2020年玉溪市第二中學(xué)招生簡章
現(xiàn)有高中28個教學(xué)班，學(xué)生1724人，教職工135人，專職教師116人，高級教師34人，一級教師44人，中高職占67.24%。在漫長的辦學(xué)歷史進程中，由于得到玉溪市、紅塔區(qū)各級黨委、政府的關(guān)懷和支持，及教育主管部門的重視，經(jīng)過歷代師生員工的不懈努力，學(xué)校在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，努力開拓進取的發(fā)展道路上，逐漸將自己的辦學(xué)特色定位在“努力創(chuàng)建‘合格+特色’的育人環(huán)境，積極推進素質(zhì)教育”上。隨著近幾年學(xué)校的建設(shè)發(fā)展、師德師風(fēng)的不斷強化、教學(xué)改革的不斷深入、教育科研的新一輪啟動以及創(chuàng)新教育和現(xiàn)代化教學(xué)的進一步展現(xiàn)，學(xué)校各方面工作已逐步顯現(xiàn)出學(xué)校自身的辦學(xué)特色。
紅塔區(qū)北城鎮(zhèn)自古以來便以小手工制作、小商品貿(mào)易而聞名云南，改革開放以來更成為紅塔區(qū)北片農(nóng)村集貿(mào)中心，具有市民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的特殊性和居住人口密集帶來的社會問題復(fù)雜性，它們或多或少地影響著學(xué)校的教育思想貫徹。同時由于該校的學(xué)生大多來自北片鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中少數(shù)民族學(xué)生、山區(qū)或半山區(qū)學(xué)生占有相當(dāng)比例，而且高初中學(xué)生的年齡差異性、學(xué)生之間的地域差異性、學(xué)生入學(xué)成績的不平衡性等，使學(xué)生形成了思想、心理、性格、習(xí)慣、經(jīng)濟等的較大反差。這兩方面的客觀問題，給學(xué)校教育教學(xué)帶來了不容忽視的新課題。學(xué)校黨政工團班子依據(jù)實事求是、有的放矢的工作原則，從學(xué)校“全面貫徹教育方針，深化教育改革，強化素質(zhì)教育，注意培養(yǎng)特長，面向全體學(xué)生，為高等院校輸送更多的合格新生，為振興當(dāng)?shù)亟?jīng)濟培養(yǎng)更多人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想出發(fā)，確立了以“德育工作系列化”為學(xué)生思品教育主渠道，全方位、多角度地展開學(xué)校德育工作政治思想教育的思路，在“尚德、遠(yuǎn)志、篤行”的校訓(xùn)的輝映下，使學(xué)校工作的最終目標(biāo)達(dá)成——努力創(chuàng)建“合格+特色”的育人環(huán)境，積極推進素質(zhì)教育。逐步形成學(xué)校工作的基本格局。
一、重視德育工作。為有效地實施“德育工作系列化”，玉溪第二中學(xué)成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長（兼黨支部書記）張海留親自任組長，專職副書記馬為良任副組長，由教務(wù)、政教、后勤、工會、團負(fù)責(zé)人及部分班主任擔(dān)任組員。在學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，圍繞學(xué)校德育工作系列化的工作中心，開創(chuàng)性地開展了務(wù)實性的德育領(lǐng)導(dǎo)工作。形成了在校長責(zé)任制下，以學(xué)校黨支部為學(xué)生思想品德教育核心，以“德育工作系列化”為學(xué)生思品教育主渠道，以黨政工團、班主任、教研組骨干為教育主體，以“軍民共建”、“手拉手”活動、社區(qū)公益活動等為主要載體的“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的教職工齊抓共管的德育體制。
德育工作在學(xué)校得到高度重視。為確保德育工作的落實，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部實行每周值周情況通報制度；日常工作執(zhí)行行政領(lǐng)導(dǎo)和班主任、科任教師、體育教師值周檢查制度，主要負(fù)責(zé)檢查、落實全校各班的三操、升旗、早讀、晚自習(xí)、晚睡、公共區(qū)和宿舍衛(wèi)生情況；每月由德育工作小組定期或不定期集體檢查校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的落實情況。
二、健全管理制度。學(xué)校辦學(xué)，必須執(zhí)行“依法治校、依法治教、依法治學(xué)”的原則，形成自己的教育教學(xué)的管理理論。為此玉溪第二中學(xué)先后出臺了《玉溪第二中學(xué)學(xué)校工作管理條例》、《玉溪二中關(guān)于實施〈中學(xué)德育大綱〉的意見》、《玉溪二中分步實施國防教育的意見》、《玉溪二中實施素質(zhì)教育方案》、《玉溪二中關(guān)于“減負(fù)”的實施意見》、《玉溪二中學(xué)生學(xué)籍管理辦法》、《玉溪二中學(xué)生管理制度》、《文明禮儀制度》、《學(xué)生常規(guī)管理制度》、《學(xué)生思想品德量化考核制度》、《文明禮儀制度》、《學(xué)生常規(guī)管理制度》《安全制度》、《教室規(guī)則》、《宿舍管理制度》、《（團組織）崗位職責(zé)實施細(xì)則》、《團支部合格評議細(xì)則》、《團員評議細(xì)則》等規(guī)章制度，并依據(jù)“制度面前人人平等”的管理原則，嚴(yán)格實施，認(rèn)真檢查，注重落實，講求實效。
在將規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為絕大多數(shù)學(xué)生言行舉止的實踐中，學(xué)校思想品德教育過程逐漸形成了“知——態(tài)——行——提”的運作模式，即：第一步，學(xué)習(xí)認(rèn)知。在新生的入學(xué)教育階段，或者是在新學(xué)期的班會課上，不斷地學(xué)習(xí)、強化學(xué)校養(yǎng)成教育的規(guī)章制度，讓學(xué)生充分認(rèn)識到：學(xué)校教育是要求我該做什么，摒棄什么；作為中學(xué)生，我在校學(xué)習(xí)不單是掌握知識，更重要的是確立正確的人生觀。第二步，確立執(zhí)行態(tài)度。每個人的言行舉止是在理性思維的引導(dǎo)下實施的。德育工作系列化的形象表現(xiàn)是形成正確的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。要促成正確學(xué)習(xí)能力、生存能力的養(yǎng)成，關(guān)鍵的是學(xué)生態(tài)度。因此，學(xué)校從新生入學(xué)的第一天起，就十分重視學(xué)生執(zhí)行《中學(xué)生守則》《中學(xué)生行為規(guī)范》《文明禮儀制度》《學(xué)生常規(guī)管理制度》《安全制度》《教室規(guī)則》《宿舍管理制度》等規(guī)章制度的態(tài)度。只有確立正確的態(tài)度，并在這個態(tài)度上產(chǎn)生理性思維，才有執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度的決心和信心。第三步，自覺履行養(yǎng)成規(guī)范。即在認(rèn)知并確立正確的態(tài)度的基礎(chǔ)上，由學(xué)生個體自覺地執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，滋生正確的人生理想，培育較好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。第四步，認(rèn)識存在的不足，主動改正，自覺提高。主要是通過檢查、評比以及系列活動來逐項落實對學(xué)生的各項要求，診斷缺陷，幫助學(xué)生認(rèn)識不足，明確更新目標(biāo)，進一步提高自己的行為規(guī)范，最終形成了“團結(jié)、守紀(jì)、堅毅、求實”的校風(fēng)和良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。
#p#分頁標(biāo)題#e#三、優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境。學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣，直接影響著育人效果的好壞，因此，學(xué)校一直重視校園環(huán)境的建設(shè)。在硬環(huán)境的建設(shè)上，學(xué)校爭取多方支持，盡最大努力建設(shè)規(guī)范、統(tǒng)一的教學(xué)園地，配置配齊各學(xué)科教育教學(xué)設(shè)施，挖潛改造現(xiàn)有的教學(xué)用房、教學(xué)場地、學(xué)生宿舍、服務(wù)用房，自籌資金綠化美化校園。目前，學(xué)校占地面積91.33畝，生均占地面積41.61㎡；教學(xué)用房面積13060.49㎡（教學(xué)樓、實驗樓、多媒體教室及部分功能教室）；文體教學(xué)、活動場地28838㎡（400M田徑場、籃球場、排球場、投擲場、禮堂二樓、音樂教室等）；學(xué)生宿舍7057㎡（共有宿舍185間，床位1465個）；后勤服務(wù)用房2910.83㎡（食堂、沐浴室、保管室等）；教職工宿舍6360.07㎡；圖書近4萬冊，每年征訂的報刊、雜志不少于100種；配置宣傳欄10個，黑板報15塊。這些努力的根本目的是創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人的氣氛，引發(fā)廣大學(xué)生以校為榮的思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自勵性。自1999年起，紅塔區(qū)委、區(qū)政府和市、區(qū)兩級教育主管部門共投入大量資金，為學(xué)校征地，興建4275㎡的綜合樓和2600㎡的學(xué)生宿舍，教學(xué)樓，購置多媒體網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備及多媒體大屏幕投影教學(xué)設(shè)備等，進一步增強了學(xué)校的辦學(xué)實力。玉溪二中女生宿舍樓由玉溪建筑設(shè)計院設(shè)計，玉溪金州建筑公司中標(biāo)后承建，2002年6月一次性通過驗收并投入使用。女生宿舍樓建筑面積2771.2㎡，計劃投資160萬人民幣。周邊環(huán)境和室內(nèi)條件較好，女生宿舍樓的建成為學(xué)生提供了一個良好的休息環(huán)境，更進一步改善了學(xué)校的教育教學(xué)條件。同年10月學(xué)校綜合大樓一次性驗收并投入使用。綜合樓建筑面積4272.96㎡，計劃投資320萬人民幣，是一幢多功能型的大樓。學(xué)校正抓緊充實各功能室的設(shè)備補充，使綜合樓的功能盡快達(dá)到設(shè)計要求。2005年，在市區(qū)兩級政府的大力支持下，我校硬件建設(shè)有了較大進展。投資50萬元，建筑面積506.8平方米的回族食堂于2月份投入使用；由市、區(qū)投資300萬元、學(xué)校自籌150萬元，建筑面積達(dá)5503.49平方米的教學(xué)樓，將于2006年4月份投入使用，屆時將完全滿足我校36個教學(xué)班的辦學(xué)需求，長期以來制約我校辦學(xué)規(guī)模的問題將得到徹底解決。隨著這些工程的相繼竣工和投入使用，我校的辦學(xué)條件將得到較大改善。
在抓硬件建設(shè)的同時，玉溪第二中學(xué)黨政工團領(lǐng)導(dǎo)特別注重校園軟環(huán)境的建設(shè)與培育，特別注意教師為人師表、老生帶動新生的形態(tài)語言的教育功能發(fā)揮。為此，學(xué)校先后出臺了《玉溪二中內(nèi)改方案》、《玉溪二中崗位職責(zé)》、《玉溪二中教學(xué)工作基本要求》、《玉溪二中履職晉級量化評分細(xì)則》、《關(guān)于建立教育教學(xué)教科研課題的通知》、《玉溪二中教職工培訓(xùn)制度》等規(guī)章制度，并積極致力于嚴(yán)格要求教育教學(xué)、促進教科研開展、鼓勵在職進修、獎勵崗位練兵、號召“繼續(xù)教育”等務(wù)實工作，大力促成“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的教育教學(xué)軟環(huán)境形成，實現(xiàn)“育人、進取、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻”的教風(fēng)?，F(xiàn)在，一支繼承了“團結(jié)勤奮、敬業(yè)愛崗、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦奉獻、積極進取”優(yōu)良傳統(tǒng)的政治思想素質(zhì)強、教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)好、能愛崗敬業(yè)講奉獻、團結(jié)互助求發(fā)展、艱苦樸素勤奮斗的教職工隊伍，正在學(xué)校德育工作系列化中發(fā)揮積極作用，學(xué)校內(nèi)部優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境工作日益顯著。
#p#分頁標(biāo)題#e#隨著教職員工為人師表、師風(fēng)師德建設(shè)的不斷深入，學(xué)校團隊組織及時圍繞“德育工作系列化”的工作中心，先后啟動了“推廣普通話”志愿者活動、“學(xué)雷峰”志愿者活動、“維護校園環(huán)境”志愿者活動、“迎世博，凈化我們的校園”、“愛護幼苗，綠化校園”等專項活動，積極配合學(xué)校德育工作重點，共同優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境。
四、加強民族教育。玉溪第二中學(xué)地處紅塔區(qū)少數(shù)民族集居地，每學(xué)年入校的回、彝、白、傣、哈尼、土家等少數(shù)民族學(xué)生均在百人以上，且家庭、經(jīng)濟、思想、心態(tài)、習(xí)俗等狀況各有差異，學(xué)校周邊地區(qū)少數(shù)民族的一些問題常常會反射到校園中，處理不當(dāng)，易引發(fā)學(xué)生之間不必要的隔閡。因此，自學(xué)校開辦之日起，每任學(xué)校黨政工團隊領(lǐng)導(dǎo)集體都十分重視學(xué)生的民族團結(jié)教育，近年在學(xué)?！芭?chuàng)設(shè)‘合格+特色’的育人環(huán)境”中，民族團結(jié)教育更成為學(xué)?！暗掠ぷ飨盗谢钡墓ぷ髦攸c之一。
為較好地開展學(xué)校民族團結(jié)教育工作，學(xué)校多次主動到大營村委會（回族集居地）征求意見，協(xié)調(diào)優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境的建設(shè)工作；學(xué)校曾在大營村委會召開學(xué)生家長會，廣泛征詢學(xué)生家長對學(xué)校民族團結(jié)教育的建議、意見，同時學(xué)校通過“手拉手”渠道，到小石橋鄉(xiāng)（彝族、回族主要集居地）調(diào)查了解山區(qū)少數(shù)民族農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的要求，通過“手拉手”活動中“為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)后備人才”的形式，讓部分少數(shù)民族學(xué)生到學(xué)校寄讀。學(xué)校每學(xué)年舉辦少數(shù)民族學(xué)生團結(jié)教育講座，同時邀請德高望重的少數(shù)民族革命老前輩到學(xué)校進行民族團結(jié)教育。經(jīng)過多年堅持不懈的努力，學(xué)校政教處已積累了大量的資料，正著手編輯《民族團結(jié)教育講座》一書，將把它作為學(xué)校優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境的必讀教材。
五、共建優(yōu)勢互補。學(xué)校教育環(huán)境的優(yōu)化不單是校園的小環(huán)境，它還依托著社會社區(qū)的大環(huán)境的協(xié)調(diào)、共建。玉溪第二中學(xué)本著“優(yōu)勢互補、共同提高、有利發(fā)展”工作方針，與當(dāng)?shù)伛v軍77208部隊道橋一營道二連結(jié)成軍民共建單位，與小石橋中學(xué)結(jié)成“手拉手”學(xué)校。
自1987年結(jié)成軍民共建單位以來，駐軍官兵與學(xué)校師生員工共進行共建活動325次，軍民雙方每年參與共建的人數(shù)達(dá)3500人次以上。學(xué)校師生與駐軍官兵結(jié)成深厚友誼，成為紅塔區(qū)軍民共建的一道亮麗的風(fēng)景線——訓(xùn)練場，部隊官兵言傳身教；宿舍中，內(nèi)務(wù)整理嚴(yán)格要求；烈士墓，雙方新團員共同宣誓；節(jié)日里，軍民同臺歌聲揚。十多年來，會議室暢談著雙方領(lǐng)導(dǎo)的工作交流與建議，軍營中留下了教師傳播知識、技能的板書與真誠，運動場顯示著軍地隊員的剛毅與友誼，施工地蕩漾著慰問的歡歌與笑語，入伍時迎來期待與鞭策，退伍時說不盡鼓勵與共勉。在軍民共建的十多年中，道二連與學(xué)校的橫向聯(lián)系進一步優(yōu)化了學(xué)校辦學(xué)的社區(qū)環(huán)境，部隊官兵用軍人特有的氣質(zhì)感染、促進了在校學(xué)生的思想品質(zhì)構(gòu)建，較好地促成學(xué)?！暗掠ぷ飨盗谢蹦繕?biāo)的實現(xiàn)，形成玉溪第二中學(xué)與眾不同的德育工作特色。
1996年與小石橋中學(xué)結(jié)成“手拉手”學(xué)校以后，學(xué)校及時將“手拉手，獻愛心”活動納入優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境的“德育工作系列化”之中。僅1998年，學(xué)校師生員工就為“手拉手”學(xué)校捐資1335.50元，捐書500冊，結(jié)成“手拉手”對子50多對，建立“手拉手”書屋1個。通過獻愛心、結(jié)對子等具體活動，一方面有助于塑造學(xué)生良好的思想品格，確立正確的人生觀、世界觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另一方面也通過對外交流活動，規(guī)范了玉溪二中學(xué)生的言行舉止，提高了學(xué)生履行《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度的自覺性，促進了學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。
六、注重實踐育人。學(xué)校教育的最終目的是培養(yǎng)人才、造福社會。玉溪第二中學(xué)本著“辦一方教育，育一方人才，興一方經(jīng)濟，思一方發(fā)展”的優(yōu)化社區(qū)教育環(huán)境的工作思想，積極與北城鎮(zhèn)、北城居委會、大營村委會等地方政府職能部門協(xié)調(diào)配合，一方面通過積極參與社區(qū)環(huán)保、助殘、敬老、禁毒等公益活動，展現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的成果，樹立學(xué)校的社會形象，促進社區(qū)教育環(huán)境的進步優(yōu)化；另一方面通過社會活動的參與，檢驗學(xué)校素質(zhì)教育的實際效應(yīng)，反饋素質(zhì)教育、優(yōu)化育人環(huán)境中存在的缺陷與不足，以更進一步地修正學(xué)校的措施，促進學(xué)生適應(yīng)社會能力的不斷提高，促進學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作的更加深入。
#p#分頁標(biāo)題#e#在“國際老人節(jié)·我為老人服務(wù)”的活動中，學(xué)校各團支部，為老人做好事20多件。學(xué)生多次到敬老院做好事，清掃老年活動中心及文化站，關(guān)心老年人日常生活，得到老人們的贊譽，受到社會各界好評。積極的社區(qū)公益活動，增加了北片群眾對學(xué)校的信任度，提高了學(xué)校的社會聲譽，促成社區(qū)教育大環(huán)境的優(yōu)化，推動了學(xué)校素質(zhì)教育的不斷發(fā)展。
七、促進特長發(fā)展。優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境的最終目的是落實黨和國家的教育方針，較好地培養(yǎng)未來知識經(jīng)濟所需的人才，完成社會賦予學(xué)校教育教學(xué)的囑托。在玉溪第二中學(xué)“德育工作系列化”的具體實施中，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為促進學(xué)生特長發(fā)展，既是優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境的重要舉措，又是優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境后的必然結(jié)果。為此，學(xué)校積極開設(shè)記者站、廣播站、專業(yè)運動隊、舞蹈興趣班、美術(shù)提高班、攝影興趣小組、學(xué)科課外興趣小組等機構(gòu)，給予學(xué)生展現(xiàn)自己能力的空間與機會，推動素質(zhì)教育，推動教育環(huán)境優(yōu)化。
近年來，學(xué)校為優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，注重學(xué)生特長發(fā)展，努力進行內(nèi)部挖潛，極力創(chuàng)設(shè)各種條件，堅持常年不斷地開展課外興趣班活動，一方面讓具有一定特長的學(xué)生得到興趣特長的發(fā)展，一方面使學(xué)生在美育的熏陶下得到心靈凈化，建立健康的心理機制，設(shè)置了“心理健康咨詢室”，配置專任教師，有針對性地開展工作。多年來，學(xué)校沒有一個學(xué)生因心理品質(zhì)問題而退學(xué)、休學(xué)，沒有一個學(xué)生因身心健康問題而違法違紀(jì)。在美術(shù)教師的指導(dǎo)下四人榮獲過國家級獎勵；攝影小組的六個學(xué)生也在全國中學(xué)生“理光杯”攝影比賽中獲獎；地理興趣小組的學(xué)生集天文地理知識于一體，自己動手制作了活動星圖，有效準(zhǔn)確地測定了獅子座流星雨的準(zhǔn)確位置，為學(xué)生觀測流星雨提供了準(zhǔn)確觀測點；學(xué)生李芳的散文《護葉使者》獲全國芳草杯征文競賽三等獎。近年9名學(xué)生以較好的專業(yè)成績，分別考入高等院校的美術(shù)專業(yè)和舞蹈學(xué)專業(yè)。幾年來，學(xué)校高中體育達(dá)標(biāo)的及格率為100%，良好率為78.7%，優(yōu)秀率為17%；1999年，學(xué)校籃球隊獲得玉溪市紅塔區(qū)中學(xué)生比賽女子組第六名；2000年，初中年級獲的玉溪市紅塔區(qū)中學(xué)生第八套廣播體操比賽第四名、紅塔區(qū)中學(xué)生田徑運動會團體第六名的好成績。2004年8月15日由玉溪市文化局、玉溪市青少年宮、玉溪市教育局等多家單位聯(lián)合舉辦了“玉溪市首屆‘聶耳杯’青少年才藝表演大賽。我校有8位學(xué)生分別參加了中學(xué)組舞蹈類和音樂類的比賽。在校領(lǐng)導(dǎo)的多方支持，專業(yè)老師的盡心輔導(dǎo)下，8位學(xué)生在2580位參賽選手中脫穎而出，取得了中學(xué)組音樂類二等獎，舞蹈類二等獎和三等獎的好成績。通過這次比賽驗證了我校素質(zhì)教育工作的開展有了一定的成效，為實現(xiàn)更高的目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。2005年，我校有8名同學(xué)參加第一屆“英語周報”杯全國中學(xué)生作文大賽獲獎，其中葛雁妮同學(xué)獲得國家級三等獎；12名同學(xué)參加“云南省首屆小作家作文競賽”獲省級三等獎；在“紀(jì)念偉大的人民音樂家聶耳逝世七十周年書法美術(shù)大賽”中，我校參賽的同學(xué)3人獲金獎、7人獲銀獎、5人獲銅獎、3人獲優(yōu)秀獎；在第十六屆“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽中我校有4名同學(xué)獲得了國家級三等獎，在“玉溪市高中化學(xué)競賽”中，我校同學(xué)段云芳、王蓉獲市級一等獎；在“紅塔區(qū)中、小學(xué)學(xué)生作文競賽”中，我校20名同學(xué)都取得了好成績;此外，在“校園歌手競賽”和“崇尚科學(xué)，共育春苗”演講賽中，我校參賽選手都獲得了紅塔區(qū)第一名的好成績。
八、全面推進素質(zhì)教育。由于玉溪第二中學(xué)注重優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境在學(xué)校辦學(xué)中的重要作用，通過不斷的努力，“合格+特色”的育人環(huán)境已日益顯著，學(xué)校綜合教育功能得到加強，“虛心、勤奮、上進、求索”的學(xué)風(fēng)已經(jīng)形成，學(xué)校取得了較好的素質(zhì)教育成果。
#p#分頁標(biāo)題#e#針對學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、負(fù)擔(dān)重、心理調(diào)整不同等實際問題，2003年9月，玉溪第二中學(xué)引進心理教師，針對學(xué)生實際，利用班會課開設(shè)了心理輔導(dǎo)課，利用午休及下午課余時間進行學(xué)生心理咨詢，面對高考專門為高三學(xué)生進行考前心理輔導(dǎo)講座，同時逐步建立“玉溪第二中學(xué)學(xué)生心理檔案”，著手進行中學(xué)生心理研究課題的前期調(diào)研準(zhǔn)備。玉溪第二中學(xué)圍繞“以人為本—依法治校、情感融入—從嚴(yán)治教、強化管理—嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的辦學(xué)理念和“全面貫徹方針，深化教育改革，強化素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生”的辦學(xué)思想，緊緊抓住“質(zhì)量才是硬道理”的教育教學(xué)思路，多渠道積極開展素質(zhì)教育，廣泛開展特長生輔導(dǎo)，實施“以人為本”的多渠道人才培養(yǎng)工程，取得明顯成效。2003年9月，玉溪第二中學(xué)被共青團中央定為玉溪市唯一一所“中學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”試點學(xué)校。
學(xué)校涌現(xiàn)出了全國優(yōu)秀教師，“三五普法”優(yōu)秀校長，云南省優(yōu)秀教師，玉溪市優(yōu)秀教師，“十佳文明教師”等一大批先進人物。促成了一批教育教學(xué)科研成果的形成。學(xué)校已申報省級教科研課題3個，市級教科研課題10個，校級教科研課題9個，其中與英國救助兒童基金會、云南省教育廳課題辦聯(lián)合進行的《“青春期健康教育與學(xué)校德育工作”的應(yīng)用研究》已著手申報省級科研課題。截至到2005年年底，已有30位教師的教科研論文在國家級刊物上發(fā)表，28位教師的教科研論文在省級刊物上發(fā)表，31位教師的科研論文在市級刊物上發(fā)表；80名教師在省、市、區(qū)的教學(xué)競賽中獲得獎勵；200名教師在校的教學(xué)競賽中獲得獎勵；63名教師在組織學(xué)生參加的各級各類競賽中獲得輔導(dǎo)員獎或指導(dǎo)教師獎。
在高中生源不盡理想的情況下，高中會考、高考成績穩(wěn)定在全市中上水平——高中會考單科合格率均在90%以上，全科合格率均在80%以上；高考升學(xué)率由1990年的8.7%上升到2005年的91.1%。其中2002年，玉溪第二中學(xué)參加高考的人數(shù)為152人，其中上重點線的有17人，上本科線的有48人，上專科線的有19人，共上線84人，上線率為55.3%，據(jù)不完全統(tǒng)計，共錄取105人，升學(xué)率為69.1%，比上一年上升1.1個百分點。在2002年高考中，我校外語類考生化晶梅同學(xué)取得589分的好成績，為全市第一名，全省第四名，被北京對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)錄取。2003年，玉溪第二中學(xué)以新的辦學(xué)模式、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，為學(xué)校的不斷發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。2003年有206名考生參加高考，173人上線，上線率為84%，并且50%的班級上線率超過90%。玉溪二中繼2003年以新的辦學(xué)模式、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和辦學(xué)思路為學(xué)校的不斷發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)以來，連續(xù)幾年高考成績都有較大提高。在2004年的高考中，玉溪二中在生源差、辦學(xué)條件不夠理想的情況下，由上至下，精誠協(xié)作，力排眾難，使當(dāng)年的高考成績再創(chuàng)新高。年內(nèi)全校有322名考生參加高考，261人上線，上線率為81.3%，比上一年上升1.5個百分比，其中35人上重點大學(xué)線，上線率為10.9%，91人上二本線，上線率為28.3%，58人上三本線，上線率為18%，21人上一專線，上線率為6.5%，56人上二專線，上線率為17.4%?？上驳氖?，文史類考生邱銳杰以615分的好成績名列前茅，理工類考生李云鵬也以取得了618分的優(yōu)異成績。
云南省“德育督導(dǎo)檢查試點工作會”、云南省“國防教育現(xiàn)場會”、玉溪市“德育工作現(xiàn)場會”曾先后在我校召開，省、市、區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對我校的德育工作給予了較好評價。自1993年起學(xué)校曾先后多次被評為市、區(qū)“文明學(xué)?！?、“文明單位”；1995年被市委、市政府命名為“文明單位”；1996年再度被評為玉溪市“文明單位”；1997年被云南省委宣傳部、云南省文明委辦、云南省軍區(qū)政治部命名為“云南省軍民共建先進單位”。1998年成為紅塔區(qū)的“普及實驗教學(xué)驗收合格”學(xué)校，榮獲全國“三五普法優(yōu)秀組織獎”；1999年學(xué)校被評為紅塔區(qū)第一屆“文明單位”，被英國救助兒童基金會、省教委定為“青春期同伴性教育”試點學(xué)校；2000年被評為紅塔區(qū)“軍民共建精神文明先進單位”、云南省“健康教育先進集體”。2003年11月，玉溪第二中學(xué)榮獲“云南省文明單位”稱號。2006年榮獲“‘學(xué)生軍訓(xùn)工作開展20周年’先進單位”稱號。
2002年，玉溪第二中學(xué)進行高、初中分離后，將逐漸發(fā)展為36個高中班的辦學(xué)規(guī)模。2004年9月，為了滿足廣大人民群眾讀高中的需求，我校特請示市區(qū)兩級政府，及教育局同意，結(jié)合學(xué)校實際，充分利用現(xiàn)有師資，挖掘潛力，開辦高中實驗班，教學(xué)規(guī)模為兩個班，其教學(xué)特點是讀滿三年，修滿學(xué)分，本人申請，經(jīng)家長同意，學(xué)校認(rèn)可，可參加當(dāng)年的高考，若落榜則再讀一年；同時為認(rèn)真落實《中共玉溪市紅塔區(qū)委、區(qū)人民政府關(guān)于〈云南省基礎(chǔ)教育振興行動計劃〉的實施意見》，深化教育教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育。請示區(qū)教育局同意開辦了一個特長生班。為使有一定特長的學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特色班分設(shè)基礎(chǔ)課及特長課兩類?；A(chǔ)課統(tǒng)一教學(xué)，參加省會考、高考。專業(yè)課按美術(shù)專業(yè)、舞蹈專業(yè)、音樂專業(yè)、體育專業(yè)等分別教學(xué)。在試點班和特色班的教學(xué)上更加突出了因材施教，教書育人的教學(xué)特點。
#p#分頁標(biāo)題#e#在玉溪市委、市政府、紅塔區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)、扶持下，在上級主管部門的關(guān)心、支持下，通過全校師生員工的不懈努力和團結(jié)奮斗，紅塔區(qū)這所辦學(xué)歷史最長的高級中學(xué)，將以校園優(yōu)美、設(shè)施齊全、質(zhì)量較好、獨具特色的新姿態(tài)辦好讓人民滿意的高中教育，贏得社會的信賴和認(rèn)可。