瀘州市職業(yè)技術(shù)學校學前教育專業(yè)介紹
我校學前教育專業(yè)原為藝術(shù)文秘專業(yè)，創(chuàng)辦于1986年，2003年該專業(yè)轉(zhuǎn)型成為學前教育專業(yè)。通過師生的共同努力建設(shè)，2011年被評為“市級重點專業(yè)”，同年成為“國示”重點建設(shè)專業(yè)。該專業(yè)歷經(jīng)20余年的發(fā)展，錘煉出一支技精業(yè)勤、愛崗敬業(yè)的專業(yè)教師隊伍，為瀘州市當?shù)赜捉绦袠I(yè)培養(yǎng)出一大批合格的從業(yè)人員，在學校爭創(chuàng)四川省級重點職高和國家級重點職高的活動中，在參加瀘州市眾多重大演出活動中，發(fā)揮出獨特的藝術(shù)優(yōu)勢和魅力，為學校增光添彩，也在瀘州市中職學校同類專業(yè)中起到示范性作用。
學前教育專業(yè)培養(yǎng)的對象是適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展與建設(shè)需要，熱愛學前教育事業(yè)，有較高的文化素質(zhì)和修養(yǎng)，掌握學前教育專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，具備學前教育活動的設(shè)計、組織、指導(dǎo)及管理能力，具備良好的溝通能力和合作意識，具備可持續(xù)發(fā)展能力的德、智、體、美等方面全面發(fā)展，從事幼兒保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的幼教工作者。
該專業(yè)作為首批“國示”學校的重點建設(shè)專業(yè)有著難得的發(fā)展機遇，同時也伴隨著前所未有的挑戰(zhàn)。如何建設(shè)專業(yè)，發(fā)展專業(yè)，把本專業(yè)建設(shè)成切合學前教育實際，服務(wù)于地方幼教事業(yè)，具有較強示范性和較強輻射力的品牌專業(yè)，是我校學前教育專業(yè)建設(shè)的目標。我們在建設(shè)過程中緊緊圍繞“校企合作、工學結(jié)合”為核心的建設(shè)思路進行人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)、師資隊伍的建設(shè)以及校內(nèi)、外實訓基地的建設(shè)，學校與幼兒園、培訓學校的深度合作，并努力發(fā)掘建設(shè)的特色和亮點。
目前，我們在專業(yè)指導(dǎo)委員會的參與和幫助下，結(jié)合走訪調(diào)研的結(jié)果，形成了“3245”學前教育人才培養(yǎng)模式。通過對專業(yè)服務(wù)的面向分析、典型工作任務(wù)分析、崗位職業(yè)能力分析，基于職業(yè)能力需求并結(jié)合中高職銜接構(gòu)建了專業(yè)課程體系。
制定了《學前教育專業(yè)師資隊伍建設(shè)方案》積極鼓勵、安排專業(yè)教師進行學歷教育，全國、省、市級的培訓以及各種專業(yè)技術(shù)、技能的培訓，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師，建立兼職教師隊伍。共10名專業(yè)教師參與了國培、省培和專業(yè)技能培訓，培養(yǎng)了1名專業(yè)帶頭人、2名市級骨干教師、2名校級骨干教師，14名雙師型教師。教育教學成果20余項。近兩年，指導(dǎo)各種比賽、文藝演出，獲獎37項。培訓在職幼兒園教師228名，帶動當?shù)赜捉處熧Y的發(fā)展。
“國示”建設(shè)以來，校內(nèi)新建了2間電子鋼琴房、舞蹈房、幼兒園模擬教室、美工實訓室，改造了舊的實訓室。校外與3家培訓學校簽訂合作協(xié)議，共同強化學生的專業(yè)技能，使學生具有一技之長，提高就業(yè)競爭力，拓展了學生的就業(yè)途徑。與7家公私立幼兒園簽訂了合作協(xié)議，增強學生的實際工作能力。
為了提高教學質(zhì)量，突出中職學校的辦學特點，使本專業(yè)更有特色、更具示范性，我們對校企合作進行了更深的探索。如：
與新馬路幼兒園的合作，我們一起共同開發(fā)幼兒園校本教材《幼兒園藝術(shù)教育》；共同實施省級課題“幼兒民間體育游戲教育的研究”，合作開發(fā)幼兒園精品教材《幼兒園民間體育游戲》；改革中職技能課程；教師的進行頂崗實踐等。
和天立文化藝術(shù)培訓學校合作成立了育嬰師培訓班。46名同學中有44名考取了育嬰師證，這在四川省二級城市是首次，培養(yǎng)了一批早教人才，拓展學生的就業(yè)途徑，帶動了當?shù)卦缃绦袠I(yè)的發(fā)展。
與四家培訓學校合作，分別成立了“早教工作室”、“鋼琴工作室”、“幼兒英語工作室”、“舞蹈工作室”、“美術(shù)工作室”共同培養(yǎng)、強化學生的專業(yè)技能。
整合校內(nèi)外優(yōu)秀教師，成立校內(nèi)外名師工作室。由學校優(yōu)秀骨干教師組成校外名師工作室，對幼兒園提供咨詢服務(wù)、培訓在職幼兒教師、成立特色班，服務(wù)于地方經(jīng)濟和幼教事業(yè)的同時也可獲得行業(yè)的第一手資料，使理論與實際有機結(jié)合。由行業(yè)專家到學校組成校內(nèi)名師工作室，壯大師資隊伍，彌補了學校師資和課程設(shè)置上的不足，提高辦學綜合實力，突出辦學優(yōu)勢，促進專業(yè)快速發(fā)展,更好的服務(wù)于地方的幼教事業(yè)。
“國示”建設(shè)啟動以來，我們在人才培養(yǎng)和課程體系、師資隊伍建設(shè)、校內(nèi)外實訓基地等方面取得了一定的成效。今后，我們學前教育專業(yè)的全體師生將為此繼續(xù)努力付出，希望把我校學前教育專業(yè)建設(shè)成為全國中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范，在中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。