信用管理師是干嘛的


  信用管理師的需求量很大。信用管理師是信用建設(shè)的主力軍,是社會信用體系建設(shè)的骨干技術(shù)力量,可以幫助企業(yè)進行風(fēng)險管理、提高經(jīng)濟效益、樹立企業(yè)品牌等。隨著信用體系建設(shè)的深入發(fā)展,各行各業(yè)都將逐步涉及信用管理。本文將從報名方法的角度詳細講解信用管理師的報名流程,幫助你順利走上職業(yè)道路。

信用管理師是干嘛的

  信用管理師證書考試內(nèi)容

  考試內(nèi)容主要包括理論知識和實際應(yīng)用兩部分。理論知識部分主要包括信用管理的基本概念、原理和方法。實際應(yīng)用部分主要考查考生運用理論知識解決實際問題的能力。考試通常為閉卷筆試,總分100分,及格線60分。

信用管理師是干嘛的

  總的來說,信用管理師證書含金量很高,對于有志于在信用管理領(lǐng)域發(fā)展的人來說是非常有價值的。同時,考生也需要注意平時學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗的積累,為順利通過考試打下堅實的基礎(chǔ)。

信用管理師是干嘛的

  信用管理師就業(yè)方向有哪些?

  1. 工商企業(yè):

  國有企業(yè)、上市公司、大中型民營企業(yè)、外資企業(yè)等。根據(jù)不同企業(yè)內(nèi)部不同職位的職能設(shè)置,信貸經(jīng)理的相應(yīng)職位通常為:信用管理崗位、風(fēng)險管理崗位、客戶管理崗位、財務(wù)管理崗位、業(yè)務(wù)催收崗位,工作內(nèi)容是建立企業(yè)信用管理制度,制定和實施企業(yè)信用制度和信用政策,客戶資信調(diào)查與評價,應(yīng)收賬款管理等,為企業(yè)信用交易提供保障。

  2. 金融及準金融行業(yè):

  銀行、信托公司、擔(dān)保公司、保理公司、基金公司、證券公司等。相應(yīng)的崗位通常有:信貸部人員、風(fēng)險部人員、信貸部人員、客戶部人員、營業(yè)部人員等。

  3. 第三方信用服務(wù)企業(yè):

  信用管理、信用咨詢、信用評級、企業(yè)催收、信用體系開發(fā)、信用數(shù)據(jù)服務(wù)等第三方信用服務(wù)機構(gòu)。通過技術(shù)支撐的加入、大數(shù)據(jù)環(huán)境的生成、AI技術(shù)的廣泛應(yīng)用,改變了傳統(tǒng)信用信息技術(shù)、信用評估和商業(yè)賬戶追回等信貸產(chǎn)品和服務(wù)的操作方式,催生了各類信用管理服務(wù)分支機構(gòu)。相應(yīng)的崗位通常有:征信崗位、信用分析崗位、風(fēng)險評估崗位、業(yè)務(wù)催收崗位、咨詢培訓(xùn)崗位、大數(shù)據(jù)研發(fā)崗位、信用服務(wù)系統(tǒng)產(chǎn)品開發(fā)崗位等。

  信用管理師的社會價值

  國家信用管理者職業(yè)和高校信用管理專業(yè)教育是我國為社會信用體系建設(shè)輸送人才的重要途徑,發(fā)揮著絕對重要的作用。

  在企業(yè)管理層面。中國企業(yè)信用管理起步晚,基礎(chǔ)薄弱,企業(yè)內(nèi)部信用風(fēng)險管理的實際操作缺乏經(jīng)驗。在這種情況下,國家確立了信用管理人員職業(yè),頒布了信用管理人員國家職業(yè)標(biāo)準,為企業(yè)內(nèi)部信用管理工作的發(fā)展提供了明確的方向和依據(jù)??梢哉f,信用經(jīng)理這一全國性職業(yè)在“中國層面”界定了企業(yè)信用管理崗位的職責(zé)。

  在人才發(fā)展層面。信貸經(jīng)理職業(yè)標(biāo)準編制作為一項全國性職業(yè),是按照《國家職業(yè)技能標(biāo)準編制技術(shù)規(guī)程》的要求進行的,在人員能力、專業(yè)素質(zhì)、法律監(jiān)督等方面都有明確規(guī)定。人員通過培訓(xùn)、考試取得信用經(jīng)理資格,保證了信用管理人才的水平。作為國家級專業(yè),它提高了信貸管理專業(yè)人員的整體專業(yè)素質(zhì),引導(dǎo)了信貸行業(yè)的發(fā)展方向。

  信用管理師職業(yè)工作內(nèi)容

  1. 負責(zé)客戶信息的收集、整理、分析,建立客戶檔案;

  2. 對客戶進行信用評估,制定相應(yīng)的信用策略;

  3. 負責(zé)應(yīng)收賬款的管理,制定并執(zhí)行回款計劃;

  4. 監(jiān)控、分析信用風(fēng)險,及時采取應(yīng)對措施;

  5. 參與合同審核,協(xié)助處理合同糾紛。

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