成都職業(yè)學校注重文化內涵的培養(yǎng)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識融入教育教學中去，主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 

1.抓住學生心理特點，注重專業(yè)宣傳，喚醒專業(yè)意識。

高素質的人才必然是以文化修養(yǎng)為內涵的培養(yǎng)。高鐵乘務專業(yè)培養(yǎng)的技能人員，除了受過良好的教育、具有專業(yè)優(yōu)勢外，還需有超前的服務思想觀念 (服務意識、職業(yè)意識等)。由于對高鐵乘務專業(yè)宣傳不夠，很多家長、老師，甚至是招聘單位僅僅是從學生氣質、身高、外貌等條件去衡量，而忽略了學生內在知識專業(yè)化和服務意識培養(yǎng)。

成都職業(yè)學校專業(yè)教師和輔導員等要多與學生溝通交流，深入學生的內心，抓住他們的心理特點去宣傳專業(yè)優(yōu)勢，激起理論學習的興趣；喚醒他們的專業(yè)意識，使他們真正認識到在未來工作中必須具備的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能，以專業(yè)的態(tài)度、高水平地處理復雜的工作問題。追蹤已就業(yè)的學生發(fā)現(xiàn)，基礎理論課學的越好的同學，對專業(yè)知識理論背景了解越深，對崗位職責理解得越透徹，專業(yè)意識越強，工作上手的速度越快，工作中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力越強。

2.營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園環(huán)境，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

教育的最終目的還是服務社會，在激烈的市場競爭中，創(chuàng)新是滿足客戶需要的必要手段。需要培養(yǎng)獨立思考和慎思明辨的能力，更需培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和終身學習的能力。成都職業(yè)學校不斷優(yōu)化調整課程設置，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論納入到課堂教學、實訓、實習等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的靈活應變能力和合作協(xié)調能力，促進學生專業(yè)創(chuàng)新意識的提高，樹立職業(yè)意識，原意為顧客提供優(yōu)質服務。

營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化，組織開展豐富的學生社團活動、社會實踐活動、多樣的技能比賽等形式來充實學生的課外生活，增強學生間的相互交流、提高的機會。積極為學生營造展示自我、發(fā)展自我的氛圍，在活動中增強自信心，激發(fā)學習的主動性。讓學生在活動中及時了解當前最新信息，不斷提高知識應用能力和適應能力，形成具有分析、判斷、決策的能力，具有創(chuàng)業(yè)意識和自主創(chuàng)業(yè)能力，在未來的競爭中處于優(yōu)勢地位。

高速鐵路作為目前地面客運交通中效率最高的運營體系，其強大的市場潛力將吸引更多資金投入，創(chuàng)造更多的高鐵就業(yè)崗位，對專業(yè)人才的需求增多。加強高鐵乘務專業(yè)基礎理論教學的探索與研究，利于提高教師的業(yè)務水平，解決高職教育課堂教學的困境；有利于提高學生的核心專業(yè)技能和職業(yè)意識，促進學生消化吸收先進服務理念、服務模式，不斷地進行創(chuàng)新實踐，為全面提高鐵路客運服務質量提供有力支撐，也為其他服務行業(yè)發(fā)展提供高素質的人才。