一、學校情況
1、學校概況
儀隴縣扶輪育才職業(yè)中學校始建于1988年，是由四川省教育廳批準成立的一所集職業(yè)高中和實驗初中于一體的綜合性全日制職業(yè)學校。學校地處南巴高速中段、儀隴老縣城儀隴中學東側(cè)，地理環(huán)境優(yōu)越，交通方便快捷；文化底蘊深厚，校園環(huán)境優(yōu)美，建筑錯落有致，素有“花園式學?！钡拿雷u。
學校立志于辦人民滿意的職業(yè)教育，辦學29年來，分別榮獲“四川省職業(yè)教育先進集體”、“南充市民辦教育示范學校”“南充市職業(yè)教育教學質(zhì)量一等獎”、“南充市民辦教育先進集體”等30余種獎項。
學校占地30畝，建筑面積（中職）0.5萬平方米,生均達8平方米，另與儀隴中學共享有300米標準塑膠跑道及足球場、籃球場、排球場、公寓式學生宿舍等。

2、 學生情況
現(xiàn)有全日制在校職高生673人，學校年招生規(guī)模穩(wěn)定在200人以上，畢業(yè)生規(guī)模200人左右，生源主要來自本縣。學校開設(shè)機械制造技術(shù)、計算機應(yīng)用、電工電子與自動化、會計、建筑工程施工、工藝美術(shù)等6個專業(yè)。學生鞏固率在93%，與上一年度相比的略有增長。
3、教師隊伍
擁有一支結(jié)構(gòu)比較合理、力量雄厚、高素質(zhì)的教師隊伍。生師比
為16:1，教師學歷全部為專科及以上學歷，專任教師本科以上學歷比例達62 %，專任教師高級職稱教師比例達10%，專任專業(yè)課教師占專任教師的比例達到38 %，專任專業(yè)課教師“雙師型”比例達到50%，無兼職教師，均具有技師以上職業(yè)資格或中級技術(shù)職稱，其中12.5%以上具有高級技師職業(yè)資格或高級技術(shù)職稱。
4、設(shè)施設(shè)備
學校擁有一流的計算機中心、圖書室、閱覽室、音樂室、舞蹈形體訓練室和各專業(yè)學生實訓室：電工電子基礎(chǔ)實驗室、機械設(shè)計基礎(chǔ)實驗室、金屬材料與熱加工實驗室、機械制造技術(shù)試驗與測量實驗室、繪圖實驗室、建筑測量實驗室、單片機實驗室、會計模擬實訓室、會計基本技能實訓室、綜合實驗室、工藝品制作室等。

二、學生發(fā)展
1、學生素質(zhì)
學校秉承“以育人為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方向，堅持“升學教育于就業(yè)教育相結(jié)合”的教育模式，培養(yǎng)“素質(zhì)+技能+學歷”的應(yīng)用型技能型綜合素質(zhì)人才，立志讓普通老百姓的孩子也能成才。學生前兩年在學校進行基礎(chǔ)理論學習和專業(yè)技能培訓（第一年考計算機證書，第二年開設(shè)多種資質(zhì)考試培訓，使學生具備“一張文憑，多種證書”，實現(xiàn)一專多能），第三年學生可以繼續(xù)留校學習報考大學，也可以參加省內(nèi)外全國示范和骨干高等職業(yè)院校的單獨招生考試提前獲得高職院校的錄取通知書，還可到學校和家長聯(lián)系的企業(yè)單位頂崗實習。
學校以立德樹人，促進就業(yè)為宗旨，學生思想政治素質(zhì)總體上是健康的、積極向上的,有理想，有目標，有較高的政治參與意識，積極參加黨團組織活動，要求加入黨團組織的比例逐年提高。

校內(nèi)測試文化課合格率100%、專業(yè)技能合格率98.5%、體質(zhì)實際達標率為100%、畢業(yè)率100%。
2、在校體驗
理論學習滿意度、專業(yè)學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度100%、生活滿意度100%、校園安全滿意度100%、畢業(yè)生對學校滿意度100%等。
3、資助情況
學校嚴格執(zhí)行上級免學費和助學金政策，全部落實到位。持續(xù)關(guān)注并切實做好貧困生資助工作。每年九月下旬，將全校貧困學生篩選收集，建立貧困生庫，2017年學校資助貧困學子187人，共計41100.00元人民幣。
4、就業(yè)質(zhì)量
畢業(yè)生就業(yè)率為1 0%以上，對口就業(yè)率為 10%以上,升入高等教育比例 90%。
5、職業(yè)發(fā)展
各專業(yè)通過充分的市場調(diào)研確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標，制訂專業(yè)培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系和確定課程標準，遵循學生的認知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律，真正形成融合學生人文素養(yǎng)、專業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，調(diào)動學生對學習的興趣和積極性。
本年度,在南充市第七屆中職學生技能大賽中有1名學生獲二等獎，9名學生獲三等獎，學校獲得多個團體二等獎和多個三等獎 。
三、質(zhì)量保障措施
1、專業(yè)動態(tài)調(diào)整
突出專業(yè)建設(shè)，促進科學發(fā)展。學校建立并完善人才需求與專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制，學校各專業(yè)均成立了由本校骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)委員會，進行了廣泛的調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果和學校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃制定了各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和每年的年度發(fā)展建設(shè)實施規(guī)劃，并在每年度進行專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)。
按照教育與產(chǎn)業(yè)、技能與學歷、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位相對接的原則進行專業(yè)動態(tài)調(diào)整，主動適應(yīng)儀隴革命老區(qū)人民的普遍期望，順應(yīng)國家政策導向，重點打造社會需求廣泛、易于進入高等院校繼續(xù)深造的機械制造技術(shù)、計算機應(yīng)用、電工電子與自動化、建筑工程施工、會計等品牌專業(yè)。
2、 深化教學改革，促進內(nèi)涵發(fā)展
大力加強專業(yè)建設(shè)，不斷提升專業(yè)建設(shè)水平，主干專業(yè)實現(xiàn)了教學、實訓一體化，學生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能訓練高度融合。
積極創(chuàng)新專業(yè)課教學模式，形成了以項目教學、案例教學等為主體的七種教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學，注意專業(yè)理論教學與技能培養(yǎng)的對接，注重教學過程實踐性、開放性和職業(yè)性強。根據(jù)專業(yè)特點，積極進行小班化教學試點；探索和實施小組學習、合作學習和自主學習；因材施教，推行分層教學、導師制等教學改革，建立了學習困難學生幫助機制等。
學校正在計劃為主干專業(yè)購買虛擬仿真實務(wù)訓練系統(tǒng)，以期有效地降低實訓成本，提高實訓效果。要求教師根據(jù)教學要求自主開發(fā)一部分教學資源，分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課，內(nèi)容包括PPT教案、實訓項目庫、教學案例、考試試題庫。
3、 教師培養(yǎng)培訓
學校每學期舉辦教學基本功競賽，每年舉辦教學開放周活動,展示各專業(yè)教學工作過程管理、執(zhí)行教學規(guī)范、堅持內(nèi)涵發(fā)展所取得的成績,增強自我診斷自主發(fā)展能力,加強交流學習, 向全校師生展示各自專業(yè)教學成果。通過活動,強化專業(yè)建設(shè)，深化教學改革，提升管理水平，提高教育質(zhì)量，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和學生發(fā)展需求，為現(xiàn)代化建設(shè)提供高質(zhì)量技術(shù)技能人才支撐。每周開展公開課教學，在活動中展示和提升教師教育教學理念和實踐操作能力。
學校啟動了職稱評定，鼓勵并迫使教師加強學習，不斷提升業(yè)務(wù)水平和實踐能力。組織專業(yè)課教師參加專業(yè)技能培訓與證書考核，沒有獲得“雙師型”的專業(yè)課教師不能參加高一級崗位聘任。
4、 規(guī)范管理情況
嚴格執(zhí)行國家課程計劃，實施公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程總學時之比平均為6:4，專業(yè)課程中的實踐性教學比重為50%以上。
規(guī)范化管理，明確責任目標，加強后勤制度建設(shè)。學校建立了由校長負總責、分管領(lǐng)導專門抓、總務(wù)主任具體抓的工作領(lǐng)導小組，建立健全了有關(guān)后勤管理制度，以此作為開展各項工作的抓手。實行了購物、領(lǐng)物、收費登記制度，實物臺帳制度，固定資產(chǎn)管理制度。會計人員準確無誤地收取開學初的各種費用，每學期結(jié)束時及時做好各種帳務(wù)核算，結(jié)清代辦費。同時做好固定資產(chǎn)的清點、核實工作。
學校組建了以校長為組長，分管學生安全工作和分管學校德育工作的副校長為副組長，綜治辦主任威常務(wù)副組長，各部門負責人和各班主任為成員的平安校園工作領(lǐng)導小組。校長為學校安全工作第一責任人，綜治辦主任學校安全工作主要責任人，領(lǐng)導小組成員和各職能部門負責人分工明確，職責分明，形成一級抓一級、層層抓落實的責任網(wǎng)絡(luò)。學校安全管理工作納入年度計劃，納入學校目標考核、領(lǐng)導政績考評。實施過程中有計劃、有方案、有部署，對各處室和班主任、宿舍管理老師有階段性檢查、有考核。考核結(jié)果與教職工階段工作考核密切相連，與學生習慣養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，與學生綜合素質(zhì)評價緊密結(jié)合，與教職工工資直接掛鉤。
修訂和完善學校管理制度，建立了較為完善的教學督導、學生評教、教師聽課、教師評教、評學制度和學生綜合評價體系，形成了由教學質(zhì)量監(jiān)控運行系統(tǒng)、教學信息收集與處理系統(tǒng)、教學質(zhì)量監(jiān)控調(diào)控系統(tǒng)組成的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。
嚴格財務(wù)管理制度。財會人員要能夠當好學校領(lǐng)導的參謀，做到帳目日清月結(jié)，做到賬物相符，收支平衡，開支合理，并做到每月按時向校長報告收支情況，做到“管家”工作心中有數(shù)。在購物方面嚴格履行審批手續(xù)。實行校長一支筆審批制度，購物單據(jù)需正式發(fā)票，有經(jīng)手人簽字，分管領(lǐng)導簽字，紀委把關(guān)，校長批示方可生效。嚴格執(zhí)行三個“一”：即一支筆審批、一個部門管理、一本帳登記。財務(wù)上堅持收支兩條線，所有收費經(jīng)過學校同意，及時開票，及時入帳。積極開源節(jié)流，堅持艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的方針，加強了招待費的管理，加強水電管理。
5、創(chuàng)新德育工作，促進學生發(fā)展
開齊開足德育課，常規(guī)開設(shè)安全課、心理咨詢課、禮儀教育課，堅持每周一節(jié)班會課。進一步積淀校園文化。學校通過各種途徑，加強“三風”建設(shè)，逐步形成了良好的校風、教風、學風；扎實開展“抓小事工程”，推進“細節(jié)文化”建設(shè)，使全校師生在追求精致的基礎(chǔ)上不斷超越自我。
進一步加強校園環(huán)境建設(shè)，整個校園美化、綠化、凈化，校內(nèi)陳設(shè)與布置合理，具有藝術(shù)性、觀賞性和教育性，整個校園具有濃郁的文化氣息。
校園文化活動豐富多彩。各類活動精彩紛呈，每月一主題，每周一重點，以主題引領(lǐng)活動，用活動渲染主題。舉辦一年一度的校田徑運動會、新生隊列體操比賽、新生軍訓、新生歌詠比賽、專業(yè)技能比賽、元旦主題文藝匯演、育才之夏歌手大賽；社團活動豐富多彩，有會計社團、籃球之星、攝影、手工、舞蹈等多個社團。舉行常規(guī)管理教育月系列活動、法制教育月系列活動、入團宣誓活動。積極參加職教論文評比，一人獲得市一等獎，省二等獎。在南充市第七屆中職學生技能大賽中有1名學生獲二等獎,9名學生獲三等獎，學校獲得多個團體二等獎和多個三等獎 ，領(lǐng)先全縣同類學校。
抓班主任隊伍建設(shè)，強化班級管理。要求各班級開展“抓小事工程”，通過細化要求，逐項訓練，逐個突破，讓每個學生從身邊的小事做起，逐步完善人格，提高文明素養(yǎng)。班級日常管理分解為“宿舍、學風、紀律、衛(wèi)生、出勤及三操”五項考核指標，期末校風示范班集體、優(yōu)秀班主任的評比，主要根據(jù)該班累計分數(shù)確定，有力地促進了良好校風、班風、學風的形成。
6、黨建情況  
學校黨支部緊緊圍繞學校改革發(fā)展這一中心和育人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學工作有機結(jié)合的有效途徑，提高了黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，取得了顯著的育人效益和辦學效益。學校以其校風正、師資高、管理嚴、質(zhì)量好躋身于“學生滿意、家長放心、社會認可”的學校行列。
以“兩學一做”、“十九大精神”為指導，，開展全校性政治理論學?；顒?。發(fā)揮黨員先進性，通過黨員的帶頭與輻射，提高全校教職工特別是黨員干部的素質(zhì)。
以網(wǎng)格化溫暖關(guān)愛工程為抓手，發(fā)揮全體黨員作用。聯(lián)系班級、寢室、學生，2017年，學校黨支部以黨員為主干力量，開展教育扶貧活動，輻射全縣近100個村居，對157名學生及家庭進行精細走訪慰問，真正做到了打通家校最后一公里。
四、校企合作
學校主要走“升學”路，沒開展校企合作及學生實習工作。
五、社會貢獻
2017年132學生畢業(yè),全部考入高等職業(yè)院校，其中4人考上本科。
  除徹底落實國家相關(guān)資助普惠政策外，2017年學校資助貧困學子187人，共計41100.00人民幣。開展教育扶貧活動，輻射全縣近100個村居，對156名學生及家庭進行精細走訪慰問，對貧困生群體積極開展心理扶貧工作，培養(yǎng)他們的感恩意識，以后立志成才，回報社會。對他們開展有針對性的心理健康咨詢等活動，引導學生正確看待貧困，克服自卑心理，做生活的強者，成為真正的有益于社會的人。加強與學生、家長的溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，防范于未然。抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。與每一位學生都談一次心，建立朋友般的師生關(guān)系，平等對話，做到師生之間的相互悅納。開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。
六、舉辦者履責
1、經(jīng)費保障
學校建立了健全的財務(wù)和資產(chǎn)管理制度，資金的收入和支出嚴格按照學校財務(wù)管理制度和儀隴縣的財務(wù)制度執(zhí)行，在專項資產(chǎn)管理上，學校明確專項資金來源、使用范圍、開支標準，審批人員、權(quán)限、流程，明確了相關(guān)人員的責任，按要求、按預(yù)算、按程序管理好項目資金，嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，保證了財務(wù)、資產(chǎn)管理制度的健全、規(guī)范及執(zhí)行的有效性。
2、政策措施
學校強化黨支部領(lǐng)導學校發(fā)展方向，校長全面負責學校各項工作，定期召開校長辦公會議，審議表決學校重大工作，保證政務(wù)公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。學校健全師生信訪投訴制度，政教處定期進行校情、班情、教情等方面的問卷調(diào)查，并隨時接受學生意見反饋，確保事事有落實，件件有回音。
實行全員聘任，實施績效管理。每年對全校的中層干部和教師實行全員聘任，學校選年級主任，年級主任選班主任，班主任選教師，對落聘的教師進行培訓，并進行第二次、第三次聘任，對仍然落聘的教師實現(xiàn)待崗跟班聽課。聘任的結(jié)果與教師評優(yōu)、評先，晉升、晉級掛鉤。根據(jù)“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，不斷完善薪酬制度，根據(jù)教干、教師和工勤不同的特點，著重從完成工作量和取得的實績等方面進行嚴格、認真、細致、公開、公正的考核，拉開薪酬差距，受到了教職工廣泛的擁護和支持。
七、特色創(chuàng)新
1、升學道路暢通，畢業(yè)學生100%升入高校深造，圓了廣大普通老百姓子女，尤其是中考失利學生的大學夢，讓他們能夠適應(yīng)當今社會高學歷的需要。
2、重視學生素質(zhì)培養(yǎng)
成立了心理咨詢室，成功開設(shè)了心理咨詢課，讓學生不再因為心情郁悶而苦惱，心理更加陽光，減少了學生偏激行為的發(fā)生。
成功開設(shè)有禮儀教育課，在學生外塑形象方面得到正確系統(tǒng)的培養(yǎng)，學生養(yǎng)成教育更具成效。
八、主要問題和改進措施
1、存在的問題：
一是部分教師和管理人員的職業(yè)教育理念還沒有真正確立，運用職業(yè)教育理念推進改革創(chuàng)新的自覺性需要進一步提高；二是教師隊伍還存在著數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、能力水平等方面的不足，“雙師型”師資隊伍建設(shè)還有待加強和提升；三是學生專業(yè)技能水平普遍不高；四是學校占地面積嚴重不足，經(jīng)費嚴重短缺，辦學條件亟待改善；五是受資金、制度、政策的約束，學校中職教育舉步維艱，因此學校渴求政府支持。
2、改進措施：
（1）進一步加強教師校本培訓，爭取通過“請進來”和“走出去”等方式，更新全體教師的教育教學理念，促使教師業(yè)務(wù)水平的整體提高。
（2）通過薪酬制度、階段考核等獎勵制度的進一步完善，促使專業(yè)教師學歷和“雙師型”教師比例的提高。
（3）通過爭取政策、開源節(jié)流，力爭各專業(yè)實訓設(shè)施設(shè)備更加充沛，為學生提供更多的實訓機會。