曾經(jīng)的硬式教育讓很多學(xué)校只看中分數(shù)，別的完全不在乎，也僅僅是為了提高自校的名譽罷了，卻苦了孩子，苦了家長，家長為了孩子的成績是用盡了一切辦法，學(xué)生為了分數(shù)而點燈熬油，真可謂“寒窗苦讀十余載，拼：鯉躍龍門，盼：金榜題名?！睙o奈的是，終卻是幾家歡喜幾千家愁····怎么辦？

國家一直堅持不懈的抓教育，強調(diào)著中國不要硬式教育，要讓教育“返璞歸真”。然后這需要時間的緩沖，一朝一夕間怎能徹底改變局面?，F(xiàn)在畢業(yè)等于失業(yè)的現(xiàn)象依然存在，90后的學(xué)生們趕在這個時間段畢業(yè)，真是頭頂巨大“鴨梨”啊。怎么辦？

    在就業(yè)壓力如此之大的情況下，優(yōu)質(zhì)職教院校畢業(yè)生的高就業(yè)率引來了社會各界的廣泛關(guān)注。職業(yè)教育院校畢業(yè)的學(xué)生們在進入職場之后，因為兼具前沿技術(shù)和優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)而成為了眾多企業(yè)爭相聘用的熱門人選。這就是高就業(yè)率的原因了。

    隨著時代發(fā)展，職業(yè)教育與時俱進，由傳統(tǒng)步入現(xiàn)代，其使命和任務(wù)也相應(yīng)發(fā)生了變化?，F(xiàn)代職業(yè)教育教給人以謀生手段，不管如此，在素質(zhì)修養(yǎng)和道德教育上職業(yè)教育也是相當重視的。在院校中受追捧程度突出的非IT莫屬了。

微軟是全球大的軟件開發(fā)生產(chǎn)商，原總裁比爾.蓋茨是家喻戶曉的世界首富。不僅微軟，許多國內(nèi)外知名的IT企業(yè)同樣需要大量的計算機軟件人才。針對計算機軟件開發(fā)及應(yīng)用人才匱乏的現(xiàn)狀，以滿足企業(yè)IT崗位（群）技能需求為出發(fā)點，開設(shè)了軟件開發(fā)與圖形圖像處理兩大模塊專業(yè)，共分五個方向。逐步形成了“技能+學(xué)歷+職業(yè)化=成功就業(yè)”的教育模式，學(xué)生在畢業(yè)時可同時獲得學(xué)歷文憑和微軟軟件工程師認證證書以及ADOBE公司的圖形圖像設(shè)計師認證證書，學(xué)生的專業(yè)技能水平和職業(yè)素質(zhì)得到大大提升。

    德州微軟IT學(xué)院培養(yǎng)高端軟件開發(fā)與應(yīng)用人才，先后有超過1000名?？粕谖④泴嵙?xí)歷練。已有相當部分學(xué)生被微軟錄用。國內(nèi)知名軟件企業(yè)先后面向微軟IT畢業(yè)生舉辦校園招聘活動，對學(xué)生的整體水平給予了很高評價。

德州微軟IT學(xué)院為社會服務(wù)，培養(yǎng)高技能高素質(zhì)人才。發(fā)掘?qū)W生潛能，和學(xué)子一起努力打造一雙有力的翅膀，助學(xué)子自由翱翔。