創(chuàng)新教學(xué)，突破自我
一、針對性量身定制學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)科能力
目前高中學(xué)校都是以班級為單位，但每個學(xué)生單科科目存在差異，統(tǒng)一的教學(xué)方案，對于單科科目基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，就不一定能跟上班級整體的教學(xué)進(jìn)度。優(yōu)方學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生實際情況，確定每個學(xué)生的成績目標(biāo)，把主要教學(xué)精力放在有效得分的基礎(chǔ)和目標(biāo)內(nèi)容上，對于部分學(xué)生堅決舍去難度偏高不易得分的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生抓住能得分的內(nèi)容。這樣就能有效減少學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，抓住重點，實現(xiàn)學(xué)生的成績目標(biāo)。
根據(jù)每個學(xué)生各科基礎(chǔ)和天賦，針對高考內(nèi)容為每個學(xué)生量身定制學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。并隨時界定每個學(xué)生這個學(xué)科的四項內(nèi)容：
1、已經(jīng)掌握的內(nèi)容。
2、必須掌握的但還未掌握的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。
3、通過努力可以掌握的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。
4、必須舍棄不學(xué)的內(nèi)容。
量身定制的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)科的精準(zhǔn)定位和定點突擊。便于學(xué)科老師和輔導(dǎo)老師對每個學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)管理。
二、實行輔導(dǎo)老師制度
一般高中班級平均有40-50個學(xué)生，班主任無法真正做到關(guān)注到每一位學(xué)生，優(yōu)方實行輔導(dǎo)老師制度，為每一個孩子配備一名輔導(dǎo)老師，一名輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)7-8個學(xué)生，輔導(dǎo)老師根據(jù)每個學(xué)生的實際情況協(xié)助科任老師為每一個學(xué)生量身定制科目學(xué)習(xí)計劃，在教學(xué)上做到“你需要學(xué)什么”，而不是“你們班需要學(xué)什么”，真正做到差異化分層次個性化輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)老師對所負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容執(zhí)行情況進(jìn)行督察，做到每日一查，每周一談，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。了解學(xué)生的性格特點、發(fā)掘?qū)W生特長和強(qiáng)項；檢查監(jiān)督每周的學(xué)習(xí)任務(wù)
是否完成；什么知識點沒掌握；學(xué)習(xí)或生活上需要什么幫助；情緒是否穩(wěn)定；精神是否良好。
三、量身定制學(xué)習(xí)任務(wù)完成的核心保證一一考核
1、“1+1通關(guān)考核”是整個教學(xué)的核心
“1+1通關(guān)考核”資料：將各科知識點、考點以及總結(jié)歸納的關(guān)鍵詞、方法和步驟制作成精簡有針對性的通關(guān)資料，減少記背的難度和內(nèi)容，讓每個學(xué)生記背和理解。
“1+1通關(guān)考核”中的兩個“1” ：分別表示本周和之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行滾動式復(fù)習(xí)和強(qiáng)化，防止學(xué)生應(yīng)付過關(guān)，避免邊學(xué)邊忘。
“1+1通關(guān)考核”安排：在自習(xí)和任何學(xué)生或老師的空閑時間段進(jìn)行。放假時，學(xué)生未通關(guān)，必須補(bǔ)考過關(guān)才能回家。
“1+1通關(guān)考核”形式：考核包括書面考核和當(dāng)面抽查。每個學(xué)生只有書面考核和當(dāng)面抽查都過關(guān)，本周通關(guān)才算過關(guān)，同時學(xué)校每周都要對各班進(jìn)行通關(guān)復(fù)查。
2、“自助餐”基礎(chǔ)訓(xùn)練：高考保底分?jǐn)?shù)
每天早餐及晚餐后設(shè)置20?25分鐘時間，對各科高考中的基礎(chǔ)題型，反復(fù)練，天天練，確保所有 學(xué)生一看就會，不僅能得分，還要求得滿分。避免學(xué)生出現(xiàn)眼高手低，復(fù)雜題目不會，簡單題目總錯的現(xiàn)象。
3、針對性“限時訓(xùn)練”：穩(wěn)步提高成績
(1)每天都會有不低于4節(jié)自習(xí)，每周每科不少于2次限時訓(xùn)練，主要針對專題和得分點，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。
(2)限時訓(xùn)練要求和高考一樣，嚴(yán)格監(jiān)考，學(xué)生自主完成，老師通過批改發(fā)現(xiàn)問題，及時選擇性講解，確保學(xué)生掌握。
(3)—些學(xué)生已經(jīng)掌握的教學(xué)內(nèi)容，可同時轉(zhuǎn)入“自助餐”訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)化鞏固，使學(xué)生真正掌握。
讓高考超常發(fā)揮，超越自我
一、綜合考試能力訓(xùn)練
1、為每個學(xué)生量身定制教學(xué)內(nèi)容和方法，通過取舍學(xué)科內(nèi)容，強(qiáng)化必須掌握的內(nèi)容，穩(wěn)定提高學(xué)科能力，是實施綜合考試能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)。
2、老師轉(zhuǎn)換視角，徹底改變課堂教學(xué)和試題講解模式。老師把自己置于和學(xué)生同樣的情況下，利用已知的碎片或非完整信息，合理利用考試規(guī)則、技巧，利用學(xué)生掌握的邏輯推理能力，讓學(xué)生有效得分，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目的。
上述變化帶來以下四個根本性的變化：
★根據(jù)學(xué)生天賦和基礎(chǔ)情況減少部分學(xué)科內(nèi)容，降低難度，充分留出時間。
★利用留出時間，強(qiáng)化必須掌握的內(nèi)容，提高學(xué)科能力下限。
★合理利用考試規(guī)則，重視技巧，拓展考試分?jǐn)?shù)上限。
★減少內(nèi)容，降低難度，抓住重點，改善心態(tài)，提高信心，尤其穩(wěn)定學(xué)生的考試心態(tài)，讓發(fā)揮好變?yōu)槌B(tài)，從而達(dá)到高考考出高分的目的。
高考各科有大量的選擇題和基礎(chǔ)題，通過有效識別題目，利用好時間和考試技巧，排除影響考試的非智力因素，可以有效提高考試分?jǐn)?shù)。通過多年的實踐證明，進(jìn)行系統(tǒng)的綜合考試能力訓(xùn)練，可以讓學(xué)生每科平均提高5?20分，總分平均穩(wěn)定提高40分以上。
二、基于“以學(xué)生為核心”理念下重大戰(zhàn)略調(diào)整：得英語者得高考
英語是很多學(xué)生的噩夢！實際上，對每個學(xué)校和每個學(xué)生最不能放棄的就是英語！因為，英語和語文類似，無論天賦高低，都能得到一個相對不錯的高考分?jǐn)?shù)！學(xué)不好英語是因為沒有掌握學(xué)英語的秘訣！
1、記單詞的方法和技巧。通過優(yōu)方多年的教學(xué)研究，將英語詞匯自編教材幫助學(xué)生記住單詞。其基本原理是結(jié)合英語構(gòu)詞原理如前后綴、詞根等構(gòu)詞法與諧音、拼音相結(jié)合，將初、高中90%以上的單詞進(jìn)行有趣化或中文聯(lián)系化拆解，讓學(xué)生在頭腦中建立一條英語單詞和中文含義之間的清晰有趣的記憶連接線，使學(xué)生記得快，印象深，忘得慢。
2、英語教學(xué)第一任務(wù)：讓學(xué)生記住單詞，并滾動復(fù)習(xí)強(qiáng)化效果。70%英語教學(xué)內(nèi)容是記單詞， 80%英語“1 + 1通關(guān)考核”內(nèi)容是記單詞。
3、降低學(xué)習(xí)英語的記憶量和難度。由于英語是一門體系化語言，有其自身原理和特點。因此，把大量需要記憶的語法規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀桌斫獾幕驹?，將有效降低學(xué)習(xí)英語的記憶量和難度。
4、利用綜合考試能力訓(xùn)練，重抓易得分的聽力和作文，針對高考模塊實施專題訓(xùn)練，確?；A(chǔ)題型有效得分。訓(xùn)練學(xué)生在碎片信息和信息不完整的情況下的得分能力，讓學(xué)生僅掌握初中80%的詞匯和高中重點詞匯，讓超過90%的學(xué)生得到90～120的高考分?jǐn)?shù)并不難。
通過我校幾年來高考實踐證明，高考英語成績通過一年強(qiáng)化平均可提高30分以上，使英語從弱勢科目變?yōu)閺?qiáng)項科目并不是難事。
