美國大學非?？粗貙W生的體育精神。美國人認為體育運動有助于培養(yǎng)人格、品質(zhì)以及在團隊中的合作能力和領(lǐng)導能力，而這些特質(zhì)正是美國高等教育所追求的。例如，哈佛大學招生辦公室主任本德在一份報告中宣稱，一個完全由學術(shù)成績頂尖學生組成的群體是不健康的，不利于學生個體充分、全面的發(fā)展。這一觀點深刻地影響了此后哈佛和其他頂尖大學的招生和培養(yǎng)人才的政策。

體育運動能給學校帶來名利。一個標準或者一種精神能夠長久地貫徹下去，背后必然是有利益支撐的。在美國，體育運動能夠給學校帶來名望和利益。體育運動的門票是學校的一項重要收入，校友捐贈也是學校的一項重要收入來源。而對于那些知名度不是很高的學校里來說，體育比賽是“刷臉”的好辦法，贏了一場比賽，就能獲得一定的社會關(guān)注度，由此就可以吸引更好的生源和更多的投資。

美國大學看重體育在促進學生成長中的作用。運動可以幫助學生獲得在激烈的對抗和競爭中，面對落后和不利的局面時調(diào)整心態(tài)、沉著應(yīng)對、快速決定并重拾活力的經(jīng)驗。體育比賽可以幫助學生習慣于接受有悖于自己意愿的事實，他們可以輸?shù)舯荣悾豢梢员粨艨?。體育比賽還可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自我奉獻的精神。

體育在美國大學錄取中具有重要的地位。它不僅有助于培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，還可以為學校帶來名利，同時也為學生未來的生活和職業(yè)發(fā)展提供重要的品質(zhì)。