一、學校概況
四川省大英縣中等職業(yè)技術學校是一所全日制國家公辦學校、國家重點中等職業(yè)學校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校。學校先后獲“全國職業(yè)教育先進單位”、“四川省內務示范?！薄ⅰ叭珖嚱滔冗M單位”、“四川省科技教育示范學校”、“四川省民族教育先進單位”、“遂寧市高中階段教育先進集體”、“遂寧市最佳文明單位”、“遂寧市校風示范?！钡榷囗検鈽s。學校是“國家職能鑒定所”、“遂寧市勞務培訓基地”、“遂寧市再就業(yè)培訓基地”、“大英縣職教先進中心”、“全國1000所職業(yè)教育中心”。學?，F(xiàn)有機械加工技術、數(shù)控技術應用、汽車應用與維修、電子信息、服裝設計與工藝、旅游與航空服務、農學、財會等10余個專業(yè)，20余個專業(yè)發(fā)展方向。
學校創(chuàng)建于1982年,占地230畝，地處被譽為“成渝后花園”的大英縣縣城新區(qū)，與中國死海隔江相望；學生規(guī)模達4000余人，專任教師262人，高級職稱80人，研究生以上學歷10人，市級名師10人，特級教師2人；擁有設施齊全、設備先進的教學大樓、實訓大樓、教學工廠、學生公寓、膳食中心、圖書館、塑膠標準化運動場、人造草皮足球場、游泳池，全校各類教學設備總價值2000余萬元；建有“數(shù)字化工廠”、“全信息理實結合教學系統(tǒng)”等高端教學設備，各教室、實訓室配有視頻展臺，電子信息、機械數(shù)控、汽修、服裝等專業(yè)擁有一大批先進的生產性設備；引進南方寶和汽車維修廠等四家實力雄厚的企業(yè)入校辦廠（車間），建立了校內企業(yè)教學區(qū)。
二、專業(yè)建設及人才培養(yǎng)
專業(yè)名稱
課程介紹
培養(yǎng)方向
備注
汽車運用與維修專業(yè)
《汽車發(fā)動機構造與維修》、《汽車底盤構造與維修》、《汽車電路電氣構造與維修》、《汽車駕駛》、《汽車營銷》、
1.汽車機修、汽車制造等方面卓越技能人才2.升大學
2020年單招升學率：98%
數(shù)控技術應用
《電工技術基礎與技能》《機械制圖》《極限配合與技術測量》
《機械基礎》《鉗工工業(yè)與實訓》《車削加工技術》《數(shù)控車削編程及加工》《數(shù)控銑削編程及加工》
1.車削加工、銑削加工等方面卓越技能人才2.升大學
2020年單招升學率：97%
數(shù)控技術應用
（工業(yè)機器人方向）
《工業(yè)機器人基礎》、《機器人操作與編程》《工業(yè)機器人安裝與調試》《工業(yè)機器人電氣控制與維修》《工業(yè)機器人管理與維護》
工業(yè)機器人操作與編程、工業(yè)機器日常維護、控制與維修等方面高技能人才
計算機應用技術
Office辦公軟件、常用工具軟件、電腦組裝與維修、Flash動畫設計與制作 Photoshop平面設計 Coreldraw廣告設計
計算機網絡基礎、電腦美術、操作系統(tǒng)、AE影視后期合成
淘寶網絡開店
培養(yǎng)算機安裝與維護管理員、辦公軟件使用、各類廣告制作、公關公司、媒體、報刊、出版社、辦公室文員等高技能人才；升大學
2020年單招升學率：100% 2020年對口高職升本科：70%
電子電器應用與維修
電子技術、電工技能、電子CAD、protel dxp 2004、智能樓宇技術、電梯技術、制冷技術、中央空調 、
液晶電視、可編程控制器（PLC）、單片機原理、PCB線路板設計與制作、物聯(lián)網技術
1.培養(yǎng)線路板行業(yè)、物聯(lián)網行業(yè)智能技術行業(yè)、自動控制技術行業(yè)、制冷技術行業(yè)、智能家居相關行業(yè)等方面高技能人才2.與英創(chuàng)力電子有限公司合作開展線路板卓越技能人才培養(yǎng)計劃3.升大學
旅游服務與酒店管理
旅游概論、模擬導游、餐飲服務與管理、中國旅游地理、導游基礎知識、茶藝概論、客房服務與管理、旅行社業(yè)務、導游業(yè)務、旅游心理學
#p#分頁標題#e#1.培養(yǎng)空乘服務（航空、地勤、高鐵、海乘）、旅游飯店一線服務人員及中層管理人員2.培養(yǎng)旅游企業(yè)的文秘人員、旅行社、旅游管理部門的管理人員、旅行社的中文導游人員3.升大學
服裝設計與工藝
服裝設計基礎，服裝制作工藝，服裝結構制圖，服裝CAD,服裝手工與扎染，服裝陳列營銷，服裝材料等
1.培養(yǎng)服裝工藝、設計、營銷等方面高技能人才2.升大學
2020年單招升學率：82%
農林牧漁類（農學）
語文、數(shù)學、外語、農業(yè)經營與管理、畜禽營養(yǎng)與飼料、植物生產與環(huán)境、
1.升本科大學2.向綜合性農業(yè)大學輸送生源，培養(yǎng)在政府機關、農業(yè)企事業(yè)單位從事農業(yè)經濟管理、種植和養(yǎng)殖以及園林綠化、食品加工、企業(yè)檢驗等方面的技術人員和管理人員
2020年對口高職升本科：75%
機械類專業(yè)(高職）
語文、數(shù)學、外語、機械制圖、機械基礎、電工電子技術基礎與技能、金屬加工與實訓（基礎常識與技能訓練）
1.升本科大學2.向綜合性農業(yè)大學輸送生源，培養(yǎng)在機械類企業(yè)進行科研、開發(fā)、制造、操作、等方面的技術和管理人員
2020年對口高職升本科：70%
旅游類專業(yè)（高職）
語文、數(shù)學、外語、餐飲服務與管理、中國旅游地理、旅游概論
1.升本科大學2.向綜合性大學輸送生源，培養(yǎng)適應旅游行業(yè)發(fā)展需要的各級管理人才和應用型人才
2020年對口高職升本科：72%
信息技術類專業(yè)（高職）
語文、數(shù)學、外語、Windows XP應用基礎、Office 2003應用基礎、Access 2003應用基礎、計算機網絡應用基礎、物理 。
1.升本科大學2.向綜合性大學輸送生源，培養(yǎng)從事計算機管理、計算機技術應用、軟件開發(fā)、計算機系統(tǒng)安裝與維護、網絡維護等方面的技術人員和管理人員
2020年對口高職升本科：65%
財經類專業(yè)（高職）
語文、數(shù)學、外語、會計學基礎、市場營銷知識、經濟法律法規(guī)
1.升本科大學2.向綜合性大學輸送生源，培養(yǎng)從事會計核算與會計事務管理工作以及商業(yè)及服務企業(yè)收銀、統(tǒng)計、營銷、管理等方面工作的技能人才。
2020年對口高職升本科：58%
三、教學管理
學校實施“分層”教學模式，讓存在個性差異、學習基礎不同、個人發(fā)展需求不同的學生，都得到充分的發(fā)展。學校與四川農業(yè)大學、西華大學、成都航空職業(yè)職業(yè)技術學院、四川職業(yè)技術學院、四川紡織?？茖W校、四川交通職業(yè)技術學院等院校合作，讓有升大學愿望且文化基礎不好的學生順利升入大學；與遂寧英創(chuàng)力電子有限公司、三一重工、上海大眾汽車、三星電子、成都寶和等企業(yè)合作，培養(yǎng)高技術技能人才，讓有就業(yè)愿望的學生順利到“高端”就業(yè)崗位就業(yè)，找到一份體面的工作。與英創(chuàng)力電子有限公司、四川飛亞曲軸等企業(yè)合作舉辦現(xiàn)代學徒制卓越技能人才培養(yǎng)試點班、實施“三段互滲交融”人才培養(yǎng)模式。各專業(yè)均辦有就業(yè)技能班、“中高職銜接”升大學班、“高職單招”升大學班、“普通高考”升大學班。
四、教師隊伍建設
現(xiàn)有職教教職工281人，專業(yè)教師117人，雙師教師87人，本科及以上學歷96%，市學術技術帶頭人1人，特級教師2人，遂寧市名師3人，縣教學名師5人，縣、市骨干教師20人。省中職教學指導委員會委員2人，市中職教學指導委員會主任（成員）5人。省技能大賽優(yōu)秀輔導教師8人次，市技能大賽優(yōu)秀輔導教師150人次，省科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀輔導教師23人次，省文明風采大賽優(yōu)秀輔導教師18人次。兩名教師代表四川省參加全國職業(yè)院校教學技能大賽獲一等獎，三名教師代表遂寧市參加全省中職學校教學技能大賽獲二等獎。
五、取得成績
1、學校已成為全省辦學條件、辦學質量最好的25所職校之一，也成功步入全國最有影響的500所職校之一。
#p#分頁標題#e#2、我校中職生現(xiàn)已升學為主體，設立對口高職班、技能高考班、中高職銜接班，滿足不同層次的學生讀大學的愿望。2020年對口高職本科上線完成縣下達總任務的128%：機械班完成任務549%，旅游班完成任務295%，信息班完成任務184%，財經商貿班完成任務146%，農學16班完成任務110%。高職總分優(yōu)生：農學總分全縣前10名：我校占10人，且包攬全縣前1-10名。機械總分全縣前10名：我校占8人，且包攬全縣前1-8。信息總分全縣前10名：我校占8人，且包攬全縣前1-6名。旅游總分全縣前10名：我校占8人，且包攬全縣前1-3名。高職單招升大學升學率95%。
3.“中職教育課程與課堂教學模式實踐”，“引企入校、校企合作”辦學模式的實踐，“校企聯(lián)合、產學融合的雙主體協(xié)同培養(yǎng)”等成功經驗，成為全省職業(yè)教育教學改革的示范。
4.技能大賽成績突出，獲市級一等獎40項，連續(xù)兩年獲團體一等獎；獲省級一等獎3項，二等獎6項，三等獎9項。
5.科技創(chuàng)新領跑全省中職校，30人次獲全國獎，130人次獲省級獎，其中徐剛老師指導唐明國同學發(fā)明汽車落水應急自救裝置，成為今年最具市場潛力的發(fā)明項目，任建穎老師指導學生發(fā)明的“分布式運算虛擬桌面云技術”已申請國家專利。
6.學校引入南方寶和汽車服務有限公司、英創(chuàng)力PCB板加工生產車間等四家企業(yè)，建立了校內教學企業(yè)區(qū)，這種“引企入校、產線承包、多維合作”校企合作模式成為全省農村中職?！靶Ｆ蠛献鳌钡氖痉?。
7.學校率先在省內建立了文化基礎課、專業(yè)技能課、素質拓展課的課程設計模式、師生活動模式、課堂教學模式，構建“學做交融”的動態(tài)課堂教學模式。
8.課程教學項目化、實踐教學任務化、技能教學標準化、實訓項目生產化、頂崗實習生產化、學生就業(yè)市場化的“六化一體”的培養(yǎng)模式，“學做交融”的動態(tài)課堂教學模式，“四模三元二軸”的評價模式在全市推廣。
9.畢業(yè)生雙證率達100%，初次就業(yè)率達99.5%，用人單位滿意率達90%，畢業(yè)學生平均工資達3000元，最高工資達12000元。
10.開發(fā)了以五周四節(jié)（即德育實踐周、自主拓展周、創(chuàng)業(yè)體驗周、自我展示周、技能訓練周和三月的讀書節(jié)、五月的藝術節(jié)、十月的科技節(jié)、十二月的體育節(jié)）、社團活動為主要內容的德育素質拓展課程，建立了以開展學生的自治、自立活動，落實學生的管理主體地位為核心的自主管理長效機制。
六、招生政策：
1.根據(jù)國家財政部、國家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會保障部聯(lián)合發(fā)財教《[2012]376號》文件精神：從2012年秋季學期起，對公辦中等職業(yè)學校全日制正式學籍一、二、三年級在校生中所有農村（含縣鎮(zhèn)）學生，城市涉農專業(yè)學生和家庭經濟困難學生免除學費（藝術類相關表演專業(yè)學生除外）。
2.中職生獲得市技能大賽二等獎及以上的免試升大學，機械、電子信息類專業(yè)開展“中高職銜接”教育（直升大專院校），各專業(yè)畢業(yè)學生均可參加升“應用型”本科大學的“高考”。
3.我校專門設立職高生助學基金，每期用于對優(yōu)秀學生和家庭困難的學生獎勵或資助金額達10萬元。
4.我校利用假期組織學生到優(yōu)秀企業(yè)勤工儉學，使學生的專業(yè)知識和理論教育與相應的職業(yè)技能訓練相結合，提前讓學生感受企業(yè)文化，適應企業(yè)管理，提高技能水平。既能增強他們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)無縫對接，又能夠減輕學生及其家庭的經濟負擔，幫助困難家庭學生順利完成學業(yè)。（2011年、2012年、2013、2014/2015年寒假勤工儉學收入高達600多萬，學生最高收入達12200多元）
就讀我校的學生因為下面其中一項原因而致家庭經濟貧困：
5、建檔立卡或單親、或孤兒、或殘疾、或低保、或烈士子女、或農村五保、或因病、或因災；請持相關證明，以便學校給予資助。
（一）建檔立卡的學生，無論是否脫貧，都要持屬于建檔立卡證明交學校。學校資助辦對其資格審核確認后，將給予學生以下資助：
?、學校免收費用項目及標準：免收學生學費950元/生.期；免收學生住宿費330元/生.期；免收學生代管費（課本.實習資料費）340元/生.期；
?、國家助學金：一、二年級2000元/生.年；
?、特別資助金：未脫貧的一至三年級學生網上申請500元/生.期，從2020年秋季學期起，一旦注冊成功，將資助到完成中職學業(yè)。
#p#分頁標題#e#（二）其他家庭經濟困難學生具備了證明困難的相關資料，才可以申請學生國家助學金（生活費），中職一、二年級學生人數(shù)20%為國家助學金名額，根據(jù)家庭經濟貧困的學生提供的資料，經學校資助辦審核屬實才可進行資助。
七、就業(yè)安置：
幾年來，學校各專業(yè)為社會企業(yè)培養(yǎng)和輸送了一大批初、中級專業(yè)技能人才和管理人才，為大專院校輸送了大批優(yōu)秀大學生。歷屆畢業(yè)生都受到成都、北京、昆明、廣州、深圳、蘇州、杭州、上海、東莞、珠海等地用人單位的廣泛好評和青睞。學校在長江三角洲、珠江三角洲、成渝經濟圈設立辦事處，專人管理學生，堅持以下安置原則。
1.堅持未考察的企業(yè)不予安置的原則。
安置的就業(yè)單位為嚴格按國家勞動法有關規(guī)定執(zhí)行的企業(yè)。以長三角、珠三角、成渝經濟圈等辦事處為依托，建成遍布各大中等城市的就業(yè)網絡，涉及機械、服裝、電子信息、旅游、酒店、石油、鐵道運輸?shù)刃袠I(yè)。畢業(yè)生主要安置到上海大眾、嘉彰科技、三一重工、三星電機、北京眉州酒店、博世汽配、中石化、中石油、成都鐵路局、北京地鐵公司等國內外大中型企業(yè)工作，部分優(yōu)秀學生可以出國工作。
2.堅持專業(yè)對口的原則。
學生的就業(yè)崗位要求與專業(yè)課程標準一致，就業(yè)崗位內容與專業(yè)人才培養(yǎng)目標一致。
3.提供多次安置服務的原則。
為已安置的畢業(yè)生提供就業(yè)追蹤服務，已就業(yè)畢業(yè)生享有多次再安置和再就業(yè)機會。學校己安置的畢業(yè)生對安置工作的相關意見可以通過多種形式向學校、安置辦和駐外辦事處領導反映，學校能給予及時妥善的解決，及時協(xié)調畢業(yè)生與用人單位的關系，開展長期誠信的就業(yè)追蹤服務，并對符合調整的學生開展有效的再安置服務。