四川五月花高級技工學校以匠人式教育為主、教授式教育為輔的技藝教育形式，是將人類數(shù)千百年來行業(yè)內師徒制與現(xiàn)代班級教學方式有機分離，既遵照教學規(guī)律又順應企業(yè)請求。其特性是：“雙師型”教員以“案例式”教材為底本，在現(xiàn)代化多功用教室停止“精講多練”教學，理論教學和實習實作比例為1：2。實行教考別離，月考、期考檢查教學效果，每月對考試成果優(yōu)秀學生頒發(fā)獎學金，教員實行教學承包式管理，以學生技藝考試合格率肯定教員工資考核，同時對學習成果好、盼望再進步的學生免費布置進“進步班”強化學習，停止精英教育。

2024年成都五月花計算機專業(yè)學校與深圳市東啟中微教育科技有限公司擬定機器人定制班協(xié)作協(xié)議，此次校企協(xié)作項目機器人定制班的開設，不但使我校在專業(yè)特征、品牌上有了進一步的提升，更有利于完成學校與企業(yè)的強強聯(lián)手；突破了學生西南地域就業(yè)的局限性，翻開“北上廣”的就業(yè)渠道；同時學校也將成為企業(yè)人才儲藏、技術研發(fā)基地，把企業(yè)打形成學校的教育教學、實習實訓的第二課堂，有效提升學生的理論才能，最終完成學校、學生、企業(yè)三方共贏。

學校與包括世界500強在內的眾多大、中型企業(yè)樹立了協(xié)作關系，在學生入學后就依照企業(yè)的訂單請求停止培育，同時明白就業(yè)方向：一是留在成都工作，可在希望集團下屬企業(yè)、實體工作；二是成為社會工作者和公同事務管理人員；三是保送到珠江三角洲、長江三角洲、環(huán)渤海經濟圈等經濟興旺地域的集團公司、外資企業(yè)等工作。