摘要：所謂學(xué)習(xí)是為了訓(xùn)練樣本，就是通過(guò)樣本做某些檢測(cè)，使它與待識(shí)別的樣本進(jìn)行比較，達(dá)到對(duì)輸入樣本進(jìn)行分類(lèi)的目的。學(xué)習(xí)分為兩類(lèi)： 1、監(jiān)督學(xué)習(xí)：輸入一個(gè)訓(xùn)練樣本以七為標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成分類(lèi)器，而后用該分類(lèi)器來(lái)劃分未知特征向量。列如前述高脂蛋白血癥的分類(lèi)就是采用這種學(xué)習(xí)方法。 2、無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)：就是對(duì)未知的樣本進(jìn)行識(shí)別建立分類(lèi)器。無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)比較苦難，但是人們對(duì)它比較感興趣，因?yàn)闊o(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)只需較小的以知樣本建立粗糙的分類(lèi)器，使其在無(wú)監(jiān)督的情況下，對(duì)一批被分類(lèi)的子樣本進(jìn)行識(shí)別工作，然后在來(lái)調(diào)整分類(lèi)器。 《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)樣本的學(xué)習(xí)方法》由職校升學(xué)網(wǎng)整理發(fā)布

     所謂學(xué)習(xí)是為了訓(xùn)練樣本，就是通過(guò)樣本做某些檢測(cè)，使它與待識(shí)別的樣本進(jìn)行比較，達(dá)到對(duì)輸入樣本進(jìn)行分類(lèi)的目的。學(xué)習(xí)分為兩類(lèi)：       1、監(jiān)督學(xué)習(xí)：輸入一個(gè)訓(xùn)練樣本以七為標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成分類(lèi)器，而后用該分類(lèi)器來(lái)劃分未知特征向量。列如前述高脂蛋白血癥的分類(lèi)就是采用這種學(xué)習(xí)方法。       2、無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)：就是對(duì)未知的樣本進(jìn)行識(shí)別建立分類(lèi)器。無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)比較苦難，但是人們對(duì)它比較感興趣，因?yàn)闊o(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)只需較小的以知樣本建立粗糙的分類(lèi)器，使其在無(wú)監(jiān)督的情況下，對(duì)一批被分類(lèi)的子樣本進(jìn)行識(shí)別工作，然后在來(lái)調(diào)整分類(lèi)器。

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