不好的教師使學生適應自己的教學方式，并為機械地為學生提供知識。在教學中，優(yōu)秀的教師要自己適應學生，讓學生掌握知識。前者是授人以魚，后者是授人以漁。教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

學校簡介

我校學生大專學歷晉升院校為四川交通職業(yè)技術學院，四川交通職業(yè)技術學院是四川特有的一所交通類高職院校，創(chuàng)辦于1952年，2004年成為四川省第一所通過高職高專人才培養(yǎng)水平評估并獲“優(yōu)秀高職高專院?！?2007年，學校被教育部和財務部確定為國家示范性高等職業(yè)院校立項建設單位;2011年被評為“全國文明單位”。成都城市建設技工學校經成都市人力資源和社會保障局批準，教育部門備案，于2004年成立，由成都宏明技工學校更名而來，全省統(tǒng)一招生代碼：51250。學校辦學歷史悠久，實習工廠擁有車、鉗、銑、刨、磨、建筑工程、電腦操作室等各種實驗室，學校被國家勞動和社會保障部定為特有工種(電子元件制造)第36技能鑒定站。

入學須知

1、學生按《入學通知書》通知的時間或在學校駐當地招生顧問老師的帶領下來校報到。若有特殊情況不能按時入學報到者，必須向學校招生辦公室請假，對逾期不報到的學生，視為自動放棄入學資格。

2、新生入學按所報層次繳納費用;報到時須提供身份證、畢業(yè)證、戶口簿(戶主頁和學生本人頁)復印件各兩份，一寸近期免冠藍底照片8張。

就業(yè)保障

1、“訂單”式的培養(yǎng)模式 學校與數家大中型企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的人才供需關系，按照“訂向式培養(yǎng)、委托培養(yǎng)”模式的要求培養(yǎng)人才，入學就簽訂就業(yè)安置合同，確保學生“入學就意味著就業(yè)”。

2、“設計”式的職業(yè)規(guī)劃 學校建立了專門的就業(yè)服務機構，注重培養(yǎng)學生的個體創(chuàng)業(yè)意識、增強學生的自主創(chuàng)業(yè)能力。學校為了學生穩(wěn)定就業(yè)、持續(xù)性就業(yè)，指導學生具體設計自己未來的職業(yè)方向和規(guī)劃。

3、“網絡”式的就業(yè)途徑 學校已建成與國際市場接軌的可靠的就業(yè)網絡平臺，涉及航空、汽車、交通、醫(yī)療、建筑、電子、房地產、金融等行業(yè)，從而確保畢業(yè)生順利就業(yè)。