分層教學    分組學習

根據(jù)學生入學成績分班，每學期可以動態(tài)調(diào)整，建立“能上能下”的機制，鼓勵學生之間的良性競爭，將學習成績、學習能力相近的學生編入同一班級、同一學習小組，讓學生找到最適合自己的學習目標和學習方法，同時可以避免新生進校因為班級分數(shù)差距大而造成的心理落差，提高學習積極性。

全面發(fā)展    個性培養(yǎng)

在日常教學過程中，學校充分尊重每一位學生的發(fā)展需求，因材施教，實行“個性化培養(yǎng)”，引導和鼓勵學生根據(jù)自身情況選擇最適合的培養(yǎng)路徑。尊重個性、承認差異，真正實現(xiàn)幫助學生成長、成人、成才、成功的培養(yǎng)目標。

       把握學科知識的高度，讓學習者更能切中目標；充分解剖分解學科知識讓學習條理化、系統(tǒng)化，讓學習更為容易，對于優(yōu)秀老師仰望的激勵，讓學習成為一種日常的樂趣。這樣的教育之中，是信仰更是承諾，成就了一眾學子的清北夢，促使學子高考顯著提分，實現(xiàn)夢想，進入理想大學。