云南高考補習班多少錢？
今天小編以昆明優(yōu)方高考補習學校為例來給大家介紹一下高考補習學校的價格一般是什么樣的。選學校，選專業(yè)，常用手機社交軟件輸“云南校校君”，參看各類學校報讀，錄-取，升學政策！小編為大家整理的是2019年的一些具體信息以供大家參考，因為沒年的學費相差一般不會太大，正常費用的話一般是在20000-30000一年左右。
云南優(yōu)方高考補習學校辦學理念：
1、把講解“是什么”變?yōu)橹v解“為什么”，把復雜問題分層、分解，把課講簡單、講有趣、講透徹，降低學習難度，提高學習興趣，讓學生想學習，提高學生學習能力。
2、把以考點為核心變?yōu)橐钥键c為主線，以學生和學生問題為核心。站在學生的角度，發(fā)現(xiàn)、分析和解決每個學生的問題。簡單地說，關(guān)照學生，抓住學生問題解決掉，提高成績并不難。
3、通過持續(xù)的激情教育，激勵鼓舞，開發(fā)潛能，斗志昂揚，高效學習。
云南優(yōu)方高考補習學校高考成績：
2019年高考
昆明優(yōu)方補習學校再創(chuàng)佳績，600分以上42人，較高提分308分，其中文科較高分665分，理科較高分683分。本科上線率94.4%，呈逐年上升趨勢。
2018年高考
較高分677分，600分以上36人，一本上線率51.8%二本上線 率 92.1%。
其余部分600分以上同學錄-取情況：吳云天677分，復旦大學；施驍663分，中央財經(jīng)大學；嚴浩658分，武漢大學；梁栩瑞655分，廈門大學；張云瑞652分，北京理工大學；華蔚雄652分，東南大學；謝涵635分，河北醫(yī)科大學；秦藝源 633分，中南大學；王昌盛616分，中國海洋大學；陳芷瑩604分，西南大學。
2017年高考
理較高分674分，文科較高分641分
600分以上22人，一本上線率49.2%，二本上線率92.6%。
云南優(yōu)方高考補習學校核心理念：
1、以學生為核心
把“以教為核心”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;以學為核心”，把“教學科知識為核心”轉(zhuǎn) 變?yōu)?ldquo;提學生能力為核心”，徹底改變教育模式，回歸教育本質(zhì)。站在學生 角度去發(fā)現(xiàn)、分析和解決學生的問題，有針對性地培養(yǎng)學生的學科能力和綜 合素質(zhì)。
2、創(chuàng)新教學模式
在教學上，把講解“是什么”變?yōu)橹v解“為什么”，讓學生搞清楚原 理。把復雜問題分層、分解，把課講得簡單易懂；把枯燥內(nèi)容聯(lián)系生活，把 課講得生動有趣；把易混易錯的內(nèi)容深入剖析，把課講得明白透徹（六字方 針：簡單、有趣、透徹）。目的是降低記憶、理解和掌握的難度，提升學習 興趣，讓學生愿意學習、快樂學習、高效學習。
3、“家”文化打造高素質(zhì)教育
倡導“家”文化，全方位地服務(wù)學生。根據(jù)學生實際，重點培養(yǎng)學生優(yōu)秀 習慣和優(yōu)秀品格，提升學業(yè)水平和考試能力，讓學生考出理想的高考分數(shù)。這 既是我們莊嚴的承諾，也是我們的核心理念。
以上就是小編整理的云南的高考補習班的價格介紹，不知道對你有沒有幫助呢？補習學校無論價格貴不貴較后都是為了能夠上大學來做的準備，小編希望每個人都能去到理想的大學！態(tài)度決定一切細節(jié)決定成敗，習慣成就人生。珍惜時間可以使生命變的更有價值。不到較后一秒，我不會放棄、等著我。
很多題目自己明明在課堂上聽懂了，課后的習題也基本會做，但一到考試時就不會了。很多知識自己明明記住了，但考試的時候就是想不起來。考卷上的有些題目感覺很簡單，但自己就是做不對。
很多同學反映，在學習中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，比如對于某類數(shù)學題，看參考答案可能一看就懂，聽老師的講解可能一聽就會，然而一到動筆測試可能一做就錯……學習仿佛陷入“一看就懂、一聽就會、一做就錯”的怪圈之中。這就是通常所說的“眼高手低”現(xiàn)象。那么，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要有哪些呢?
學習時三心二意，注意力不夠集中。有些新知識當時覺得好像是記住了，但實際上要么新信息根本就沒有納入或整合到原有的知識結(jié)構(gòu)中去，要么新建立的知識結(jié)構(gòu)較為紊亂，沒有形成有意義的知識結(jié)構(gòu)，不能持久記憶。這是由“不認真記”導致的“眼高手低”現(xiàn)象。
學習時不講究方法。所記的信息引不起特殊的刺激，因而印象不深、記憶不牢。這是由“不會記憶”導致的“眼高手低”現(xiàn)象。
沒有及時復習，所記的知識得不到強化，結(jié)果記憶淡化，一時回憶不起來。這是由“勤奮不夠”導致的“眼高手低”現(xiàn)象。
過分依賴“看”和“聽”，忽視“做”和“練”。有些同學認為，既然能看懂或聽懂，顯然已經(jīng)會了。其實不然，能看懂或聽懂與會做完全是兩碼事。就像學騎自行車，不曾有騎自行車經(jīng)歷的人看別人熟練地騎覺得非常簡單，但當自己去騎時便會手忙腳亂。這種情況在學習中表現(xiàn)得較為普遍，也很隱蔽，危害較大，是“眼高手低”現(xiàn)象的典型表現(xiàn)形式，可視為“聰明有余，踏實不足”。
忽視變式練習。所謂變式練習是指在常規(guī)練習的基礎(chǔ)上有所變化的練習。它的特點是“變化”，通過變化能形成全面而深刻的技能，可以適應(yīng)有更多變化的新情境。如果練習做得單一，遇到稍有變化的題型，就可能會不知如何下筆。這是由“不知變通”導致的“眼高手低”現(xiàn)象。
忽視歸納和總結(jié)。歸納和總結(jié)是重要的思維方式，通過歸納和總結(jié)而形成的概括性技能可以解決那些具體的、富于變化的問題，達到以概括應(yīng)多變的效果。有些同學學習很刻苦，做了大量的練習，但效果不明顯，算得上是“事倍功半”，個中原因可能就是練得盲目，不注意歸納和總結(jié)。練得盲目是指在練習解題的過程中，雖然做了大量的練習，但不知道自己在做什么、在練什么，或者是“進得去、出不來”，不能在練習的實踐中總結(jié)出規(guī)律性的東西。練得盲目很難提高自己的解題能力，所以練得盲目還不如不練。此種情形可視為“稀里糊涂”導致的“眼高手低”現(xiàn)象。
要克服“眼高手低”的問題，同學們就應(yīng)該從自身做起，端正態(tài)度，改進學習方法，用更高的標準來嚴格要求自己。