國家的發(fā)展是離不開高技能藍領的，高技能藍領卻不是能夠隨便培養(yǎng)出來的，一些學校實行的滿堂灌、死讀書的方法，頂多學到一些基本技能，是無法成為高技能藍領的。高校教育在進行改革，彌補不足，糾正不當，但在目前來看，還需要很長時間才能達到發(fā)展的步伐。而職業(yè)教育正好在這時候撐起了一片天。

現(xiàn)今的教育方法需要改進，只有理論與實踐結合的課堂教學模式，才能讓課堂氣氛真正的生動活波起來，讓學生動腦動手，學會互助合作，學會講究效率，讓他們有機會按照自己的意愿去發(fā)揮優(yōu)勢，這樣，才能培養(yǎng)出適應社會經(jīng)濟發(fā)展所大量需要的高技能藍領。

對社會而言，更需要的是改善藍領未來的發(fā)展預期。既然高技能藍領的需求越來越大，很多阻礙藍領發(fā)展空間的管理體制機制問題就需要完善。比如他們的入戶、子女教育等，需要有一系列與大學畢業(yè)生相當?shù)呐涮渍摺?br>

尤其值得注意的是，高技能藍領有時不是有錢就能招到的。對沒有技能的普工，只要提高收入就能招到，但對需要技能的藍領，有個培育過程，如果不注意未雨綢繆，當社會經(jīng)濟發(fā)展到大量需要的時候，即使出高價錢也招不到。其后果，就是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級欠缺足夠的人力資源支撐。必須進一步完善高技能藍領的培養(yǎng)機制，給青少年提供更好的保障。

    山東水利技師學院隸屬于山東省水利廳的副廳級事業(yè)單位，是一所全日制公辦大專院校。學院創(chuàng)建于1958年，坐落在齊文化發(fā)祥地——山東省淄博市。是全國率先采取理論和技能緊密結合的“一體化”教學模式的高等職業(yè)技術院校。

學院內(nèi)建有一整套完善的綜合服務設施，教學設施的配套完善，為師生創(chuàng)造舒適優(yōu)雅的現(xiàn)代化校園。同時，學院高度重視就業(yè)質(zhì)量，為保證人人畢業(yè)即就業(yè)，更好的讓學生能“學技能、練技術”，建有多媒體教室73個、各類實訓教室（車間）64個、校外實訓基地47個，學生在校期間可帶薪實習。

山東水利技師學院環(huán)境優(yōu)美，校風純正和諧，緊鄰淄博市文昌湖旅游渡假區(qū)，是廣大莘莘學子求學和深造的理想之地。