西安培華學院附屬職業(yè)中等專業(yè)學校（長安校區(qū)）招生簡章
一、西安培華學院附屬職業(yè)中等專業(yè)學校（長安校區(qū)）學校情況
1、學校辦學概況
西安培華學院附屬職業(yè)中等專業(yè)學校是依據(jù)陜西省教育廳陜職教【2009】15號文件，由民辦普通本科高?！拔靼才嗳A學院“利用學院高新校區(qū)（西安市白沙路南段2號）獨立舉辦。學校的原審批機關和業(yè)務主管是陜西省教育廳，學校受其業(yè)務指導和監(jiān)督管理。2014年元月根據(jù)陜教民【2014】1號文件業(yè)務主管改為西安市教育局，2014年5月根據(jù)市教發(fā)【2014】84號文件業(yè)務主管改為雁塔區(qū)教育局?，F(xiàn)因培華學院高新校區(qū)整體改造，暫時搬遷至長安校區(qū)。學校自12年開始招生，招生對象為應、往屆初中畢業(yè)生。
2、設施設備
學校占地面積96.5畝，建筑面積總計4.98萬平方米，其中教學及行政用房建筑面積2.2萬平方米，學生公寓及生活用房建筑面積2.78萬平方米。學生餐廳、體育場、圖書館、多功能廳等學習生活設施一應俱全。辦學場地、設備均由舉辦方西安培華學院無償提供?，F(xiàn)有校舍及辦學條件滿足基本的辦學需求。
3、教師隊伍
我校現(xiàn)有專任教師18名，兼職教師30余名。專、兼職任課教師均具有大學本科以上學歷，講師以上職稱。其中碩士研究生占比為95%。高級職稱占比為20%，雙師型教師占比為65%。所有專職教師及教學管理人員均按照學校規(guī)定開展教學專項培訓，并參加評教活動。同時鼓勵青年教師參加各種科研活動。與上一年度相比，本年度專任教師學歷、職稱全部達標。且在首次參加的省、市2020年中等職業(yè)學校信息化教學大賽中分別獲得了二等獎、一等獎的優(yōu)秀成績。
二、西安培華學院附屬職業(yè)中等專業(yè)學校（長安校區(qū)）學生發(fā)展
1、學生素質
我?，F(xiàn)有學生200人。學生入校后，我們幫助學生正確評價自己，自覺地調整繼續(xù)學習和專業(yè)選擇心態(tài)，找準個人理想與社會需求、自身專業(yè)與大學文化的結合點，進行科學的定位。學生流失率較低。
學校堅持“以人為本，德育為先”的辦學理念和科學發(fā)展多元創(chuàng)新的教育模式，強化教學常規(guī)管理，注重學生思想品德教育，通過豐富多彩的活動引領學生，開齊開足德育課，在校生犯罪率為零；校內(nèi)測試,文化課合格率92%、專業(yè)技能合格率90%、體質實際達標率為93%、注重學業(yè)水平監(jiān)控，學生畢業(yè)率達100%。與上一年度比較均有所提高。
2、就業(yè)質量
學校重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作。開展豐富多樣的創(chuàng)業(yè)教育活動，進行職業(yè)生涯成長規(guī)劃教育，積極與西安培華學院建立大中專升學銜接機制，加強對畢業(yè)生的無憂升學。并成立以校長為組長的就業(yè)（升學）指導委員會，定期召開就業(yè)工作座談會和研討會，理清工作思路，明確我校畢業(yè)生就業(yè)方向。完善就業(yè)服務體系。建立就業(yè)學生管理的跟蹤和巡視回訪制度，積極為畢業(yè)生提供后續(xù)管理服務和技術支撐，畢業(yè)生對學校的滿意度達99.2%，升學率達到100%。
三、西安培華學院附屬職業(yè)中等專業(yè)學校（長安校區(qū)）質量保障措施
1、專業(yè)布局
學校結合社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，及時調整專業(yè)結構，根據(jù)行業(yè)人力資源需求并結合國家教學規(guī)范要求和學校的發(fā)展特色，2020年新增了文秘、工程造價、電子商務、計算機游戲動漫與制作等四個專業(yè)。并嚴格按照上級部門要求各專業(yè)制訂并執(zhí)行實施性人才培養(yǎng)方案，在執(zhí)行方案的過程中，又廣泛聽取教育界、企業(yè)界人士的意見，每年重點在專業(yè)培養(yǎng)專門化方向、職業(yè)能力和教學內(nèi)容安排、專業(yè)師資和實驗實訓設備建設等方面進行滾動式調整。
2、教育教學改革
（1）以適應社會需求為目標，以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，合理修訂、設置文化課、專業(yè)基礎課和專業(yè)技能課程。課程結構合理，類型及數(shù)量符合要求。
（2）互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教育融合，創(chuàng)新混合制教學模式
利用互聯(lián)網(wǎng)，大力提倡MOOC和翻轉課堂教學模式，全面實施多媒體教學，大大拓寬了學生現(xiàn)代科技視野，廣泛接觸前沿學術和新技術。
建立以學生為中心、教師為指導的新型課堂教學體系，把傳統(tǒng)學習和MOOC教學的優(yōu)勢結合起來，構建以教師為主導的“引導、啟發(fā)、監(jiān)控”教學過程，促進教師從知識傳授者變成學習的指導者和促進者。通過創(chuàng)新MOOC混合制教學模式，實現(xiàn)學生個性化學習、合作學習、線上線下學習、移動式學習、闖關式學習，形成學生與學生，學生與教師問答式、自測式、討論式教學模式。注重改革教學方法，強調舉辦者西安培華學院姜波理事長所提出的“三個三分之一”教學法，即三分之一時間講理論，三分之一時間講案例，三分之一時間師生互動。同時，全面推進教學方式信息化，教學效果與學習行為的數(shù)據(jù)分析信息化，教學考核過程化、實時化，教學管理考核在線化。
（3）深化產(chǎn)教融合，依據(jù)社會需求制定人才培養(yǎng)方案
#p#分頁標題#e#根據(jù)應用技術型人才的培養(yǎng)規(guī)格要求，建立緊密圍繞知識、能力、素質的人才培養(yǎng)方案。一是成立由學校專業(yè)帶頭人、專任教師、高校教育專家、企業(yè)（行業(yè)）專家等組成的專業(yè)建設指導委員會，在調查研究的基礎上，以經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需要為依據(jù)，遵循高等教育規(guī)律，科學制定各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。對各專業(yè)方向、培養(yǎng)目標和課程體系建設、學生就業(yè)等方面進行研討，提出專業(yè)建設指導性意見。提升培養(yǎng)方案與培養(yǎng)目標的符合度，充分體現(xiàn)以“能力為本、重在應用”的知識、能力、素質結構，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標與行業(yè)需求對接，人才培養(yǎng)規(guī)格與工作崗位要求對接。強化技術理論，注重技術應用，突出實踐能力。今年3月，在廣泛市場調研基礎上，學校全面進行了人才培養(yǎng)方案的修訂。在方案中體現(xiàn)了專業(yè)設置與行業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接，突出各專業(yè)技術技能的培養(yǎng)，實踐實訓課比重在35%以上，實踐實訓時間保障在1年以上。同時，加強校企合作育人，搭建校企聯(lián)合育人平臺，創(chuàng)建了“業(yè)界全程參與，產(chǎn)學研深度合作”的應用型人才培養(yǎng)新模式。二是形成“以學生發(fā)展為本”和“以能力培養(yǎng)為重”的教學理念和課程體系，確保人才培養(yǎng)方案與應用技術型人才培養(yǎng)定位保持一致，切實落實應用技術型人才培養(yǎng)目標。
（4）加強實踐教學環(huán)節(jié)，重點培訓學生職業(yè)能力。
一是加強了以能力為重的實踐教學體系建設。圍繞社會對專業(yè)人才實踐能力的需求，實訓內(nèi)容進行整合，探索建立相應的基礎實驗（實踐）技術系列、專業(yè)實驗（實踐）技術系列和模塊實驗（實踐）技術系列等內(nèi)容，增加綜合性實驗內(nèi)容的比例，聘請一批在生產(chǎn)一線的專業(yè)技術人員進校授課。同時，我們堅持“教、學、做”合一的教學理念，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為目標，以一線工作任務或仿真一線工作內(nèi)容為實訓項目，通過學院大商科實訓室對學生進行職業(yè)技能訓練，構建了實訓項目、內(nèi)容與基層一線工作對接，與職業(yè)技能鑒定融為一體的實踐教學體系。二是加大實踐教學課的比重，堅持“三年能力培養(yǎng)不斷線”。
（5）規(guī)范教學和管理行為，完善教育質量監(jiān)控體系
規(guī)范教學管理的全過程，由課堂教學管理拓展到課堂教學和實踐教學的過程管理。逐步制定質量監(jiān)控指標體系，通過定期檢查考核、學生評教、督導通報等多種形式監(jiān)管。
完善質量標準，加強教學環(huán)節(jié)質量監(jiān)控。以培養(yǎng)應用技能型人才培養(yǎng)要求，進一步修訂課堂教學、實踐教學（特別是校外實踐教學）、課程設計、實習實訓等主要教學環(huán)節(jié)和專業(yè)建設、課程建設、教材建設等基本質量標準，按照各主要教學環(huán)節(jié)的質量標準，進行全過程監(jiān)控與評價，實施專項評估檢查和通報。
深化過程性考試的改革，規(guī)范過程性考試管理。積極探索轉變應試教學的有效辦法，深化教學過程考核改革，完善過程性考核重要環(huán)節(jié)的考核辦法和質量標準，逐步擴大過程考核的覆蓋面，降低期終考試成績的比重。
制定課堂教學質量標準，提升教學效果。以提升課堂教學效率和效果為目標，著力推進案例教學和互動教學，開展教學改革示范課活動，制定“教學改革示范課”課堂教學質量標準和實施辦法，組織一批專家和骨干教師上好教學改革示范課，學生反映良好。
改善學生管理方法，提高學生學習自覺性。一是改善學生管理隊伍，提升指導與服務水平。加強學生管理隊伍建設，選拔教師直接擔任學生學業(yè)導師、生活導師，深入學生宿舍，在職業(yè)生涯和生活上對學生進行幫助和指導，提升學生管理和服務水平，采取專職教師擔任導師的辦法，加強對學生學習自覺性的引導，提高了學習效果。二是加強學生日常管理。持續(xù)不斷進行校紀校規(guī)的宣傳教育，組織學生深入學習《西安培華學院學生違紀處分辦法》、《西安培華學院學生日常行為規(guī)范》、《西安培華學院學生考試紀律》等制度文件，增強學生遵守校紀校規(guī)的自覺性和學習主動性。
（6）繼續(xù)加大投入，強化實踐實訓平臺和創(chuàng)業(yè)訓練基地
完成實驗室建設項目，推行校內(nèi)實驗（實訓）資源共有共享，提高利用率。
#p#分頁標題#e#舉辦者西安培華學院根據(jù)學校實踐條件建設安排，在原有實驗條件的基礎上陸續(xù)投資近7000萬元，分別建立了“醫(yī)、養(yǎng)、護”一體化教學實訓平臺、人文藝術教學與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實驗區(qū)、金融會計與財務審計實務實訓中心、培華創(chuàng)客中心等四個教學實訓平臺。并面向全校開放各類實驗教學中心，作為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、科技競賽活動、科技社團活動的平臺，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
完成教室改造，滿足課堂教學。根據(jù)學校工作計劃，已完成教室改造，購置設備，滿足翻轉課堂教學需求，實現(xiàn)教學模式多樣化，多媒體教室全覆蓋。
3、教師培養(yǎng)培訓
校本研訓規(guī)范執(zhí)行。制定有校本研訓工作方案，校本研訓有目標、有步驟、有措施。教師繼續(xù)教育及時布置，及時督促，及時登記，繼續(xù)教育簽證率100%。學校下發(fā)了教師學歷提升和暑期到企業(yè)掛職鍛煉的專門文件，鼓勵教師提升業(yè)務水平和實踐能力。學校以專業(yè)建設為載體、以骨干教師為核心，組建有企業(yè)能工巧匠和校內(nèi)教師共同參與的校企合作聯(lián)合教學團隊，引進、轉化企業(yè)的生產(chǎn)項目，將企業(yè)案例引入專業(yè)教學，提升專業(yè)教學內(nèi)容的實踐性和工程性。組織專業(yè)課教師參加專業(yè)技能培訓與證書考核，沒有獲得“雙師型”的專業(yè)課教師不能參加高級崗位聘任。對暑期到企業(yè)掛職鍛煉的教師進行檢查，到校匯報企業(yè)鍛煉的成效。
業(yè)務學習常態(tài)開展。學校對各教研室、教研組有明確的專題研修要求，要求教師每年需公開發(fā)表論文2篇，各教研室、教研組每周結合教研活動正常開展業(yè)務培訓，結合課程標準、人才培養(yǎng)方案、考綱等進行專題學習研討，共研共進促進了教師的專業(yè)成長。
出臺青年教師培養(yǎng)辦法，構建激勵導向機制，鼓勵青年教師攻讀碩士、博士學位；引導教師作自己職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，建立教師發(fā)展檔案，針對每個青年教師發(fā)展需求逐一進行對口幫扶，創(chuàng)造一個順暢的個人發(fā)展平臺。
四、西安培華學院附屬職業(yè)中等專業(yè)學校（長安校區(qū)）校企合作
(1)共同培養(yǎng)
學校根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需求和專業(yè)建設特點，與企業(yè)共同研討制定和實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，合作編寫教學大綱，共同實施教學計劃，共同完成教學任務，人才培養(yǎng)方案在符合學校的統(tǒng)一審定的前提下堅持每年更新，確保人才培養(yǎng)與市場需求同步。學生畢業(yè)時經(jīng)考核合格后，雙方共同推薦就業(yè)。
(2)共建校內(nèi)外實習實訓基地
學校根據(jù)專業(yè)設置和課程教學需求，本著“優(yōu)勢互補，互惠互利”的原則，與滿足學生實習條件的企事業(yè)單位共建實習實訓基地。雙方合作開設與市場需求緊密結合的專業(yè)課程和實習實訓課程，充分發(fā)揮實習實訓基地的作用，實現(xiàn)“校內(nèi)實習實訓基地教學化”、“校外實習實訓基地生產(chǎn)化”，建立“教、學、做”一體化的實習實訓基地。
(3)參觀學習
根據(jù)學科專業(yè)特色，派遣教師和學生到合作單位對企業(yè)文化、經(jīng)營理念、管理制度、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學習，使教師和學生初步了解企業(yè)的組織機構設置、企業(yè)文化、職業(yè)能力要求和實際工作場景，增強教師和學生對企業(yè)的直觀認識。
(4)實習就業(yè)
根據(jù)校企合作教育模式，在學生完成校內(nèi)教學計劃任務后，企業(yè)和學生雙向選擇，派遣學生到企業(yè)參加實習實訓活動。實習實訓結束后企業(yè)擇優(yōu)錄用、促進學生就業(yè)與企業(yè)需求的有機結合。
(5)師資培養(yǎng)與交流
通過校企交流，共建“雙師型”師資隊伍。開展以“學校教師到企業(yè)掛職鍛煉，企業(yè)人員到學校任教”的“雙向掛職”活動，建設、充實學校高素質“雙師型”教師隊伍。為合作企業(yè)提供相關的理論培訓服務，實現(xiàn)教學相長。
(6)專業(yè)教學
合作單位承擔專業(yè)方向核心課程教學、課程實踐、專業(yè)實習工作。我校校企合作單位：希格瑪會計事務所有限公司，精心為我校設計會計專業(yè)核心課程，注重知識點學習和教學方法的改進，側重于實習實訓教學，提高學生學習興趣，將理論和實踐緊密結合，有利于校企和學生共同發(fā)展。
(7)專業(yè)管理
#p#分頁標題#e#在西安培華學院的統(tǒng)一管理和支持下，合作單位承擔職業(yè)中專的專業(yè)教學管理并開展企業(yè)化管理模式創(chuàng)新與實踐。我校校企合作單位：中興通訊股份有限公司，對我校計算機應用專業(yè)實行教學全方位管理，改進對專業(yè)的傳統(tǒng)管理模式，開展專業(yè)教育企業(yè)化管理，取得了良好的教學效果。
(8)學生職業(yè)管理與就業(yè)服務
合作單位承擔我校全體學生的職業(yè)素質建設和職業(yè)輔導，同時承擔各專業(yè)學生的實習就業(yè)服務。
五、西安培華學院附屬職業(yè)中等專業(yè)學校（長安校區(qū)）社會貢獻
1、技術技能人才培養(yǎng)。
學校視就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作為事業(yè)發(fā)展的生命線。開展豐富多樣就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動，進行職業(yè)生涯成長規(guī)劃教育，以培養(yǎng)職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)；建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺，強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理，完善就業(yè)服務體系。建立就業(yè)學生管理的跟蹤和巡視回訪制度，積極為畢業(yè)生提供后續(xù)管理服務和技術支撐。近兩年，畢業(yè)生就業(yè)率達到100%，對口就業(yè)率達100%，用人單位滿意率達95%以上。
2、社會服務。
我校始終堅持圍繞行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，加大社會服務工作力度，主動服務陜西經(jīng)濟社會發(fā)展大局。近兩年，我校承辦組織了各類國家、社會考試共計40余次。
3、對口支援。
發(fā)揮學校特色。2020年學校在舉辦者培華學院的安排下赴子洲縣瓜園則灣鄉(xiāng)蔣興莊村開展兩聯(lián)一包“一對一”幫扶活動。通過教育幫扶、醫(yī)療幫扶、體育公益幫扶等形式對貧困戶進行對口支援幫扶。同時，幫助支持當?shù)匕l(fā)展產(chǎn)業(yè)、完善基礎設施建設，在子洲縣脫貧攻堅工作中發(fā)揮了積極作用。
學校還對貧困生群體積極開展心理扶貧工作，培養(yǎng)他們的感恩意識，以后立志成才，回報社會。對他們開展有針對性的心理健康咨詢等活動，引導學生正確看待貧困，克服自卑心理，做生活的強者，成為真正的有益于社會的人。加強與學生、家長的溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，防范于未然。抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。與每一位學生都談一次心，建立朋友般的師生關系，平等對話，做到師生之間的相互悅納。開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。
六、西安培華學院附屬職業(yè)中等專業(yè)學校（長安校區(qū)）政府履責
1.經(jīng)費保障
學校建立了健全的財務和資產(chǎn)管理制度，資金的收入和支出嚴格按照學校財務管理制度和民辦非企業(yè)的財務制度執(zhí)行，在專項資產(chǎn)管理上，學校明確專項資金來源、使用范圍、開支標準，審批人員、權限、流程，明確了相關人員的責任，按要求、按預算、按程序管理好項目資金，政策性經(jīng)費、生均撥款、項目投入經(jīng)費能及時到位，嚴格執(zhí)行財務制度，保證了財務、資產(chǎn)管理制度的健全、規(guī)范及執(zhí)行的有效性。
2.政策措施
學校強化黨委領導學校發(fā)展方向，校長全面負責學校各項工作，定期召開校長辦公會議，教職工代表大會，審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。學校健全師生信訪投訴制度，校紀委督查室確保事事有落實，件件有回音。
學校提出以學生為中心，教師為學生服務，干部為職工服務，后勤為前勤服務的服務模式。實行服務對象首問責任制，把服務對象的滿意度作為檢驗各部門教育教學質量水平的重要因素。
實行全員聘任，實施績效管理。每年對全校的中層干部和教師實行全員聘任，各專業(yè)部第一輪在全校范圍內(nèi)選聘本部門所需的90%課任教師，對落聘的教師進行培訓，并進行第二次、第三次聘任，對仍然落聘的教師實現(xiàn)待崗跟班聽課。聘任的結果與教師評優(yōu)、評先，晉升、晉級掛鉤。根據(jù)“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，不斷完善《獎勵性績效工資考核發(fā)放辦法》，根據(jù)教干、教師和工勤不同的特點，著重從完成工作量和取得的實績等方面進行嚴格、認真、細致、公開、公正的考核，拉開獎勵性績效工資收入差距，受到了教職工廣泛的擁護和支持。
七、西安培華學院附屬職業(yè)中等專業(yè)學校（長安校區(qū)）特色創(chuàng)新
1、激活中職英語教材，有效銜接中高職教學
2、校企文化立體融合引領職業(yè)教育全面改革
3、重視學生素質培養(yǎng)，開展第二課堂。
八、西安培華學院附屬職業(yè)中等專業(yè)學校（長安校區(qū)）學校黨建工作情況
#p#分頁標題#e#學校黨委緊緊圍繞學校改革發(fā)展這一中心和育人的根本任務，充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學工作有機結合的有效途徑，提高了黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，取得了顯著的育人效益和辦學效益。學校以其校風正、師資高、管理嚴、質量好躋身于“學生滿意、家長放心、社會認可”的學校行列。
深化黨風廉政建設，構建學校運行保障體系。一是增強黨員紀律意識。學校專程召開全校黨風廉政建設工作會議，認真?zhèn)鬟_學習十八屆五中、六中全會和各級黨風廉政建設會議精神，全面部署2020年學校黨風廉政建設工作。黨支部深入開展“兩學一做”活動，組織廣大黨員深入學習黨章黨規(guī)，學習習近平總書記系列重要講話精神，教育黨員干部嚴格執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，真正做一名合格黨員。二是切實履行“兩個責任”。黨支部根據(jù)上級“兩個責任”工作的部署，對黨風廉政建設責任進行了分解，制定了領導班子《責任清單》和領導班子成員個人《責任清單》。按照“一崗雙責”的要求，層層簽訂《黨風廉政建設責任書》。三是強化作風建設。學校根據(jù)上級要求，開展師德師風專項整治活動。組織黨員干部觀看專題警示教育片，開展“講述身邊優(yōu)秀黨員故事”活動，切實推進學校的作風建設。
西安培華學院附屬職業(yè)中等專業(yè)學校（長安校區(qū)）電話：029-85680000;029-85680006
西安培華學院附屬職業(yè)中等專業(yè)學校（長安校區(qū)）地址：陜西省西安市長安區(qū)培華南路
