昆明理工大學附屬中學高考補習部的教學怎么樣？

那么什么樣的孩子才適合復(fù)讀？如果你有復(fù)讀的想法，那么以下幾個問題，你最好先問問自己，再考慮自己是否真的適合復(fù)讀？

　　我高考出現(xiàn)重大失誤了嗎？（高考成績低于模擬成績50分及以上）

　　我的高考成績是臨近二本線或二本臨近一本線嗎？

　　我的心理素質(zhì)強大嗎？

　　我高三階段真的拼盡全力了嗎？

　　我的潛力是否還有超過50%沒有發(fā)揮出來？

對校長崗位的年齡要求原則上在50周歲以內(nèi)；副校長崗位的年齡要求原則上45周歲以內(nèi)。此外，還要求校長崗位應(yīng)聘者須持有全日制大學本科及以上學歷、中學高級教師專業(yè)技術(shù)職稱和中學校長崗位任職培訓合格證書；副校長應(yīng)聘者須具有中學副校長崗位或中學中層管理崗位工作經(jīng)歷，或者具有小學校長崗位或者小學副校長崗位工作經(jīng)歷。

二、辦學優(yōu)勢：

（一）大學資源

昆明理工大學附屬中學的辦學與管理依托于昆明理工大學，因此附中擁有著得天獨厚的辦學優(yōu)勢。昆明理工大學具有強有力的學科教研隊伍和大批優(yōu)秀的學科專家；理學院可以為數(shù)學、物理、化學等學科提供實驗室；外語學院不僅可以為附中學生提供優(yōu)秀的英語外教，同時也可以為英語學科師資隊伍的進修學習提供平臺;國際學院可以為附中學生提供國際交流的機會；大學各學科專家可以到附中指導(dǎo)和參與教學研究，提高附中的教學科研能力，提升辦學的水平和質(zhì)量。

（二）小班辦學

昆理工附中因材施教，精品育人。實行30人的小班化精品教育，充分發(fā)揮小班教學的優(yōu)勢，讓每一個學生體驗學習的快樂，成功的快樂，同時身心全面健康成長。昆理工附中的小班化教學將致力于學生的身心健康發(fā)展和興趣培養(yǎng)，著眼于學生健全人格的塑造，搭建師生之間更有效的交流互動的途徑與平臺，實現(xiàn)“每個人能接受教育”到“每個人享受優(yōu)質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。

（三）導(dǎo)師引領(lǐng)

昆理工附中實施導(dǎo)師引領(lǐng)培養(yǎng)制，讓每一個學生都得到關(guān)注和重視，激發(fā)學生的潛在學習動力。

（四）智慧教育

學校采用思維導(dǎo)圖學習，拒絕傳統(tǒng)機械重復(fù)，倡導(dǎo)智慧教育、智慧學習。

（五）專致教育

昆明理工大學成立了昆明理工教育發(fā)展公司，為附中的辦學提供了有力的支撐，為學校管理減輕了學校對外工作的協(xié)調(diào)、后勤的管理等負擔，學校得以一心一意搞教學、專心致志辦教育。

（六）特長教育

附中教育致力于讓每一個學生有一技之長,讓每一個學生的生命綻放光芒。

（七）創(chuàng)造歷史

昆明理工大學附屬中學的創(chuàng)辦，是昆明理工大學幾十年來的愿望，較好屆學生就是創(chuàng)造理工大學歷史新篇章的學生。因此，附中對每一位學生都將盡心竭力，相信在附中師生的共同努力下，我們會創(chuàng)造出更多更好的成績和輝煌。

三、教學模式：

昆明理工大學附屬中學因材施教、精品育人，采用思維導(dǎo)圖學習，提倡智慧教育、智慧學習。附中實行30人的小班化精品教育，尊重學生的個體差異，充分發(fā)揮小班教學優(yōu)勢，結(jié)合學生的身心特點和認知規(guī)律，量身定做滿足學生個體學習需要的教育，實施導(dǎo)師制，讓每一個孩子都得到重視。從學生的個性特長、興趣愛好入手，激發(fā)學生的內(nèi)在學習動力，讓每一個學生體驗成功的快樂，較終達到快樂學習、健康成長！

老師是解惑者，是管理者，但更多時間與學生的相處像是朋友一般，輕松的有序的教學環(huán)境是吸收知識的必要條件，昆明理工附屬中學高中補習部的精細化管理讓你心動了嗎？