四川衛(wèi)校針對實習生在實習期間面對的壓力，采取了多項對策以幫助學生有效應對。

一、應對策略分析

壓力的應對是每個人通過意識與行為的努力，評估自身能力后減輕內外壓力的過程。面對壓力，學生們常采用心情調理或壓力處理的方法來減輕自身的壓力源。接受現(xiàn)實是學生們最常用的應對策略之一。按學校期望去做、責怪自己也是學生常用的應對方式。研究表明，女生更傾向于采用消極的應對方式，這可能與她們的敏感、羞怯、好幻想以及面對困惑時不愿意表達等特性有關。獨自想辦法處理和試圖改變當前局面也是常見的應對策略。中專階段的學生心思發(fā)展正趨于成熟，多數(shù)學生能勇敢面對壓力。其他如與同學或家人溝通感受、尋找更好的方法、看到工作的積極面、與處境相同的人比較以及回憶過去的成功事例等也是學生常采用的應對方式。

二、管理對策

1. 輔導學生采取積極應對方式減輕壓力。消極的應對方式可能會增加應激的強度，不利于身心健康。教師應注重理解和觀察學生的心理狀態(tài)，及時給予正確合理的引導，使學生采用積極有效的方式來應對壓力。

2. 合理有效地組織實習計劃。減輕學生的學習負擔是減緩學生心理沖突、維持學生心理健康發(fā)展的關鍵。學校應隨時向臨床教學老師和實習學生了解情況，并定期進行問卷調查，及時發(fā)現(xiàn)實習中存在的問題，及時調整實習計劃并處理問題，以提高實習效果。

3. 增加在校學生的實踐機會。學校可以進行課程設置的改革，整合一些課程，增加課間及臨床實習時間。還可以組織學生到臨床學習新技術，縮短課堂教學與臨床實際之間的差距，培養(yǎng)學生單獨處理問題、動手及理論聯(lián)系實際的能力。

四川衛(wèi)校作為我國護理教育的重要基地，對不同層次的護理實習學生在臨床實習中學習和生活中遇到的各種事件進行了深入研究。學校理解不同層次護理專業(yè)學生的壓力來源，引導學生采取恰當?shù)膽獙Υ胧﹣頊p輕心理壓力，以維持身心健康和提高實習效果。盡管國內已有關于實習護生壓力源及應對方式的研究，但關于本科實習護生與?？茖嵙曌o生壓力源及應對方式差異的原因仍需進一步探究。

通過上述對策，四川衛(wèi)校正在努力為實習生創(chuàng)造一個更健康、更有支持性的實習環(huán)境，以幫助學生更好地應對實習期間的壓力。