融合教育影子教師證書(shū)考試難度不大，通過(guò)率較高，證書(shū)考試分為理論和實(shí)操兩個(gè)部分，考生需要提前復(fù)習(xí)考試。融合教育影子教師證書(shū)一共有3個(gè)等級(jí)，證書(shū)等級(jí)分別為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，該證書(shū)是由中央電教館頒發(fā)的。

　　融合教育影子教師證書(shū)政策背景

　　融合教育是指把身心殘疾兒童和普通兒童放在同一個(gè)教室里一起學(xué)習(xí)的方式。1994年《殘疾人教育條例》規(guī)定，根據(jù)殘疾人的殘疾類別和接受能力，采取通識(shí)教育或特殊教育，充分發(fā)揮通識(shí)教育機(jī)構(gòu)在實(shí)施殘疾人教育中的作用，從而開(kāi)始確定中國(guó)融合教育的發(fā)展方向?！蛾P(guān)于開(kāi)展殘疾兒童青少年并行教育工作的試行辦法》頒布后，并行教育作為融合教育的主要形式得到推廣。

　　隨著融合教育的大力推行，越來(lái)越多的自閉癥和情緒障礙學(xué)生進(jìn)入普通學(xué)校。《2019年國(guó)民教育發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，特殊教育學(xué)校在校生88.08萬(wàn)人。其中，特殊教育班學(xué)生3845人，占特殊教育學(xué)生的0.48%;全校在校生39.05萬(wàn)人，占特殊教育學(xué)生總數(shù)的49.15%。

　　自閉癥學(xué)生的認(rèn)知困難、情緒行為問(wèn)題和社交困難給班級(jí)融合帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，其中班級(jí)管理和差別化教學(xué)的問(wèn)題尤為突出。由于普通學(xué)校的班級(jí)規(guī)模較大，教師無(wú)法同時(shí)滿足所有學(xué)生的需求，尤其是自閉癥學(xué)生的特殊教育需求。在此背景下，融合教育對(duì)影子教師的需求應(yīng)運(yùn)而生。

　　融合教育影子教師證書(shū)職業(yè)介紹

　　融合教育的影子教師實(shí)際上是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)，規(guī)范學(xué)生的行為、課程常規(guī)，幫助學(xué)生更好地融入班級(jí)群體的工作人員，主要面向特殊兒童群體，特別是自閉癥學(xué)生的特殊教育需求。作為一名融合教育的影子教師，有必要獲得相應(yīng)的證書(shū)。

　　融合教育影子教師證書(shū)報(bào)考對(duì)象有哪些

　　1. 需要從事特殊康復(fù)訓(xùn)練或者教育的人員。

　　2. 學(xué)生或特殊教育專業(yè)學(xué)生。

　　3. 從事自閉癥康復(fù)和干預(yù)的工作人員。

　　4、從事特殊兒童的診斷、康復(fù)和康復(fù)中心工作人員。