普職融通在我國(guó)高中或中專階段具有特殊性，不能一概而論其好壞。普職融通班的學(xué)生可以學(xué)習(xí)高中文化知識(shí)，但高考畢竟是一門競(jìng)爭(zhēng)壓力大、競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)多的考試，其難度不容小覷。普職融通的學(xué)生考高考不太容易，但可以通過(guò)個(gè)人努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

普職融通的優(yōu)勢(shì)包括：學(xué)生既有資格拿到普高文憑，也可以選擇拿到職校文憑，相當(dāng)于雙重保險(xiǎn)；學(xué)生可以接觸到高中全部的文化知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)于想上高中但實(shí)力不夠的學(xué)生來(lái)說(shuō)是福音；普職融通的學(xué)生具有靈活身份，可以選擇成為普高生或依舊在職高待著，從而走上不同的人生發(fā)展道路。

普職融通的劣勢(shì)包括：教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的專業(yè)水平有關(guān)，有些學(xué)校的普職融通班水平不夠，教學(xué)質(zhì)量也較差；學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力；實(shí)際操作并沒有宣傳的那么好，學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)生就讀過(guò)程中產(chǎn)生落差。

普職融通是一種尚在嘗試的班級(jí)形式，有好有壞，考高考也不具備太多的優(yōu)勢(shì)。想選普職融通的學(xué)生需要慎重思量。