這篇文章給大家聊聊關(guān)于法國公務(wù)員考試培訓(xùn)機構(gòu)，以及法國的公務(wù)員制度對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站哦。

本文目錄

1. 我國唯一國家級的培訓(xùn)高級公務(wù)員機構(gòu)是
2. 法國的公務(wù)員制度
3. 什么是公務(wù)員考試
4. 簡述西方和我國公務(wù)員管理機構(gòu)
5. 公務(wù)員面試培訓(xùn)班哪個機構(gòu)好

我國唯一國家級的培訓(xùn)高級公務(wù)員機構(gòu)是

我國唯一國家級的培訓(xùn)高級公務(wù)員機構(gòu)是國家行政學(xué)院：

中華人民共和國國家行政學(xué)院是適應(yīng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要，根據(jù)中國共產(chǎn)黨第十三次全國代表大會和第七屆全國人民代表大會第一次會議的決定而建立的。 1988年開始籌建，1994年正式成立。國家行政學(xué)院是負責(zé)培養(yǎng)高中級公務(wù)員、高層次的管理人員和政策研究人才，提供政府管理政策咨詢、開展公共管理等領(lǐng)域理論研究的正部級機構(gòu)，為國務(wù)院的直屬事業(yè)單位。

主要職能：一、承擔(dān)對政府系統(tǒng)部分省部級、司局級和處級公務(wù)員的培訓(xùn)；承擔(dān)對部分優(yōu)秀中青年司局級、處級公務(wù)員的培訓(xùn)；承擔(dān)受香港、澳門特別行政區(qū)政府委托為其培訓(xùn)高級公務(wù)員的工作；承擔(dān)接受外國政府高中級公務(wù)員來華培訓(xùn)。二、承擔(dān)部分國有重要骨干企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的培訓(xùn)工作。三、根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，開展與本院主要學(xué)科有關(guān)的碩士、博士學(xué)位教育，接受外國留學(xué)生、進修生。四、向中央國家機關(guān)和政府以及有關(guān)部門推薦優(yōu)秀學(xué)員。五、研究公務(wù)員培訓(xùn)教育工作中的重大問題，參與制定公務(wù)員培訓(xùn)的方針政策。六、負責(zé)本院培訓(xùn)教材和有關(guān)參考資料的編寫和編譯工作。七、圍繞政府工作中的重大問題和教學(xué)需要開展科學(xué)研究，向國務(wù)院和有關(guān)部門提出政策咨詢意見和建議。八、會同有關(guān)部門對地方行政學(xué)院公務(wù)員培訓(xùn)工作進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，承擔(dān)部分師資的培訓(xùn)工作。九、開展與外國（地區(qū)）行政院校、公務(wù)員管理機構(gòu)、有關(guān)國際組織和學(xué)術(shù)團體等有關(guān)方面的交流與合作。十、承辦國務(wù)院交辦的其他事項。

主體班次：省部級領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班，司局級公務(wù)員任職培訓(xùn)班、進修班、專題培訓(xùn)班和專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，國有重要骨干企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員培訓(xùn)班，公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位班，青年干部培訓(xùn)班，港澳公務(wù)員研修班和外國公務(wù)員研修班等。2005年學(xué)院舉辦各類培訓(xùn)班次110期，培訓(xùn)人數(shù)5416人次。

師資隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)：學(xué)院現(xiàn)有教職工386人，其中獲得博士學(xué)位的66人，獲得碩士學(xué)位的66人，占全體人員的34.2％。學(xué)院按照德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補的原則，建設(shè)高素質(zhì)的干部教育培訓(xùn)師資隊伍。實行專職教師職務(wù)聘任和分級設(shè)崗、競爭上崗、按崗取酬的崗位管理制度。選聘實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)經(jīng)營管理人員、國內(nèi)外專家學(xué)者擔(dān)任兼職教師?，F(xiàn)有專兼職教師210人。學(xué)院大力加強學(xué)科建設(shè)，逐步形成了以公共管理為重點，以公共行政學(xué)、行政法學(xué)、政府經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)為主要學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)科體系。

科研咨詢：建院以來，承擔(dān)了多項國家級科研項目，已成為中國研究行政體制改革、依法行政和政府管理創(chuàng)新的重要科研基地。承擔(dān)了大量國家和省部級委托咨詢課題，成為政府公共管理領(lǐng)域重要的咨詢中心。1999年創(chuàng)刊《國家行政學(xué)院學(xué)報》，截至目前被評為“中國人文社會科學(xué)核心期刊”、“全國百強社科學(xué)報”、“中國人文社科學(xué)報核心期刊”、并入選“中文社會科學(xué)引文索引（CSSIC）來源期刊”。

國際合作：目前已與44個國家（地區(qū)）的行政院校和有關(guān)機構(gòu)建立了長期友好合作關(guān)系。國家行政學(xué)院是國際行政院校聯(lián)合會會員和該組織負責(zé)亞洲地區(qū)事務(wù)的副主席單位，是亞太地區(qū)行政院校聯(lián)合會主席單位。學(xué)院已聘請了20余位來自英國、美國、加拿大、德國、日本等國家的高級官員和資深專家擔(dān)任名譽教授。學(xué)院每年都派出省部級和司局級學(xué)員赴美國、加拿大、法國、日本等國進行短期培訓(xùn)。

校園設(shè)施：學(xué)院位于北京西郊綠化帶，占地面積157495.86平方米，總建筑面積約134983平方米。擁有教學(xué)辦公樓、圖書館、電教中心、學(xué)術(shù)報告廳、會議中心、學(xué)員公寓、學(xué)員餐廳、文體中心、綜合服務(wù)樓、國勤樓等設(shè)施。

法國的公務(wù)員制度

各國對公務(wù)員的稱謂有所不同,英國稱“文職人員”,法國稱“職員”或“官員”,美國稱“政府雇員”。

論法國公務(wù)員制度的現(xiàn)代化改革

作者：李和中主題類號：D01/公共行政【文獻號】1-1314

【原文出處】《法國研究》

【原刊地名】武漢

【原刊期號】200101

【原刊頁號】104～120

【分類號】D01

【分類名】公共行政

【復(fù)印期號】200105

【標題】論法國公務(wù)員制度的現(xiàn)代化改革

【作者】李和中

【作者簡介】李和中武漢大學(xué)公共管理學(xué)院教授

【正文】

從二十世紀八十年代開始，為了適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展，應(yīng)對世界政治、經(jīng)濟一體化的進程，西方發(fā)達國家先后啟動了公共行政改革。改革的核心內(nèi)容之一即是公務(wù)員制度的現(xiàn)代化。與英國、美國八十年代中葉開始的激進化改革相比較，法國在整個八十年代由于兩黨交替執(zhí)政的結(jié)果，其改革進程發(fā)展較緩慢。1995年希拉克出任總統(tǒng)之時，為了調(diào)整政府管理與社會政治、經(jīng)濟發(fā)展的多重矛盾，公務(wù)員制度現(xiàn)代化的進程被視為整個公共行政改革的突破口，“以國家全面改革這一更宏大的形式出現(xiàn)”（注：（法）呂克．魯邦、雅克．齊耶：《從行政現(xiàn)代化到國家改革》，國家行政學(xué)院國際合作交流部編譯：《西方國家行政改革述評》，國家行政學(xué)院1998年版，第85頁。），至二十世紀末，其成績卓著且已初見成效。它山之石，可以攻玉，探討法國公務(wù)員制度現(xiàn)代化的基本模式及其改革內(nèi)容，無疑對我國公務(wù)員制度現(xiàn)代化具有啟迪作用。

一、法國公務(wù)員制度現(xiàn)代化改革的動因

法國公務(wù)員制度是在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后改造舊的公務(wù)員規(guī)章的基礎(chǔ)上建立起來的，大約經(jīng)歷了近半個世紀（1946至1981年）而漸臻成熟。由于歷史的傳統(tǒng)原因，法國的公務(wù)員制度具有下述體制特征：其一：典型的科層官僚制。法國公務(wù)員在任職期間受國家保護，官職等級按年晉升，職務(wù)可以調(diào)任，官職分立，同類同職級人員可在不同地區(qū)、不同機關(guān)間調(diào)任，從而形成終身雇用的封閉官僚系統(tǒng)。其二，瞻循化的默許規(guī)則。即機關(guān)行政首長可直接以“紅包”形式獎勵下屬，此類“紅包”系非法定給予，故以個別、秘密方式交付，雙方秘而不宣，但預(yù)算上承認該項開支。其三，民主參與機制。公務(wù)員可通過“人事管理協(xié)議會”直接參與人事行政，并以此調(diào)節(jié)行政機關(guān)與公務(wù)員的雙方利益。其四，考試培訓(xùn)嚴格結(jié)合任用。其五，公務(wù)員隊伍實行精英主義。

法國公務(wù)員包括中央政府、地方政府及其各自所屬的公共事業(yè)機構(gòu)（如學(xué)校、醫(yī)院等）編制內(nèi)正式擔(dān)任專職的工作人員。法國公務(wù)員在法律概念上分為國家公務(wù)員、地方公務(wù)員和醫(yī)護公務(wù)員，它包括中央政府和地方政府各機關(guān)各部門從事行政管理事務(wù)的常任工作人員、外交人員、教師、醫(yī)務(wù)人員等。其總數(shù)約400萬人，其中國家公務(wù)員有220萬人（185萬人在政府機構(gòu)中工作，其他則是軍隊工作人員與教師），地方公務(wù)員100萬人，醫(yī)護公務(wù)員80萬人。公務(wù)員占法國就業(yè)人數(shù)的11%。

投入二十世紀80年代以來，隨著世界經(jīng)濟、政治的深刻變化，建立在全球經(jīng)濟一體化框架下的國際經(jīng)濟競爭日趨激烈。與其他西方國家一樣，全球化的國際環(huán)境及社會、經(jīng)濟日益深化的變革使法國政府及其公務(wù)員制度面臨著愈來愈大的壓力，因為高質(zhì)量的公務(wù)員系統(tǒng)尤其是其管理的質(zhì)量構(gòu)成了一國經(jīng)濟總體競爭力的重要內(nèi)容，顯然，舊的公務(wù)員體制及其積淀下來的傳統(tǒng)價值已難以適應(yīng)新形勢下的國際競爭戰(zhàn)略。

具體而言，法國公務(wù)員制度直接面臨著來自外部與內(nèi)部的兩方面壓力。

從外部看，首先是國家公共行政日益面對來自地方權(quán)力機構(gòu)的壓力和企業(yè)競爭的挑戰(zhàn)。西方國家公共管理改革的切入點之一是分權(quán)和權(quán)力的非集中化（法國也不例外）。分權(quán)是指削減中央政府職能或把中央政府的職能轉(zhuǎn)移到地區(qū)、地方政府以及半公共組織中去。而權(quán)力的非集中化則是將運作責(zé)任而非決策責(zé)任下放給下級部門，賦予下級在管理活動中更大的職權(quán)與自由度。上述改革思路要求對公務(wù)員的組織結(jié)構(gòu)與職能范圍作出新的劃分。其次，是公共服務(wù)的供方邏輯向需求邏輯轉(zhuǎn)變的要求。過去“供方邏輯”觀念指導(dǎo)下的公共服務(wù)，社會對國家公共管理的要求是被動的，國家提供什么樣的“服務(wù)”，社會就接受什么樣的服務(wù)。隨著向“需求邏輯”的轉(zhuǎn)變，企業(yè)、社會團體認為自己是用戶，是政策的消費者，國家應(yīng)該按市場中社會消費者的要求制定政策。政府為公眾服務(wù)，應(yīng)考慮公民需求方面出現(xiàn)的越來越大的差異，這就需要調(diào)整服務(wù)的功能使之更適應(yīng)分散的和特殊的要求。相應(yīng)地，公務(wù)員本身對參與、理解和分擔(dān)責(zé)任的需求亦將日益增加。再次，傳統(tǒng)的管理模式已成為更新的障礙。以科層制和規(guī)章制度為基礎(chǔ)的組織結(jié)構(gòu)成為政府管理和效率的嚴重阻礙。以官僚制為特征的科層結(jié)構(gòu)的底層所蘊含的巨大的能源和才能被壓抑，低層員工和服務(wù)對象（顧客）最接近政府提供的服務(wù)，因而他們掌握了大量的信息，對政府服務(wù)最有發(fā)言權(quán)，但他們的話語卻往往被忽略。因此，唯有賦予被排除在決策過程以外的低。。。。。。http://www.pp369.cn/lw/0408/2004/4-11/125537.html

什么是公務(wù)員考試

公務(wù)員考試是公務(wù)員主管部門組織的擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的錄用考試。都考什么內(nèi)容？

簡述西方和我國公務(wù)員管理機構(gòu)

西方國家公務(wù)員管理機構(gòu)的組織形式主要有三種類型：一是以美國、日本為代表的“部外制”管理機構(gòu)，即在行政系統(tǒng)以外設(shè)置獨立的公務(wù)員管理機構(gòu)，統(tǒng)一掌管公務(wù)員所有事宜；二是以法國、德國為代表的“部內(nèi)制”管理機構(gòu)，即在政府行政系統(tǒng)內(nèi)設(shè)置人事機構(gòu)，掌管各部門內(nèi)部公務(wù)員的人事行政事宜；三是以英國為代表的“折衷制”管理機構(gòu)，即在行政系統(tǒng)之外設(shè)置相對獨立的公務(wù)員管理機構(gòu)，負責(zé)公務(wù)員考選事宜，而公務(wù)員管理事宜則由各部門按有關(guān)規(guī)定辦理。

中國《公務(wù)員法》盡管沒有明確公務(wù)員主管部門，但按照現(xiàn)行干部管理體制，公務(wù)員管理機構(gòu)從縱向看可分為兩類：一類是中央設(shè)立的公務(wù)員管理機構(gòu)，一類是地方（縣級以上）設(shè)立的公務(wù)員管理機構(gòu)；從橫向看也可分為兩類：一類是綜合性的公務(wù)員管理機構(gòu)，一類是各機關(guān)內(nèi)設(shè)的公務(wù)員管理機構(gòu)，如法院、檢察院管理本系統(tǒng)內(nèi)的公務(wù)員。

公務(wù)員面試培訓(xùn)班哪個機構(gòu)好

公務(wù)員面試培訓(xùn)班中公教育和華圖教育排名最靠前。

1、中公教育

中公教育是由一家北大畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的信息技術(shù)與教育服務(wù)機構(gòu)，發(fā)展為教育服務(wù)業(yè)的綜合性企業(yè)集團，成為集合面授教學(xué)培訓(xùn)、網(wǎng)校遠程教育、圖書教材及音像制品的出版發(fā)行于一體的大型知識產(chǎn)業(yè)實體。

2、華圖教育

華圖教育主營業(yè)務(wù)涵蓋了公務(wù)員、事業(yè)單位、教師、金融、醫(yī)療、部隊轉(zhuǎn)業(yè)干部、軍隊文職等各類人才招錄考試培訓(xùn)業(yè)務(wù)，旗下?lián)碛腥A圖教育、華圖山鼎、華圖在線、華圖圖書、華圖投資、華圖卓坤、華圖金領(lǐng)人、華圖公遴選等多個教育知名品牌。

公務(wù)員

公務(wù)員，全稱為國家公務(wù)員，公務(wù)員職位按職位的性質(zhì)、特點和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)法類等類別。人力資源和社會保障部2018年5月21日發(fā)布的《2016年度人力資源和社會保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，2016年底，全國共有公務(wù)員719萬人。

美國則稱為“政府雇員”；日本在第二次世界大戰(zhàn)前稱“文官”，戰(zhàn)后改稱為“公務(wù)員”；法國直稱為“公務(wù)員”；聯(lián)邦德國稱為“聯(lián)邦公務(wù)員”或“聯(lián)邦官員”。

法國公務(wù)員考試培訓(xùn)機構(gòu)和法國的公務(wù)員制度的問題分享結(jié)束啦，以上的文章解決了您的問題嗎？歡迎您下次再來哦！