航空服務(wù)專業(yè)課程體系的專業(yè)特色按照全國高職高專教育小范專業(yè)評價指標體系的標準，全面深入地開展教學改革試點各階段、各方方面工作，努力爭取達到或接近評價體系，構(gòu)建適合高職航空服務(wù)專業(yè)基于職業(yè)崗位工作過程能力要求的核心課程體系。

本課程設(shè)計特色

       設(shè)計理念特色從高素質(zhì)高技能人才的培養(yǎng)要求出發(fā)，以學生職業(yè)意識引導、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與企業(yè)合作進行基于工作過程的課程體系開發(fā)與設(shè)補充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性。

設(shè)計原則特色

      行業(yè)“零距離”。在本課程體系設(shè)計的全過程中，要充分利用企業(yè)技術(shù)資源，邀請企業(yè)一線專家共同進行課程開發(fā)，商討確定行業(yè)典型崗位工作仟務(wù)和職業(yè)能力構(gòu)成，確定課程教學目標和學習情境，選擇與序化教學內(nèi)容等。

      強化實踐教學。充分利用校內(nèi)外實訓基地真實(仿真)工作情境，聘請行業(yè)一線竹理人員作為課程蔽職教師。

主要承擔實訓教學。實踐教學活動.‘四位一體”，即課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合，仿真實訓與頂崗實習相結(jié)合，第二課堂與項目活動相結(jié)合。制定嚴格的專業(yè)實踐能力考核標準，提高實訓教學課時量，強化學生的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成凸顯工學結(jié)合的課程體系特色。

      職業(yè)生涯可持續(xù)。課程體系設(shè)計重在引導學生養(yǎng)成“嚴以律己”的生活和工作態(tài)度，幫助學生自我完善、修養(yǎng)。