在我國，殘疾兒童受教育形式一般有三種：特殊教育學校、普通學校等機構(gòu)附設(shè)的特殊教育班、普通學校的普通班中隨班就讀。大多數(shù)殘疾兒童是在普通學校的普通班隨班就讀。本文將重點闡述下貴州省哪些大專學校有數(shù)學教育專業(yè)的相關(guān)信息，來解決同學們報考該專業(yè)遇到的問題;如果你有更多疑問，歡迎點擊右側(cè)的咨詢欄與我們交流哦!
貴州大學
貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院
安順學院
銅仁幼兒師范高等?？茖W校
就讀安順學院特殊教育專業(yè)的優(yōu)勢
安順學院特殊教育學院起步于1990年，是原國家教委與聯(lián)合國兒基會聯(lián)合加強特殊教育師資培訓的項目，先后經(jīng)歷中專、?？茖哟?，2007年開始招收本科生。2010年6月，為了大力發(fā)展特殊教育事業(yè)，經(jīng)學校批準組建成立特殊教育系。2013年6月，升級更名為特殊教育學院。目前，學院擁有兩個本科專業(yè)——特殊教育、教育康復，和特殊教育專業(yè)教育康復方向、特殊教育專業(yè)職教師資方向兩個方向，全日制在校生369人，已畢業(yè)本?？?、中專生將近3000人。
就讀安順學院特殊教育專業(yè)的優(yōu)勢：學院現(xiàn)有貴州省第一批特色重點學科特殊教育學、省級特色專業(yè)特殊教育專業(yè)、省級師資培訓中心“特殊教育師資培訓中心”。擁有中央財政150萬援建的特殊教育教學實驗平臺以及國家發(fā)改委立項建設(shè)的教育康復實驗大樓(共投資6250萬元)。組建有“五月陽光社”、“手語協(xié)會”等特色學生社團。
學院現(xiàn)有教師20人，其中教授3人，副教授7人，全部具有碩士及以上學歷。有校級教學名師2人，中青年學術(shù)骨干3人。
就讀貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院特殊教育專業(yè)的優(yōu)勢貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院創(chuàng)建于1938年，歷經(jīng)貴州省立畢節(jié)師范學校、畢節(jié)半耕半讀師范學校、畢節(jié)師范?？茖W校等時期。1993年，教育部定名為畢節(jié)師范高等專科學校。2005年3月，畢節(jié)師范高等專科學校與畢節(jié)教育學院合并組建畢節(jié)學院，成為全日制普通本科高等學校。2014年5月，經(jīng)教育部批準，畢節(jié)學院更名為貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院。
就讀貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院特殊教育專業(yè)的優(yōu)勢：特殊教育學作為校級重點學科和省級重點支持學科建設(shè)，特殊教育專業(yè)和學前教育專業(yè)作為校級特色專業(yè)建設(shè)。另有學生山泉寫作社、秋水文學社、彝學研究社、龍泉書畫協(xié)會、學生藝術(shù)團、心理協(xié)會、推普協(xié)會等七個學生社團。師范學院院教師在各級刊物上發(fā)表論文100余篇，出版專著2部，主編和參編教材6部，完成課題20余項，有30余項科研成果獲地區(qū)以上獎勵。
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