如果同學們對學校有一些疑問的話，或者比較在乎學校的環(huán)境問題的話，那么老師建議你們可以自己親自去學校了解一下學校的一些基本情況。實地了解肯定是要比在網(wǎng)站上查資料要好的多的。我們一起來了解一下建德新安江職業(yè)學校的地址在哪里吧。

宜良縣職業(yè)高級中學地址：宜良縣環(huán)城南路129號

一、明確“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學方向

(一)“以服務為宗旨”。一般理解是高職院校要主動適應經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，為地方經(jīng)濟、社會建設發(fā)展服務，培養(yǎng)高質(zhì)量的適需對路的各類專業(yè)技能型人才。“以服務為宗旨”首先要明確的是學校辦學要為學生及家長服務，滿足學生及家長對教育的期盼和需求。大學生既是受教育者，又是特殊形式的教育消費者，又是教育投資者。對大學生做這樣一種角色定位，是一種全新的辦學理念和教育理念的體現(xiàn)：學校辦學者是教育這一社會服務行業(yè)的服務提供者，大學生及其家長則是教育服務的消費者、服務對象。大學生在學校受到了良好的教育服務，才能更好地成人成才，離開學校后再去服務社會。因此，學校貫徹“以服務為宗旨”的辦學方針的出發(fā)點、關(guān)鍵和核心就是服務學生。其中重要的一點是以學習為中心的教育。以學習為中心的教育把重點放在學生和滿足學生的需要上。強調(diào)對所有學生寄予很高的發(fā)展期望，特別重視主動學習。

(二)“以就業(yè)為導向”的辦學方向是由高職教育的本質(zhì)內(nèi)涵所決定的。有人對職業(yè)教育的本質(zhì)特征一語破的：是“針對取得某種社會職業(yè)資格的教育”。周濟部長也說：“高等職業(yè)教育的實質(zhì)就是直接面向就業(yè)的教育”。而就業(yè)實質(zhì)上就是人與工作崗位的結(jié)合，真正的結(jié)合需要自覺地選擇，自覺的選擇來自對高職教育的“職業(yè)自覺”。自覺才能自愿;自愿才能自動;而自主行動往往是成功的基本保證。提出“職業(yè)自覺”

是希望更深刻地認識“職業(yè)導向”的現(xiàn)實意義和理論價值。根據(jù)國際高等教育改革發(fā)展的一些新的觀念可以豐富我們對“就業(yè)導向”的理解并引來新的改革要求。

(三)“走產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路”是高職院校堅持“以服務為宗旨”、“以就業(yè)為導向”得以實現(xiàn)的根本道路和基本保障。通過多種形式的校企合作實施產(chǎn)學結(jié)合并進而有條件地促進產(chǎn)學研結(jié)合?，F(xiàn)代化的高等教育與現(xiàn)代化的生產(chǎn)勞動相結(jié)合的發(fā)展趨勢必將伴隨著與科學研究相結(jié)合。著眼于人的基本素質(zhì)的培養(yǎng)與塑造，著眼于根本意義上的育人。在長期的高校實際工作中，產(chǎn)學合作、校企合作主要是尋找專業(yè)對口的崗位和任務，作為整個教學計劃中專業(yè)教學的實踐環(huán)節(jié)、職業(yè)實訓來安排的，其主要目標是提高學生的專業(yè)實踐能力。雖然在實踐教學中也會顧及學生思想感情、組織紀律等方面的提高，但自覺不自覺地把著眼點放在專業(yè)水平、業(yè)務能力、職業(yè)實訓能力的提高上，而不是著眼于人才基本素質(zhì)的提高。這樣就把人才培養(yǎng)的全面發(fā)展方針問題降低為提高實習、實訓水平的教學環(huán)節(jié)和手段?？偨Y(jié)歷史經(jīng)驗，在走產(chǎn)學研結(jié)合道路過程中要把引導學生

通過上文，我們能給很清楚的了解到學校的地址位置。一般學校為了給同學們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，學校的地址一般都不會選擇在很熱鬧的地方，所以同學們在去學校的時候一定要選擇伙伴陪同才是最好的。