試一般都統(tǒng)一命制試卷、統(tǒng)一考試時(shí)間，并統(tǒng)一組織閱卷評(píng)分。
對(duì)筆試合格的考生，依筆試成績(jī)高低順序，按招考職位擬錄用人數(shù)1：3的比例由人事部門(mén)確定面試對(duì)象，面試時(shí)間會(huì)有差異，屆時(shí)會(huì)有通知，并在相關(guān)網(wǎng)站公布。
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對(duì)公務(wù)員考試一無(wú)所知,該怎么備考
我是18年畢業(yè)的，考公失敗之后，19年再戰(zhàn)才考上的公務(wù)員，第一年的心態(tài)是松散的，第二年明顯的就緊迫起來(lái)的。作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，建議小白們一定不要聽(tīng)信網(wǎng)上“一個(gè)月上岸秘籍”、“做好30天，上岸不用愁”等噱頭，老老實(shí)實(shí)根據(jù)考試時(shí)間提前做準(zhǔn)備才是正道。我第一年的失敗就是吃了這方面的虧了。
看到過(guò)網(wǎng)上的一句話(huà)挺好的，“天才確實(shí)存在，但把自己看做普通人更加實(shí)在”。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，老老實(shí)實(shí)按計(jì)劃復(fù)習(xí)絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)：
一、行測(cè)
1、刷題。很多小伙伴會(huì)陷入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)，認(rèn)真刷得越多越好。其實(shí)，刷題不在于題量多少，而在于效率和方法。事實(shí)上，無(wú)需大量刷題，僅需要認(rèn)真做30-50道題，即可掌握知識(shí)點(diǎn)。
2、刷歷年真題。注意一定要掐著時(shí)間做，可以安排在早上9:00-10:00，按照考試流程去模擬練習(xí)，做完之后一定要認(rèn)真分析答案，不要匆匆看完做錯(cuò)的題目就完事，做對(duì)的題目也要認(rèn)真去分析，尤其是你蒙對(duì)的題目。
總之，要把每一道題當(dāng)作4道題去做，從出題人的角度去思考，每道題每個(gè)選項(xiàng)的坑在哪里，認(rèn)真分析每個(gè)選項(xiàng)。同類(lèi)、同知識(shí)點(diǎn)的題目要放在一起做，將考點(diǎn)“豎向”對(duì)比，可以找出考點(diǎn)的相似之處。
3、查漏補(bǔ)缺。針對(duì)自己的薄弱題型和知識(shí)盲區(qū)，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練和積累，效果會(huì)非常好。
二、申論
1、按照題型鞏固知識(shí)點(diǎn)。比如單一題，無(wú)需區(qū)分各要素，注意原因和問(wèn)題危害都可以相互轉(zhuǎn)化，判斷題干性質(zhì)即可，題干為不好的，負(fù)面的事情，都當(dāng)作“問(wèn)題”作答。摘抄為主，概括為輔，概括性、共性詞匯前置。
公文題按照類(lèi)型解答，方案類(lèi)、宣傳類(lèi)、評(píng)論類(lèi)等，掌握其基本要素，注意格式，不管怎么變，要素都來(lái)源于材料，不要自己脫離材料發(fā)揮。
2、刷真題。尤其是近五年的真題，每套題都要刷三遍以上。刷完后根據(jù)答案批改修改自己的答案，一遍遍去推敲分析，反復(fù)做，直到把真題做到跟批改答案一樣為止?？梢园才乓恢茏鰞商咨暾?，記住一定要完成，包括作文。剛開(kāi)始肯定很難寫(xiě)，哪怕是根據(jù)答案思路也要把它寫(xiě)完，一定不能偷懶。
3、平時(shí)要注意積累。自己準(zhǔn)備一些晨讀材料，具體內(nèi)容平時(shí)要注意從新聞熱點(diǎn)、名人事跡等方面去整理收集。
公務(wù)員考試報(bào)考也很重要，大家一定要細(xì)細(xì)的研究招錄職位表，找到適合自己的崗位，我第一年的踩過(guò)的“坑”分享給大家，這些誤區(qū)一定要繞過(guò)呀。
1、盲目跟風(fēng)或熱衷于報(bào)考“沒(méi)有專(zhuān)業(yè)限制”職位。
我在報(bào)名的時(shí)候，沒(méi)有仔細(xì)權(quán)衡自己的優(yōu)、略勢(shì)，謹(jǐn)慎報(bào)考，而是倉(cāng)促的決定自己的報(bào)考職位，最后報(bào)名結(jié)束之后發(fā)現(xiàn)報(bào)考比例218:1，太難了。所以大家還是不要走極端，那些報(bào)考條件低崗位一定要慎重。
2、有工作經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)在職人員報(bào)考優(yōu)勢(shì)較應(yīng)屆生更大。
在職人員有一定的優(yōu)勢(shì)是因?yàn)橛泻芏嗦毼皇且笥邢嚓P(guān)幾年工作經(jīng)驗(yàn)的，這就為社會(huì)在職人員提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)平臺(tái)，但是也不能忽視在職人員自身的劣勢(shì)。
邊工作邊考公務(wù)員，時(shí)間很是不穩(wěn)定的。而且每天都有很多工作上的事情需要處理，哪怕是下班之后也需要加班。不能靜下心來(lái)好好復(fù)習(xí)，而且對(duì)考試結(jié)果更看重，所以考試的時(shí)候壓力相對(duì)要大一點(diǎn)，容易緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常。
公務(wù)員備考是個(gè)很折磨人的過(guò)程，需要有堅(jiān)定的恒心，以上都是我自己的感受，歡迎指正呀。
公務(wù)員考試國(guó)考和省考怎么準(zhǔn)備
先說(shuō)區(qū)別。
就行測(cè)而言，大部分情況下國(guó)考和省考是一樣的，只是國(guó)考的題目略多，一般省考2小時(shí)120題，地市130，副省135。另外，一部分省份會(huì)有些特色題目，比如數(shù)字推理呀科學(xué)啊什么的，這個(gè)找?guī)滋鬃约菏》莸脑}看看便知。就申論而言，大部分情況下國(guó)考和省考依然是一樣的，看大綱即可明晰。一般省份的申論大綱直接copy國(guó)考地市，少數(shù)省份把國(guó)考地市和副省大綱簡(jiǎn)單拼接融合；極個(gè)別省份有一定特色，這個(gè)需要另談。還有一個(gè)問(wèn)題，申論不是按地域分的，而是按級(jí)別分的。副省、地市、一般省考聯(lián)考、縣級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這幾個(gè)級(jí)別的申論對(duì)能力的測(cè)查方向不同，從大綱到材料到題干都是有顯著區(qū)別的，需要具體分析。（但是，申論的準(zhǔn)備依然是區(qū)別不大的。因?yàn)榫蛻?yīng)試而言，雖然不同級(jí)別的申論測(cè)查方向不同，但區(qū)別在給定的材料和題干上，而分析材料的方法是一樣的。）下面講相通的地方。先說(shuō)申論其實(shí)只要一句話(huà)就可以：文章做到極處,無(wú)有他奇,只是恰好；人品做到極處,無(wú)有他異,只是本然。再濃縮一下，只要一個(gè)詞就行：恰好那些矯揉造作的文字美化主義，什么“活頭源水”“靈魂風(fēng)鈴”之類(lèi)的，幼稚至極，只是小白看著吊，其實(shí)是申論大忌。我研究申論很多年，從一開(kāi)始的國(guó)考42到國(guó)考76、省考81，最終認(rèn)為，對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，申論是可以短期提高的。剛講完課，我奉獻(xiàn)一篇講義出來(lái)，你感受一下吧。。也可以直接到公眾號(hào)里看，這次是國(guó)考課，有很多省考的小伙伴沒(méi)有買(mǎi)課，不經(jīng)試驗(yàn)就給打賞了，錢(qián)不多，但這說(shuō)明了我直接可以為別人解開(kāi)疑惑，我很感動(dòng)，畢竟終于把興趣和利他性結(jié)合起來(lái)了。
以16副省為例，說(shuō)明申論的核心思想：寫(xiě)作是材料的配詞申論寫(xiě)作的真實(shí)本質(zhì)，是為材料做配詞。申論寫(xiě)作，不是議論文，它什么都不是，它是申論材料的配詞，就像林夕為《天龍八部》譜寫(xiě)的《難念的經(jīng)》。盡管《天龍八部》和《難念的經(jīng)》是兩個(gè)作品，但真正好的配詞不是你作品單看有多好，而是多大程度上傳達(dá)了原作的靈魂。申論寫(xiě)作亦然，范文好不好，要看氣象上是否做到與申論材料渾然天成，是不是從傾向、重心等各方面完美貼合出題人給出的材料。既獨(dú)立成文，又毫無(wú)偏離，擴(kuò)充內(nèi)容，但絕不放大議題，精煉觀(guān)點(diǎn)，但絕不縮小議題。申論寫(xiě)作，就是申論材料本身。只不過(guò)，材料觀(guān)點(diǎn)隱晦，你的明快；材料論證不足，你的完備；材料邏輯混亂，你的清晰。今天，以16副省級(jí)申論寫(xiě)作進(jìn)行說(shuō)明，最后給出范文，自己去多念幾遍材料，然后拿出幾個(gè)機(jī)構(gòu)的范文來(lái)感受一下。(五)“給定資料3”引用了《論語(yǔ)》中的話(huà)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！闭?qǐng)以這句話(huà)為中心議題，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。(35分)要求：(1)自選角度，見(jiàn)解深刻;(2)參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”;(3)思路清晰，語(yǔ)言流暢;(4)總字?jǐn)?shù)1000—1200字。主體是禮，搞事情是立。但是，誰(shuí)學(xué)禮？不知道禮是啥？不知道立什么？不知道不知道你可以猜，但一定要注意，不要猜著猜著就覺(jué)得自己是對(duì)的了。這道題，就很有特色，很多考生喜歡意淫分論點(diǎn)，最常見(jiàn)的就是下面這個(gè)角度：個(gè)人不學(xué)禮，無(wú)以在社會(huì)立足，國(guó)家不學(xué)禮，無(wú)以在世界立足。。但這樣寫(xiě)是完蛋的，后面我們細(xì)說(shuō)到底是怎么回事?？床牧?，出自材料3，那就看材料3眼下的大學(xué)教育，需要重新重視傳統(tǒng)文化課程?！庇悬c(diǎn)搞事情的意思，對(duì)內(nèi)的大學(xué)教育，要重視傳統(tǒng)文化，這可能是搞事情。不是內(nèi)核，內(nèi)核是啥？剛才沒(méi)說(shuō)，內(nèi)核是啥？是不學(xué)禮和無(wú)以立的關(guān)系，最關(guān)鍵的是：學(xué)什么禮，立什么東西，怎么立。往下看，如果人的道德修養(yǎng)、文明素質(zhì)不夠，現(xiàn)代化早晚會(huì)毀于一旦。所以，在培養(yǎng)各行各業(yè)人才的同時(shí)，必須加強(qiáng)文化修養(yǎng)教育，它是一種潛移默化的東西，能讓人受益終身。對(duì)國(guó)民的文化修養(yǎng)教育，這也是搞事情。也是怎么辦環(huán)節(jié)，是吧。而且，基本上點(diǎn)明了禮的線(xiàn)索，就是文明素質(zhì)、道德修養(yǎng)?！安粚W(xué)禮，無(wú)以立。”F說(shuō)，這句話(huà)出自《論語(yǔ)》，意思是：一個(gè)人不學(xué)“禮”，不懂禮貌，不講禮儀，就不懂得怎樣做人、處世?；蛘哒f(shuō)，一個(gè)人不懂得基本的規(guī)矩，就難以在家庭和社會(huì)中立身行事。而如果把“禮”與“立”做更寬泛的理解，那么是否“學(xué)禮”，是否懂得規(guī)矩，還事關(guān)公民意識(shí)的自覺(jué)、民族素質(zhì)的提高、民族文化精神的弘揚(yáng)乃至中華民族的復(fù)興大業(yè)?；蛟S正因如此，書(shū)記在全會(huì)上提出要“嚴(yán)明政治規(guī)矩”，“把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”?？催@段哈，這段有領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)，咱們從頭往后看。首先引出這句話(huà)，不學(xué)禮，無(wú)以立的直觀(guān)理解，就是個(gè)人處世方面，然后往后引申了一句，如果把“禮”與“立”做更寬泛的理解，那么是否“學(xué)禮”，是否懂得規(guī)矩，還事關(guān)公民意識(shí)的自覺(jué)、民族素質(zhì)的提高、民族文化精神的弘揚(yáng)乃至中華民族的復(fù)興大業(yè)。那前面重要，還是后面重要，出題人想強(qiáng)調(diào)什么？中間有個(gè)而，是強(qiáng)調(diào)后者，對(duì)吧。是不對(duì)論語(yǔ)的話(huà)進(jìn)行直觀(guān)理解，而是把它放在大語(yǔ)境下，進(jìn)行拔升，從個(gè)人，上升到民族，上升到公民意識(shí)的自覺(jué)、民族素質(zhì)的提高、民族文化精神的弘揚(yáng)乃至中華民族的復(fù)興大業(yè)。還是那句老話(huà)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在揣摩出題人的傾向，傾向，很重要，你工作了以后，就把出題人換成領(lǐng)導(dǎo)。如果不利用傳媒，不能旗幟鮮明地打出美與丑、善與惡的旗幟，全民素質(zhì)的提升就缺了一條重要途徑。那這一句呢，他是用怎么辦+搞事情提出來(lái)的。1、要搞什么--全民素質(zhì)的提升2、怎么搞，利用傳媒，旗幟鮮明講政治，主流媒體倡導(dǎo)價(jià)值觀(guān)，對(duì)群眾進(jìn)行潛移默化再往下又是一個(gè)怎么辦的正面案例。保證社會(huì)公共秩序和社會(huì)公德，要在有章可依的前提下，還要做到有章必依，違章必罰。這是從法律角度提措施了吧。那么，結(jié)合上面從媒體方面提措施，我們大概可以判定，這篇寫(xiě)作，應(yīng)該是從怎么辦環(huán)節(jié)展開(kāi)的，角度大概是從媒體方面怎么引導(dǎo)，從法律方面怎么規(guī)范再往下：中國(guó)要進(jìn)步，提升國(guó)人的素質(zhì)刻不容緩。搞事情，明確地搞事情。那么，這就不要提個(gè)人了，不要說(shuō)什么個(gè)人怎么辦、社會(huì)怎么辦、政府怎么辦。。你要說(shuō)提升國(guó)民素質(zhì)，應(yīng)從媒體方面怎么引導(dǎo)，從法律方面怎么規(guī)范。其實(shí)還有一個(gè)，開(kāi)頭就出現(xiàn)了，只是當(dāng)時(shí)我們不知道是這么個(gè)套路，就是教育方面怎么培養(yǎng)。那這篇材料我們就看完了，看完以后呢，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的分論點(diǎn)部分非常的簡(jiǎn)單。。但是，這是內(nèi)核嗎？可以說(shuō)，不是。內(nèi)核是什么知道嗎？是論證不學(xué)禮、無(wú)以立。為什么，不學(xué)禮，無(wú)以立。實(shí)際上我們分析完題干出自的材料，只不過(guò)是解釋了怎么辦這個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)搞事情，提出一個(gè)方向，至于具體的搞事情，以及題干那句話(huà)---不學(xué)禮、無(wú)以立這個(gè)內(nèi)核部分，論證不足。。我們要再去找找。不明白什么叫內(nèi)核是嗎？來(lái)一篇人民日?qǐng)?bào)社社長(zhǎng)的文章，《讓品牌點(diǎn)亮中國(guó)》注意第二段，先有個(gè)感性認(rèn)識(shí)（一定要仔細(xì)看這個(gè)第二段的作用，它不是向一般的機(jī)構(gòu)給你的模板一樣，讓你用來(lái)過(guò)渡，用來(lái)引發(fā)三個(gè)分論點(diǎn)，它自己就是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如同胸腔一樣）
那么現(xiàn)在我們首先面臨一個(gè)問(wèn)題，就是搞什么事情，把它明晰出來(lái)。材料1開(kāi)頭就是統(tǒng)領(lǐng)的氣象，要看?？催@用詞哈。。中國(guó)范兒，民族范兒，大國(guó)范兒，大國(guó)意識(shí)。我敢篤定，這么感性、這么大氣的詞，就不可能用到小題里，一定是大題使用的。往下看，太情緒化的詞不用沉浸很久，感受一下就好，我們往下看解釋。下面解釋了大國(guó)意識(shí)，看這個(gè)解釋?zhuān)@個(gè)解釋分了幾個(gè)層次，大國(guó)意識(shí)不是簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)頭腦，更深層次的是民族自豪感和生活充實(shí)感;大國(guó)意識(shí)是種具備長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的素質(zhì)，不是滿(mǎn)足眼前蠅頭小利的市儈;大國(guó)意識(shí)是種崇尚奉獻(xiàn)的執(zhí)著，不是吝于個(gè)人付出的自私;大國(guó)意識(shí)的背后是民族崛起的魂魄。這個(gè)地方很好，這個(gè)大國(guó)意識(shí)，是不是通過(guò)這幾句話(huà)，把國(guó)家與國(guó)民聯(lián)系起來(lái)了？大國(guó)意識(shí)這個(gè)詞，在大國(guó)形象和國(guó)民之間充當(dāng)了一個(gè)過(guò)渡、橋梁。那么，你現(xiàn)在再回想一下剛才那篇材料里的搞事情，那個(gè)全民素質(zhì)的提高，綜合來(lái)看，是不是就是這個(gè)樹(shù)立全民大國(guó)意識(shí)呀。即，我們的搞事情是：樹(shù)立大國(guó)意識(shí)，然后，提升，要從3個(gè)角度入手?；蛘吣氵@么想，你都不用去仔細(xì)扣字眼，你說(shuō)這材料有沒(méi)有講人對(duì)人的禮？沒(méi)有吧。就論語(yǔ)那句話(huà)的直白闡釋有這個(gè)東西，作者還緊接著就說(shuō)這是直白解釋?zhuān)覀儸F(xiàn)在要放寬到國(guó)家層面去理解，我們要搞的是不是立人，而是立國(guó)！立人當(dāng)然重要，但不在我們這篇文章的討論范圍，我們不管！大字提醒：為出題人做配詞，不少說(shuō)，不多說(shuō)，他說(shuō)了123，你就123，既不能12，也不能1234，他只說(shuō)立國(guó)，你就別立人立國(guó)的。一句話(huà)，好的范文就跟材料感覺(jué)差不多，多體會(huì)體會(huì)。我們現(xiàn)在要立國(guó)。那怎么立國(guó)呢？學(xué)禮啊。誰(shuí)學(xué)禮??？國(guó)民學(xué)禮。而且是，使國(guó)民學(xué)禮，是使動(dòng)用法，是政府通過(guò)教育培養(yǎng)、媒體引導(dǎo)、法律規(guī)范，使國(guó)民學(xué)禮、懂禮。有點(diǎn)意思了吧。也有網(wǎng)友認(rèn)為：國(guó)家形象是一張名片。樹(shù)立大國(guó)意識(shí)的過(guò)程，也是中國(guó)的國(guó)家形象被世界充分認(rèn)可的過(guò)程，這就要求國(guó)人具備與大國(guó)形象相匹配的公民素質(zhì)。這是崛起的大國(guó)對(duì)公民提出的內(nèi)在要求，國(guó)民要注意自己的一言一行，讓自己的行為舉止與大國(guó)形象相稱(chēng)，展現(xiàn)大國(guó)風(fēng)采。每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立大國(guó)意識(shí)，不斷提高素質(zhì)，這是提升中國(guó)軟實(shí)力不可或缺的環(huán)節(jié)。這句話(huà)，不就是我們剛才說(shuō)的那句話(huà)嗎？這一段，就是題眼。就是從問(wèn)題一直到搞事情穿起來(lái)的邏輯。是在論證，為什么我們要學(xué)禮。它從正面說(shuō)，國(guó)家形象被世界充分認(rèn)可要求國(guó)人具備與大國(guó)形象相匹配的公民素質(zhì)，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立大國(guó)意識(shí)，不斷提高素質(zhì)，這是提升中國(guó)軟實(shí)力不可或缺的環(huán)節(jié)。這個(gè)，才是內(nèi)核。它應(yīng)該放在你文章的中間，而且篇幅上不能太小。而不是像常規(guī)一樣，把3個(gè)橫向展開(kāi)的環(huán)節(jié)放到中間。它是縱向大邏輯，又在最后一個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)為3個(gè)，但重心必須在為什么上。否則，你的結(jié)構(gòu)就和你的題目，你的論點(diǎn)，以及材料，貼合不良。這個(gè)層級(jí)要樹(shù)立出來(lái)，從宏觀(guān)度到具體度，不要讓你的文章看起來(lái)有斷裂感?，F(xiàn)在我們知道搞什么事情？樹(shù)立大國(guó)形象這個(gè)搞事情呢，即是說(shuō)，我們現(xiàn)在已經(jīng)又大國(guó)實(shí)力了，但現(xiàn)在的形象與實(shí)力不符合?，F(xiàn)在要樹(shù)立一個(gè)與實(shí)力匹配的大國(guó)形象。現(xiàn)在內(nèi)容基本齊活了，就可以開(kāi)始寫(xiě)了。不過(guò)，還有一個(gè)問(wèn)題。你看看，通篇材料，有沒(méi)有具體說(shuō)“禮”的內(nèi)涵是什么？說(shuō)了，但非常少，在材料3.這個(gè)禮，就是規(guī)矩，但是出題人有沒(méi)有去詳細(xì)的解釋這個(gè)禮的內(nèi)涵呢？沒(méi)有。對(duì)于禮，材料更多講的是沒(méi)有禮，我們存在的問(wèn)題，中國(guó)游客素質(zhì)低啊之類(lèi)的，也講了有禮之后的憧憬一個(gè)反面，一個(gè)正面，說(shuō)的都是我們現(xiàn)在要讓國(guó)家形象和國(guó)家實(shí)力匹配起來(lái)，對(duì)禮沒(méi)有具體解釋?zhuān)瑓s對(duì)一個(gè)中間概念--大國(guó)意識(shí)進(jìn)行了解釋?zhuān)梢源_定，這篇寫(xiě)作的內(nèi)核不是禮是什么，而是大國(guó)意識(shí)的重要性，而禮，只不過(guò)是建立大國(guó)意識(shí)的一個(gè)方法，這個(gè)方法又具體分3個(gè)方面，它是什么，不重要。大國(guó)意識(shí)，才是作者的動(dòng)機(jī)之所在，目的之所在。禮，不過(guò)是一個(gè)方法問(wèn)題而已，你要解釋的不是禮，而是大國(guó)意識(shí)。不學(xué)禮、無(wú)以立，只不過(guò)是搞事情（樹(shù)立大國(guó)意識(shí)）和三個(gè)次級(jí)分論點(diǎn)（如何樹(shù)立大國(guó)意識(shí)）之間的一個(gè)聯(lián)結(jié)而已，它不是論點(diǎn)，它不是論點(diǎn)，它不是論點(diǎn)，它不是論點(diǎn)...不知道如何簡(jiǎn)單訴說(shuō)這個(gè)潛在的規(guī)則，但請(qǐng)多讀幾遍上面的話(huà)，但請(qǐng)多讀幾遍上面的話(huà)，但請(qǐng)多讀幾遍上面的話(huà)，但請(qǐng)多讀幾遍上面的話(huà)，一定要跳出對(duì)議論文的狹義理解，一定要跳出對(duì)議論文的狹義理解，一定要跳出對(duì)議論文的狹義理解，一定要跳出對(duì)議論文的狹義理解。而關(guān)于分論點(diǎn)的角度，就是材料的角度，材料就給了這個(gè)角度，你就只能寫(xiě)這個(gè)角度。。。有人問(wèn)，是不是所有的申論寫(xiě)作都要從政府、社會(huì)、個(gè)人角度去分別寫(xiě)對(duì)策呢？？你看有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題會(huì)問(wèn)我一愣一愣的，，我簡(jiǎn)直無(wú)法回答。我認(rèn)為大部分都不是這樣，除非材料就是這樣。。不要引申出那么多的半截子概念，那都是誤導(dǎo)。。材料什么傾向，你就什么傾向，材料什么角度，你就什么角度，不要自己造那么多套路。學(xué)禮，樹(shù)立公民大國(guó)意識(shí)--實(shí)力立國(guó)，更要形象立國(guó)中國(guó)橋、中國(guó)車(chē)、中國(guó)港、中國(guó)船、中國(guó)網(wǎng)、中國(guó)飛機(jī)、中國(guó)核電……當(dāng)一個(gè)個(gè)偉大工程冠以“中國(guó)”之名站在世界的巔峰，我們不禁歡呼：“厲害了，我的國(guó)”！炮火的洗禮之后，韜光養(yǎng)晦、休養(yǎng)生息，這個(gè)偉大的民族深耕著文明與理性，在錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)下，以其獨(dú)特的精神和力量深刻地影響著世界格局。但是，“大國(guó)范兒”不止要硬實(shí)力，也需要形象軟實(shí)力。大國(guó)不是靠經(jīng)濟(jì)數(shù)字堆起來(lái)的，也不是靠炮火打出來(lái)的，“大國(guó)范兒”更體現(xiàn)在國(guó)民的“禮”上，體現(xiàn)在國(guó)民的“大國(guó)意識(shí)”上。國(guó)民是滿(mǎn)足于眼前蠅頭小利的市儈，還是具備長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的素質(zhì)？是吝于個(gè)人付出的自私，還是崇尚奉獻(xiàn)的執(zhí)著？是注重簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)思考，還是民族自豪感和生活充實(shí)感？“大國(guó)民范兒”才是“大國(guó)范兒”的根本。然而，我國(guó)的“大國(guó)民范兒”并不樂(lè)觀(guān)。盧克索神廟下的“到此一游”，泰國(guó)民眾的集中投訴，美國(guó)公共設(shè)施上的中文涂鴉，法國(guó)教堂里的隨意拍照......一點(diǎn)點(diǎn)墨跡打在祖國(guó)母親美麗慈祥的面孔上，她不自然的表情讓人心痛、神傷。我們應(yīng)該清醒地意識(shí)到，當(dāng)前我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)還有待提高。中國(guó)崛起，實(shí)力崛起，更要形象崛起，彰顯大國(guó)風(fēng)范，完成從強(qiáng)國(guó)到大國(guó)的艱難一躍，需要我們每一個(gè)中國(guó)人先建立“大國(guó)民范兒”。“不學(xué)禮，無(wú)以立”。古老的民族智慧為我們指出了解決問(wèn)題的方法與思路，我們應(yīng)在祖先的精神指引下，以誠(chéng)懇理性的態(tài)度接受現(xiàn)代文明，遵守規(guī)則，實(shí)現(xiàn)大國(guó)崛起。具體而言，應(yīng)當(dāng)從以下三個(gè)方面入手：以文化修養(yǎng)教育，對(duì)公民潛移默化，能力教育，更要修養(yǎng)教育。學(xué)校不僅是技術(shù)的輸出器，更是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)皿?？萍脊倘恢匾?，但歸根結(jié)底，科技要由人來(lái)掌握，如果人的道德修養(yǎng)、文明素質(zhì)不夠，現(xiàn)代化早晚會(huì)毀于一旦。在教育中引入《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)精粹，加強(qiáng)文化修養(yǎng)教育，培養(yǎng)有能力有形象的中國(guó)青年，他們就是大國(guó)形象的金字招牌。旗幟鮮明講政治，媒體堅(jiān)守價(jià)值觀(guān)陣地。美就是美，丑就是丑，民族文化審美上不允許存在“詭辯論”。主流媒體要從“掙錢(qián)”上掙脫出來(lái)，擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)墓尕?zé)任，必須成為價(jià)值觀(guān)陣地的守護(hù)者。媒體從業(yè)者要有技術(shù)，更要用“心”，扔掉格式化的“文案套餐”，用真感情滲入到公民最柔軟的靈魂深處做“真文章”。有章可依，違章必罰，以法律刻畫(huà)大國(guó)意識(shí)的堅(jiān)強(qiáng)輪廓。法律是“行為下限”，也是“意識(shí)紅線(xiàn)”。我們倡導(dǎo)和呼吁國(guó)民意識(shí)上的積極行為，也堅(jiān)決打擊為國(guó)家形象抹黑的“越線(xiàn)操作”。將不文明現(xiàn)象上升到法律層面，依法予以懲治，為全民族對(duì)于文明的堅(jiān)持拔出“正義之劍”，刻畫(huà)出大國(guó)形象的堅(jiān)強(qiáng)輪廓。中國(guó)崛起，實(shí)力崛起，更要形象崛起。國(guó)是人民組成的，大國(guó)風(fēng)范，是全中國(guó)人民的風(fēng)范，公民素質(zhì)的提高刻不容緩。不學(xué)禮，無(wú)以立。學(xué)禮明禮，牢筑中華文明復(fù)興的根基，以自身形象為中國(guó)崛起奉獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)力量！你注意結(jié)構(gòu)，這道題的分論點(diǎn)部分不能篇幅過(guò)大，因?yàn)榈诙尾攀莾?nèi)核。這道題的特色就是，內(nèi)核不在你認(rèn)為的“分論點(diǎn)”上，或者說(shuō)，你認(rèn)為的“分論點(diǎn)”只是--次級(jí)分論點(diǎn)。如果你把第二段當(dāng)成一個(gè)過(guò)渡段，提出問(wèn)題就咔咔咔的來(lái)了三個(gè)“怎么辦”的分論點(diǎn)，必死無(wú)疑。最后，還是那句話(huà)，申論寫(xiě)作過(guò)程就是做好：意圖中間人把出題人的意圖完美重現(xiàn)，傳遞給閱卷人。好的申論寫(xiě)作，就是申論材料的配詞。
文案類(lèi)和總結(jié)類(lèi)公務(wù)員考試和公務(wù)員考試都考什么啊的問(wèn)題分享結(jié)束啦，以上的文章解決了您的問(wèn)題嗎？歡迎您下次再來(lái)哦！